徐憲章

只有熱愛(ài)才能讓人全身心地投入到工作中，教師首先要愛(ài)崗敬業(yè)，常言說(shuō)“教師是人類靈魂的工程師”，對(duì)于孩子的人生來(lái)講，小學(xué)生班主任是學(xué)生的啟蒙老師，其責(zé)任重大。每一名教師都要把“如何做一名稱職的小學(xué)生班主任”這個(gè)課題深入地研究，深刻領(lǐng)悟其精髓。“他山之石可以為玉”，借鑒成功的經(jīng)驗(yàn)固然重要，針對(duì)不同的學(xué)生個(gè)體，區(qū)別對(duì)待時(shí)，更要悟出自己行之有效好方法，并貫穿于日常教育工作中。

一、如何讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀

“教師的任務(wù)不只在教書(shū)，更要重育人”，班主任應(yīng)該注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)放在第一位，但培養(yǎng)一名優(yōu)秀的學(xué)生，不僅僅是傳授他們知識(shí)，還有更重要的就是培養(yǎng)他們熱愛(ài)生活，教育他們勤奮學(xué)習(xí)，指點(diǎn)他們走出困境，為他們的人生提出合理的建議，當(dāng)他們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)，分享他們成功的快樂(lè)。一名稱職的班主任要用自身的修養(yǎng)感染學(xué)生，讓學(xué)生感受到老師的學(xué)識(shí)、胸襟、風(fēng)度和志向，而不是一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績(jī)。

在傳授知識(shí)的同時(shí)，教育他們熱愛(ài)生活，鼓勵(lì)他們勤奮學(xué)習(xí)，解答他們的疑難困惑，指點(diǎn)他們走出挫折，為他們提出合理建議，分享他們的成功快樂(lè)，等等。

剛剛步入學(xué)校的學(xué)生，這些未成年人，對(duì)人生的看法和體現(xiàn)沒(méi)有成型，處于懵懂時(shí)期，思想道德的培養(yǎng)是一項(xiàng)重要的內(nèi)容，如何讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，是對(duì)學(xué)生一生方向的確定。讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，不以我為中心，識(shí)大體顧大局，不要為自己的利益得失來(lái)斤斤計(jì)較，培養(yǎng)學(xué)習(xí)愛(ài)心和感恩心；讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，要有崇高的理想；讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，建立自信心，善于挑戰(zhàn)，不畏困難，意志頑強(qiáng)。

班主任在教學(xué)中要掌握育人為本，道德優(yōu)先。深刻領(lǐng)會(huì)我國(guó)基礎(chǔ)教育改革確定工作重點(diǎn)，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教育教學(xué)中，培育學(xué)習(xí)的民族精神，注重學(xué)生的品德教育。在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)，不要走形式，要客觀公正，大多數(shù)班主任的通病，是只要學(xué)習(xí)成績(jī)好，就是好學(xué)生。其實(shí)不然，學(xué)生要全面發(fā)展。有的學(xué)生學(xué)習(xí)好，但勞動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出拈輕怕重，躲躲閃閃，而有的學(xué)生學(xué)生不好，但喜歡勞動(dòng)，只要不學(xué)習(xí)，什么都有興趣參加。對(duì)此，班主任要有意識(shí)地贊美，有意識(shí)的批評(píng)指正。

引導(dǎo)教育學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，就要從小事兒做起，做一名誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、銳意進(jìn)取的好學(xué)生。組織開(kāi)展文體活動(dòng)、野游活動(dòng)、討論會(huì)、愛(ài)心救助活動(dòng)等等，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、培養(yǎng)學(xué)生的美德、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。另一方面，也要培養(yǎng)學(xué)習(xí)勝不驕、敗不餒的良好心態(tài)，當(dāng)遇到挫折和失敗時(shí)，要有不服輸?shù)木?，積極查找失敗的原因，只有不斷的總結(jié)，才能從失敗走向成功。班主任日常細(xì)心觀察每一名學(xué)生，對(duì)有自卑學(xué)生，幫助學(xué)生戰(zhàn)勝這種不健康的心理，勇于挑戰(zhàn)、敢于挑戰(zhàn)、善于挑戰(zhàn)。

二、如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

所謂“寓教于樂(lè)”，就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，班主任要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自我，以適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作。 “授人以魚(yú)不如授人以漁”，實(shí)際上，對(duì)于一個(gè)好的稱職的教師，不只是要給學(xué)生傳授知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。學(xué)習(xí)方法對(duì)于不同的學(xué)生來(lái)講是不一樣的，每名學(xué)生的學(xué)習(xí)方法都源自于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

相信每一名學(xué)生都會(huì)為自己能遇到有幽默感的老師，人人都會(huì)遇到過(guò)這樣的情景，在上課時(shí)，有的班級(jí)里會(huì)不時(shí)地傳出歡快的笑聲，老師的語(yǔ)言如果生動(dòng)形象、風(fēng)趣、有幽默感，講課文就象講小說(shuō)一樣，學(xué)生最不喜歡的就是沒(méi)有幽默感，只知道枯燥講課的老師。有幽默感的老師是隨和又親切，學(xué)生在愉悅的情緒中印象深刻。

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，班主任注意引導(dǎo)教育的方法，摒棄枯燥無(wú)味填鴨試的教學(xué)，與家長(zhǎng)保持溝通，同家長(zhǎng)統(tǒng)一教育方法，要求家長(zhǎng)注意對(duì)孩子教育形成的誤區(qū)，許多家長(zhǎng)為孩子購(gòu)買大量的練習(xí)冊(cè)、各類輔導(dǎo)書(shū)等等，過(guò)度地干預(yù)學(xué)生的學(xué)習(xí)，不給學(xué)生自由的空間，不能與學(xué)校的教學(xué)形成統(tǒng)一。有的家長(zhǎng)對(duì)待學(xué)生，成績(jī)好就獎(jiǎng)勵(lì)，成績(jī)不好就一味地訓(xùn)斥，潑冷水，甚至打罵，現(xiàn)在有許多家長(zhǎng)主動(dòng)放棄自己的事業(yè)，全身心地為孩子學(xué)習(xí)服務(wù)，時(shí)常把希望孩子考上清華、北大啊掛在嘴邊，學(xué)生壓力太大，根本不能專心致志地學(xué)習(xí)，甚至?xí)眯睦砑膊。械倪€會(huì)離家出走，走上歧途。班主任要引導(dǎo)家長(zhǎng)耐心地傾聽(tīng)、適當(dāng)?shù)毓膭?lì)引導(dǎo)，為學(xué)生營(yíng)造溫馨的家庭氛圍，輕松愉快投入學(xué)習(xí)中，發(fā)揮學(xué)生的最大潛能，取得好的成績(jī)。

無(wú)論班主任，還是家長(zhǎng)都要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，適當(dāng)?shù)丶右怨膭?lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。特別是在課堂上回答問(wèn)題時(shí)，如果回答錯(cuò)了，老師要以關(guān)懷的語(yǔ)氣請(qǐng)學(xué)生坐下，或者說(shuō)“也許我講的不夠清楚，讓我們重新再來(lái)一遍”，或者說(shuō)給預(yù)一些激勵(lì)的語(yǔ)言，千萬(wàn)不能以嘲諷的語(yǔ)氣，或者挖苦的語(yǔ)言。學(xué)生對(duì)老師尊重，而老師同時(shí)更應(yīng)懂得學(xué)生的自尊心很強(qiáng)，要尊重學(xué)生。

在學(xué)校，班主任要經(jīng)常與學(xué)生交流互動(dòng)，變換角色，老師變學(xué)生，學(xué)生變老師，班主任要善于發(fā)現(xiàn)每名學(xué)生成績(jī)提高的原因，組織學(xué)生以演講的形式介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生感覺(jué)到與大家分享成功經(jīng)驗(yàn)的快樂(lè)，既是對(duì)這名學(xué)生的鼓勵(lì)，也給其他學(xué)生做榜樣。要努力發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)并及時(shí)予以肯定，就是回答錯(cuò)了，也應(yīng)用關(guān)懷的語(yǔ)氣說(shuō)聲“請(qǐng)坐下”“相信你一定能行”“繼續(xù)努力”等激勵(lì)性的語(yǔ)言，而絕不能挖苦諷刺。作為教師應(yīng)當(dāng)明白，學(xué)生站起來(lái)回答老師提問(wèn)是出于對(duì)老師的尊重，而為人師表的教師更應(yīng)懂得尊重學(xué)生。

三、如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)精神

目前，大部分學(xué)生都是獨(dú)生子女，在不同的家庭里，家長(zhǎng)或多或少存在溺愛(ài)的問(wèn)題，進(jìn)入到學(xué)校班級(jí)中時(shí)，“以自我為中心”是大多數(shù)孩子的通病，沒(méi)有合作意識(shí)。班主任老師就要有針對(duì)性地開(kāi)展各項(xiàng)游戲、競(jìng)賽活動(dòng)，比如合唱比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、朗誦比賽等，可分小組進(jìn)行，也可利用學(xué)校組織的活動(dòng)以班級(jí)為單位參加，要求人人參與，特別是那些性格內(nèi)向，不愛(ài)參加集體活動(dòng)的學(xué)生要鼓勵(lì)。在活動(dòng)中，讓大家體驗(yàn)每個(gè)人的力量之渺小，集體力量之強(qiáng)大，一支精英團(tuán)隊(duì)的智慧是無(wú)窮的。同時(shí)，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)包容、理解、互助。人無(wú)完人，當(dāng)在大家不協(xié)調(diào)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生摩擦、會(huì)相互指責(zé)、埋怨，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合后，就會(huì)改變認(rèn)識(shí)，會(huì)演變成理解、包容、鼓勵(lì)和支持，形成團(tuán)隊(duì)的凝聚力和向心力后，大家同心協(xié)力，團(tuán)隊(duì)無(wú)往不勝，讓學(xué)生體驗(yàn)到合作的快樂(lè)，感受到集體的力量，從而增強(qiáng)每個(gè)人的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

一名稱職的班主任，要把班級(jí)的氛圍營(yíng)造成為一個(gè)美滿的大家庭，讓每名學(xué)生為成為其中的一員而感到幸福和自豪，有為這個(gè)家庭爭(zhēng)得榮譽(yù)的渴望，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，無(wú)論在學(xué)校組織的任何比賽，大家一定會(huì)積極踴躍、熱情高漲，也一定發(fā)揮出水平而取得好的成績(jī)。

四、如何培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)

“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，每個(gè)學(xué)生除了正常的學(xué)習(xí)生活外，都有不同的天賦，班主任要關(guān)心每名學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的天賦，了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、了解每個(gè)學(xué)生的心理、了解每個(gè)學(xué)生的志向興趣等。一個(gè)稱職的班主任也是伯樂(lè)，學(xué)生的天才的挖掘者都是自己的班主任老師。班主任要經(jīng)常與家長(zhǎng)以及其他科目的老師交流、溝通，分析每名學(xué)生潛在的天賦，要將每名學(xué)生培養(yǎng)成才，應(yīng)該有意識(shí)地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的天賦，比如體育、繪畫(huà)、音樂(lè)等等。而現(xiàn)在的家長(zhǎng)總是把自己的志向強(qiáng)加到孩子身上，望子成龍，望女成鳳，希望自己的孩子將來(lái)成為奧運(yùn)冠軍、歌唱家、畫(huà)家……

作為班主任，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處時(shí)，馬上開(kāi)發(fā)，不要漠視，別吝惜“表?yè)P(yáng)”，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，充分發(fā)揮出身上的潛能。比如發(fā)現(xiàn)有音樂(lè)天賦的學(xué)生，在課間或活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常鼓勵(lì)他給大家唱歌，帶領(lǐng)學(xué)生們?yōu)槠涔恼萍佑停m時(shí)地贊美；遇有體能好的學(xué)生，鼓勵(lì)其參加各項(xiàng)體育活動(dòng)，與體育老師一起交流，有意識(shí)地培養(yǎng)他對(duì)體育的興趣；特別愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生有很多，大多數(shù)老師都不喜歡，經(jīng)常糾正訓(xùn)斥，可誰(shuí)能預(yù)測(cè)到或許把一名演說(shuō)家給扼殺在搖籃里了呢！

若想發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的天賦，作為班主任，首先要尊重每個(gè)學(xué)生，成為學(xué)生的知心朋友，就是常說(shuō)的“良師益友”，要經(jīng)常與學(xué)生打成一片，只有接觸多了，感情加深了，用樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)等學(xué)生時(shí)，細(xì)心的班主任一定會(huì)發(fā)現(xiàn)每名學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。在玩耍時(shí)也能發(fā)現(xiàn)人才，比如，小學(xué)生都玩滑板車，玩得好的，平衡力掌握得好，或許是一名體操天才呢！又比如，如果一名學(xué)生對(duì)色彩有喜好，喜歡涂鴉，不要輕意斷定他在亂寫(xiě)亂畫(huà)，也許經(jīng)過(guò)培養(yǎng)，以后成為一名畫(huà)家呢！正所謂，尺有所短，寸有所長(zhǎng)，稱職的班主任應(yīng)該培養(yǎng)自己的一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)你班級(jí)里的天才，最終才會(huì)桃李滿天下！