上海市上海中學(xué)副校長徐岳燦在《上海課程教學(xué)研究》第4期上撰文認(rèn)為，基于高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，教師必須提升立體幾何教學(xué)的質(zhì)量，教學(xué)中可以這樣做：一是注意立體幾何教學(xué)內(nèi)容的整體性，建構(gòu)空間位置的理論知識體系，要求學(xué)生建立知識點之間的思維鏈以及知識團之間的紐帶關(guān)系，從而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力與運算能力；二是加強空間想象能力和邏輯推理的教學(xué)針對性，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象與邏輯推理能力；三是滲透立體幾何教學(xué)的思想性（建模思想、推理思想等）和基本方法（向量法、建系法、數(shù)形結(jié)合法等），讓學(xué)生能夠運用這些思想和方法解決問題。