曹曉敏老師：長(zhǎng)沙市天心區(qū)曹曉敏科學(xué)與技術(shù)名師工作室首席名師，湖南省優(yōu)秀科技老師，長(zhǎng)沙市骨干教師，長(zhǎng)沙市“黨和人民滿意的好老師”，長(zhǎng)沙市科技教育先進(jìn)個(gè)人，長(zhǎng)沙市信息技術(shù)優(yōu)秀教研工作者，長(zhǎng)沙市青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀教師，長(zhǎng)沙市中小學(xué)生網(wǎng)頁(yè)現(xiàn)場(chǎng)制作競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師。

13歲的王子豪同學(xué)是長(zhǎng)沙市湘郡培粹實(shí)驗(yàn)中學(xué)初二的學(xué)生。他發(fā)現(xiàn)班上有大部分同學(xué)都戴上了眼鏡，即使是他自己，視力也不是很好。是什么原因?qū)е掠羞@么多同學(xué)視力不好呢？難道僅僅是學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)引起的嗎？王子豪在暗暗思考。經(jīng)過(guò)觀察他發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)在寫字的時(shí)候，經(jīng)常不注意姿勢(shì)，而老師們也常常不得不提醒大家把背伸直一點(diǎn)兒、頭抬起來(lái)一點(diǎn)兒。老師們提醒一句，大家就調(diào)整調(diào)整姿勢(shì)，可過(guò)了一會(huì)兒便都忘了，眼睛離書本又越來(lái)越近。這樣能不近視嗎？怎么辦呢？王子豪在心中盤算著。

通過(guò)調(diào)查，他發(fā)現(xiàn)目前對(duì)于保護(hù)視力，保持正確的寫字姿勢(shì)，主要使用的是在桌子上增加一個(gè)糾正裝置，或者佩戴提示器。但這兩者都不能從根本上解決坐姿的問(wèn)題。他想，如果有一種裝置能將大家正確的坐姿穩(wěn)定下來(lái)就好了。因?yàn)殚_(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，大家一般姿勢(shì)還比較正確，只是時(shí)間長(zhǎng)了，坐姿才漸漸“變形”的。于是，他開(kāi)始動(dòng)手將自己的想法勾勒出來(lái)。

首先設(shè)計(jì)一個(gè)感應(yīng)器，能感受到人體的坐姿，然后穩(wěn)定裝置的靠背自動(dòng)前后移動(dòng)到相應(yīng)的位置，從而使它和人體緊緊貼合。將裝置下部設(shè)計(jì)為26°弧度圍托，內(nèi)置記憶型短鋼板分裂支撐，腰部固定帶進(jìn)一步固定腰的位置，這樣可以沿腰椎兩側(cè)貼合撐托，減輕腰部受力，同時(shí)保護(hù)腰椎。而且該裝置能自動(dòng)感應(yīng)人體上身位置，背部升降板根據(jù)該位置上下升降，進(jìn)一步調(diào)節(jié)，使雙肩固定帶與人體肩膀處于水平位置，使用者將雙臂穿過(guò)固定帶，就能使肩部挺直。最后在裝置上部設(shè)計(jì)一個(gè)不封頂?shù)?、無(wú)罩、鏤空頭部固定盔，中間能開(kāi)合，還可以向后放倒。坐好以后，打開(kāi)頭部固定盔開(kāi)關(guān)，固定盔將豎立起來(lái)。此時(shí)，頭部位置被固定在一個(gè)比較自然的范圍內(nèi)，且不影響頭部上下左右運(yùn)動(dòng)，不影響學(xué)習(xí)、工作。

這種“穩(wěn)定正確坐姿的裝置”不僅適用于學(xué)生、辦公室成人，在家里、學(xué)校和辦公場(chǎng)所均可使用。王子豪同學(xué)的創(chuàng)意設(shè)想不錯(cuò)吧？對(duì)于穩(wěn)定正確的坐姿、防止駝背、預(yù)防近視、保護(hù)腰椎和頸椎是不是具有一定的作用？這個(gè)作品還被選送參加2018年全國(guó)宋慶齡少年兒童發(fā)明獎(jiǎng)創(chuàng)意類的評(píng)選。同學(xué)們?nèi)绻羞@樣一個(gè)裝置，一定會(huì)非常開(kāi)心，特別是“固定盔”，戴上它，簡(jiǎn)直就是奧特曼第二，神氣著呢！

（編輯 孫世奇）