徐信華

英語是小學(xué)生學(xué)習(xí)過程中一門基礎(chǔ)的實用性學(xué)科，學(xué)習(xí)英語可以培養(yǎng)學(xué)生對語言的認(rèn)知能力。所以英語的學(xué)習(xí)在學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)中，是至關(guān)重要的，這就要求我們要重視英語的課堂教學(xué)有效性。在課堂教學(xué)具體實施過程中，我認(rèn)為應(yīng)注意以下三點，首先要讓學(xué)生有一個正確的良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣；其次老師應(yīng)做好充分的教學(xué)備課工作；最后，一套行之有效的英語教學(xué)方法的運用，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

1讓學(xué)生養(yǎng)成正確的良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

英語的學(xué)習(xí)注重培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力，而在小學(xué)階段更加偏向?qū)W生的說和讀的兩方面的能力，這些能力的培養(yǎng)會為以后語言的學(xué)習(xí)增益不少。千里之行，始于足下。小學(xué)階段的學(xué)習(xí)是為學(xué)習(xí)的千里之行打下牢牢的基礎(chǔ)，所以一定要重視小學(xué)英語的教學(xué)，尤其注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

良好習(xí)慣的養(yǎng)成離不開老師的指導(dǎo)，小學(xué)生的學(xué)習(xí)模仿的能力較強，老師應(yīng)以身作則，有意識的指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中制定一些方法技巧。英語學(xué)習(xí)比較注重說和讀，學(xué)生跟著老師朗讀和背誦英文，慢慢由老師指導(dǎo)變?yōu)閷W(xué)生主導(dǎo)，從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生在口語和閱讀中，應(yīng)有重點的進(jìn)行學(xué)習(xí)，出現(xiàn)了問題，老師一定要及時的糾正。英語的學(xué)習(xí)，需要這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一是可以使學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)意識，二是能夠提高小學(xué)教育中英語的教學(xué)質(zhì)量。

2讓老師充分做好課前教學(xué)的準(zhǔn)備

老師在課前精心做好充分的準(zhǔn)備是小學(xué)英語教學(xué)有效向前發(fā)展的前提條件，例如：明確授課的目標(biāo)、準(zhǔn)備授課的用具、選擇教學(xué)的方法等。

首先，老師明確教學(xué)任務(wù)，嚴(yán)格制定教學(xué)目標(biāo)，熟練掌握教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合小學(xué)生自身學(xué)習(xí)特點，設(shè)計好課堂教學(xué)活動。其次，老師根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容，提前準(zhǔn)備好教學(xué)用具，打造一個有趣味的課堂，吸引學(xué)生的注意力，提高他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，增加學(xué)習(xí)的熱情。第三，老師從英語學(xué)科的特點及小學(xué)生生理、心理的特性出發(fā)，結(jié)合小學(xué)生階段對英語學(xué)習(xí)的需求，來正確選擇教學(xué)方法，以達(dá)到理想的課堂效果。

比如，在詞匯學(xué)習(xí)中，red、read、Ready、really等詞語相似性很強，學(xué)生學(xué)習(xí)時很容易混淆詞匯的發(fā)音。老師要在課前考慮到這個問題，充分做好課前準(zhǔn)備，設(shè)定課堂的教學(xué)目標(biāo)，利用多媒體設(shè)備，制作相關(guān)教學(xué)用具，如卡片、動畫、游戲等，設(shè)立教學(xué)情境吸引小學(xué)生的注意力，在快樂中學(xué)習(xí)，加深對詞匯的理解，清晰的區(qū)分這些詞匯的含義及發(fā)音。

3轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

除了前面講到的兩種課堂教學(xué)方法，老師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，摒棄填鴨式教學(xué)模式，尊重學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，多引導(dǎo)、多鼓勵，采用行之有效的教學(xué)方法，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提升英語教學(xué)的效率，為以后英語知識的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

比如：為了活躍課堂氣氛，吸引學(xué)習(xí)英語的興趣，老師可以帶領(lǐng)大家演繹一段英語話劇，可以一起演唱英文歌曲，可以一起做個游戲，讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中來，靈活運用所學(xué)的英語知識，加強詞匯記憶，加深語境的訓(xùn)練。這樣以來，不僅增加學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的自信心，活躍課堂氛圍，而且提升了課堂效率，提高自主學(xué)習(xí)英語的能力。實現(xiàn)了有效的教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化了教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)束語

結(jié)合小學(xué)生活潑好奇的天性，開展有效的課堂教學(xué)，利用小學(xué)生自身學(xué)習(xí)特點，采取多樣性的教學(xué)方法，行之有效的教學(xué)手段，開發(fā)小學(xué)生心智，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高綜合能力，促進(jìn)英語教學(xué)的可持續(xù)性發(fā)展。