孫婷婷

摘 要：高職高專培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)技能型專門人才，高職實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)與管理水平，是反映學(xué)校綜合水平、辦學(xué)條件及人才培養(yǎng)狀況的重要標(biāo)志。為適應(yīng)社會(huì)高新技術(shù)不斷發(fā)展的需求，如何使實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)與管理工作規(guī)范化、制度化，是值得思考和探索的問題。校內(nèi)具體實(shí)施場(chǎng)所實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)與管理不容忽視。

關(guān)鍵詞：高職高專；實(shí)訓(xùn)室；建設(shè)

前言

高職高專教育主要以培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，要求學(xué)生既要掌握必備的基礎(chǔ)理論知識(shí)，又要具有較強(qiáng)的綜合實(shí)踐能力和解決實(shí)際問題的能力。高職實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)與管理水平，是反映一所學(xué)校教學(xué)水平、科研水平和綜合管理水平的重要標(biāo)志。如何充分利用有限的資金和現(xiàn)有教學(xué)場(chǎng)地、設(shè)備，通過合理配置，使實(shí)訓(xùn)室真正發(fā)揮高效運(yùn)轉(zhuǎn)和開放共享的作用，是一個(gè)需要認(rèn)真探討的問題。

1實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的內(nèi)涵與目標(biāo)

高職院校實(shí)訓(xùn)室是從事實(shí)踐教學(xué)、應(yīng)用研究與技術(shù)開發(fā)、職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)與職業(yè)技能鑒定等有機(jī)統(tǒng)一的重要支撐平臺(tái)，是實(shí)現(xiàn)以“技術(shù)應(yīng)用能力”為中心的高職人才培養(yǎng)目標(biāo)的主要載體。高職院校的實(shí)訓(xùn)室建設(shè)中，用于應(yīng)用研究與技術(shù)開發(fā)的實(shí)訓(xùn)室與用于實(shí)踐教學(xué)的實(shí)訓(xùn)室應(yīng)該是有機(jī)整合的，要把培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用研究與技術(shù)開發(fā)能力作為一個(gè)重要的教學(xué)任務(wù)，高職教育開展應(yīng)用研究與技術(shù)開發(fā)的根本目的也是為了人才培養(yǎng)，這樣才能真正體現(xiàn)“高等”職業(yè)教育的內(nèi)涵。

2加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理的重要性

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理水平直接關(guān)系到培養(yǎng)人才的質(zhì)量問題。只有學(xué)生的動(dòng)手能力提高了，才能培養(yǎng)出一個(gè)理論與實(shí)踐相結(jié)合的雙向型人才；只有學(xué)生的主動(dòng)性、探索性和創(chuàng)造性在做實(shí)驗(yàn)過程中可以得到充分發(fā)揮，學(xué)生的創(chuàng)新和解決實(shí)際問題的能力才能得以培養(yǎng)和鍛煉。積極研究和創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)方案、管理機(jī)制和運(yùn)作模式，建立科學(xué)、規(guī)范的實(shí)踐教學(xué)基地，充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)室的預(yù)期功能，就顯得至關(guān)重要。

3實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理現(xiàn)存問題

3.1資金不足，空間有限

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地是培養(yǎng)高技術(shù)、高技能人才主要場(chǎng)所，是關(guān)系到實(shí)踐教學(xué)能否較好實(shí)現(xiàn)的重要環(huán)節(jié)。高職院校的領(lǐng)導(dǎo)和教師已意識(shí)到實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的重要性，學(xué)校各專業(yè)多個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目同時(shí)建設(shè)，缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃，然而由于建設(shè)經(jīng)費(fèi)不足，最終能建成滿足集專業(yè)教學(xué)、技能培訓(xùn)、職業(yè)鑒定和技術(shù)服務(wù)為一體的實(shí)訓(xùn)室是有限的，一些項(xiàng)目虎頭蛇尾，不能滿足培養(yǎng)高技術(shù)人才的需要。實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目來源于崗位典型工作任務(wù)，實(shí)訓(xùn)基地的教學(xué)環(huán)境應(yīng)為真實(shí)或仿真的職場(chǎng)環(huán)境。目前，絕大多數(shù)學(xué)?？臻g有限，教學(xué)場(chǎng)地很小，每間實(shí)訓(xùn)室只能安裝1-3臺(tái)大型設(shè)備，而每班學(xué)生人數(shù)在50人以上，每個(gè)學(xué)生真正能在實(shí)訓(xùn)室操作是很難實(shí)現(xiàn)的，只有少數(shù)學(xué)生能動(dòng)手，達(dá)不到實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)。

3.2設(shè)備陳舊，技術(shù)落后

由于建設(shè)經(jīng)費(fèi)不足，大部分設(shè)備陳舊，更新率不高。面對(duì)陳舊設(shè)備而開展的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容陳舊，有些技術(shù)已經(jīng)過時(shí)或淘汰，專業(yè)領(lǐng)域的新技術(shù)、新技能不能及時(shí)引入到學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)中來，不利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

3.3資源利用不充分

多數(shù)學(xué)校實(shí)訓(xùn)室的管理按系（部）劃分，學(xué)科之間、專業(yè)之間相互獨(dú)立，協(xié)作少。由于實(shí)訓(xùn)室建設(shè)缺少科學(xué)規(guī)劃，資源不能共享，造成設(shè)備重復(fù)購(gòu)置，浪費(fèi)嚴(yán)重，教學(xué)資源的利用率較低，有限的資金投入不能發(fā)揮最大效益。實(shí)訓(xùn)室除開展本專業(yè)必要的教學(xué)實(shí)訓(xùn)，很少有其他任務(wù)，基本處于封閉狀態(tài)。實(shí)訓(xùn)室既不全天開放，也不面向全校學(xué)生開放，大部分時(shí)間處于閑置。雖然國(guó)家、地方共建實(shí)訓(xùn)基地與企業(yè)建立了合作關(guān)系，但卻沒有設(shè)立專門服務(wù)部門和服務(wù)項(xiàng)目，因此，造成很多項(xiàng)目未達(dá)到預(yù)期的面向社會(huì)服務(wù)。

3.4教學(xué)隊(duì)伍滯后

目前，實(shí)驗(yàn)教師屬于教輔類，在評(píng)聘職稱、計(jì)算工作量及個(gè)人進(jìn)修和業(yè)務(wù)培訓(xùn)等方面，實(shí)驗(yàn)教師得不到應(yīng)有的待遇，這在一定程度上挫傷了他們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。年輕教師不安心于實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室工作，實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，致使實(shí)驗(yàn)教師總體水平相對(duì)下降，無法較好地完成教學(xué)、科研及項(xiàng)目開發(fā)等任務(wù)。

4實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理的幾點(diǎn)建議

4.1制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展規(guī)劃，合理配置資源

實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)要以設(shè)置的專業(yè)為方向，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為主線，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、流程的設(shè)置應(yīng)盡可能與職業(yè)的實(shí)際工作過程一致。學(xué)校要組織專業(yè)技術(shù)人員成立專家論證組，對(duì)實(shí)訓(xùn)室布局、擬購(gòu)置的設(shè)備特別是貴重和精密儀器設(shè)備要進(jìn)行充分、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目尚行哉撟C，及時(shí)修訂和完善建設(shè)方案，避免儀器設(shè)備的隨意購(gòu)置。要建立完備的儀器設(shè)備購(gòu)置、驗(yàn)收和監(jiān)督制度，嚴(yán)格執(zhí)行設(shè)備的公開招標(biāo)采購(gòu)制度，并在節(jié)約學(xué)校經(jīng)費(fèi)的同時(shí)確保所購(gòu)儀器設(shè)備的質(zhì)量。對(duì)于教學(xué)所必需但使用率較低的設(shè)備，應(yīng)控制購(gòu)置的數(shù)量，可以采取分班或者分組教學(xué)的方式予以解決，以避免設(shè)備的閑置現(xiàn)象。同時(shí)，要注意對(duì)實(shí)驗(yàn)資源的整合，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化配置，提高儀器設(shè)備利用率。而且，設(shè)備購(gòu)置應(yīng)考慮模塊化和通用性，要綜合不同專業(yè)的使用情況，如機(jī)電類的PLC專業(yè)課程與計(jì)算機(jī)類的計(jì)算機(jī)接口原理課程，其使用的單片機(jī)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)就有一定的通用性，選購(gòu)時(shí)應(yīng)優(yōu)先考慮兩個(gè)專業(yè)均適用的設(shè)備，以便節(jié)省購(gòu)置資金。

4.2理順管理體制，完善管理制度

可以建立學(xué)校、系部?jī)杉?jí)分管的管理模式，規(guī)范、明確各方面的職責(zé)和關(guān)系?？蓪⒐不A(chǔ)實(shí)訓(xùn)室和專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室由校級(jí)統(tǒng)一管理，全面統(tǒng)籌安排實(shí)訓(xùn)課程，以提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用率，避免設(shè)備重復(fù)購(gòu)置或閑置所造成的浪費(fèi)，最大程度的發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室應(yīng)有的作用。而專業(yè)實(shí)訓(xùn)室則根據(jù)實(shí)訓(xùn)室對(duì)應(yīng)的使用專業(yè)，把管理和使用權(quán)下放到各系部，由其根據(jù)教學(xué)計(jì)劃自行安排使用。這樣，可以避免各系部只考慮局部利益而造成實(shí)驗(yàn)設(shè)備的重復(fù)購(gòu)置，從而提高設(shè)備的使用率。

4.3引進(jìn)社會(huì)資源，加強(qiáng)校企合作

高職院校應(yīng)加強(qiáng)與社會(huì)各企事業(yè)單位的聯(lián)系，建設(shè)校事企共建的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室。在實(shí)訓(xùn)室體制改革中，引入市場(chǎng)機(jī)制，走向社會(huì)尋找合作的投資主體，可以拓寬實(shí)訓(xùn)室建設(shè)資金來源，切實(shí)改善實(shí)驗(yàn)技術(shù)條件?？梢园凑铡盎セ莼ダ?yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、共同發(fā)展”的原則，積極尋求與企業(yè)單位的合作，充分利用學(xué)校擁有的人才、技術(shù)等資源的優(yōu)勢(shì)，吸引企業(yè)資金、設(shè)備和管理經(jīng)驗(yàn)等的投入，建立產(chǎn)學(xué)研實(shí)踐基地，可以采用根據(jù)企業(yè)需求共同定向培養(yǎng)人才、研究成果雙方共享等多種合作方式，從而促進(jìn)學(xué)校實(shí)踐教學(xué)環(huán)境的進(jìn)一步發(fā)展。同時(shí)，也可以與企業(yè)合作，探索生產(chǎn)實(shí)習(xí)新模式，直接在企業(yè)中建立校外實(shí)訓(xùn)基地，安排相關(guān)專業(yè)的學(xué)生完成頂崗實(shí)習(xí)，借助企業(yè)的技術(shù)特色和優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的工作實(shí)踐能力，亦方便企業(yè)從中培養(yǎng)、錄用優(yōu)秀的學(xué)生。

4.4加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室管理隊(duì)伍的建設(shè)

由于受傳統(tǒng)管理體制的影響，目前在福利待遇及職稱評(píng)定等方面，高校專職實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員與專職教師相比還有一定的差距，造成實(shí)訓(xùn)室很難留住優(yōu)秀人才。為了提高實(shí)訓(xùn)室人員的技術(shù)水平，高職院校要重視實(shí)訓(xùn)室管理隊(duì)伍的人才培養(yǎng)，要建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，在福利待遇、職稱評(píng)定、培訓(xùn)進(jìn)修等方面要予以制度保障，這樣才能穩(wěn)定實(shí)訓(xùn)室管理隊(duì)伍，充分調(diào)動(dòng)其參與學(xué)校管理體制改革和教學(xué)改革的積極性，促進(jìn)學(xué)校的全面發(fā)展。

5結(jié)語

實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理是職業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的最重要的工作：一方面與專業(yè)能力培養(yǎng)需求關(guān)系密切的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室必須健全，這是搞好學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)和前提；另一方面，要使大投入建立起來的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室充分有效地運(yùn)轉(zhuǎn)，要不斷地集思廣益，探索和實(shí)踐出一條適合自己有序發(fā)展的可行之路

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課題名稱：高職院校高速鐵道技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與研究*

課題類別：規(guī)劃課題

課題編號(hào)：GG170115