李佳

【摘 要】本研究通過文獻(xiàn)資料法和訪談法對體育院校足球?qū)ｍ?xiàng)本科生的培養(yǎng)進(jìn)行分析，研究內(nèi)容主要包括體育院校足球?qū)ｍ?xiàng)本科生培養(yǎng)目標(biāo)，就培養(yǎng)什么樣的專業(yè)人才進(jìn)行了探討；對體育院校足球?qū)ｍ?xiàng)本科生的社會實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)其更注重個人職業(yè)發(fā)展和實(shí)踐規(guī)劃；對體育院校足球?qū)ｍ?xiàng)本科生的學(xué)位論文的分類和質(zhì)量進(jìn)行了分析。本文旨在探討體育院校足球?qū)ｍ?xiàng)本科生專業(yè)培養(yǎng)的情況，為提高其培養(yǎng)質(zhì)量提供一定的理論參考，從而提高我國體育院校足球?qū)I(yè)學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】體育院校；足球；專業(yè)培養(yǎng)

【中圖分類號】G807 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）22-0144-01

一、研究對象與方法

1.研究對象。

體育院校足球?qū)ｍ?xiàng)本科生專業(yè)培養(yǎng)的研究。

2.研究方法。

（1）文獻(xiàn)資料法。

通過在中國知網(wǎng)上查閱在2008-2018期間，以足球和專業(yè)培養(yǎng)等為關(guān)鍵字發(fā)表的文獻(xiàn)，采用或的檢索式，對體育院校足球?qū)ｍ?xiàng)本科生專業(yè)培養(yǎng)有了進(jìn)一步的認(rèn)識。

（2）訪談法。

通過電話或面對面訪談的形式，對三所體育專業(yè)院校的足球教研室主任或足球?qū)Ｈ谓處熯M(jìn)行訪談，以便于能夠全面、系統(tǒng)的了解體育院校足球?qū)ｍ?xiàng)本科生專業(yè)培養(yǎng)的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)影響專業(yè)培養(yǎng)的因素的因素，并為體育院校足球?qū)＿x生的培養(yǎng)提供依據(jù)。

二、體育院校足球?qū)ｍ?xiàng)本科生培養(yǎng)目標(biāo)的研究

體育院校，特指中國地區(qū)所擁有的以體育事業(yè)、教育、發(fā)展為核心與發(fā)展方向的本科高等院校。全國14所專業(yè)體育院校有：北京體育大學(xué)、沈陽體育學(xué)院、上海體育學(xué)院、武漢體育學(xué)院、天津體育學(xué)院、成都體育學(xué)院、哈爾濱體育學(xué)院、山東體育學(xué)院、廣州體育學(xué)院、首都體育學(xué)院、南京體育學(xué)院、吉林體育學(xué)院、西安體育學(xué)院、河北體育學(xué)院。

培養(yǎng)目標(biāo)是指依據(jù)國家的教育目的和各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)提出的具體培養(yǎng)要求。我國普通高等教育分為研究生教育、本科教育和?？平逃葘哟?。不同層次的高等教育對人才培養(yǎng)的要求是不一樣的。例如，本科教育的培養(yǎng)目標(biāo)是較好地掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能，具有從事本專業(yè)工作的能力和初步的科學(xué)研究能力。

體育院校足球?qū)ｍ?xiàng)本科生是面向奧林匹克運(yùn)動培養(yǎng)的具有競技體育基本理論知識，具備較強(qiáng)的專項(xiàng)運(yùn)動技能和運(yùn)動訓(xùn)練指導(dǎo)及競賽組織能力，能勝任專項(xiàng)運(yùn)動教學(xué)、訓(xùn)練和競賽組織工作的體育工作者。具備較強(qiáng)的體育教育實(shí)踐能力和基本的科學(xué)研究能力，寬闊的國際視野、不竭的創(chuàng)新精神，能夠在各級各類教育和體育機(jī)構(gòu)中從事體育教學(xué)的富有國際視野、創(chuàng)新精神的應(yīng)用復(fù)合型精英人才。

三、體育院校足球?qū)ｍ?xiàng)本科生社會實(shí)踐的研究

大學(xué)生社會實(shí)踐是在校大學(xué)生利用課余時間和培養(yǎng)方案內(nèi)的時段要求，，步入社會進(jìn)行社會接觸，提高個人能力，觸發(fā)創(chuàng)作靈感，完成畢業(yè)論文和相關(guān)研究，發(fā)揮自己的聰明才智以求和社會有更大的接觸，對社會做出貢獻(xiàn)的活動。用在大學(xué)學(xué)習(xí)到的理論知識進(jìn)行社會實(shí)踐活動是每個大學(xué)生必須要上的一門必修課程。

體育院校足球?qū)ｍ?xiàng)本科生的社會實(shí)踐主要是指教學(xué)實(shí)習(xí)，而實(shí)習(xí)的形式有單兵和團(tuán)隊(duì)兩種形式，實(shí)習(xí)地點(diǎn)一般是俱樂部、中小學(xué)等能夠發(fā)揮自身教學(xué)實(shí)踐能力的單位或部門機(jī)構(gòu)。大部分學(xué)生進(jìn)入職業(yè)或業(yè)余足球俱樂部等工作一線進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，豐富和增加了學(xué)生各種實(shí)踐機(jī)會，有的體育院校還和社會足球團(tuán)體或是企業(yè)單位建立合作伙伴關(guān)系，設(shè)立長期的實(shí)踐培養(yǎng)基地，這是雙贏的舉措。由于國家近幾年相繼出臺“校園足球”的相關(guān)政策文件，越來越多的學(xué)生在課余時間參與到其中，越來越多的機(jī)會幫助學(xué)生進(jìn)行教學(xué)工作，而這種教學(xué)工作就是最好的實(shí)踐平臺。據(jù)了解，部分體育院校校內(nèi)足球?qū)ｍ?xiàng)聯(lián)賽水平較高，可將這種參賽階段作為實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己進(jìn)行備戰(zhàn)與指導(dǎo)，裁判工作也由學(xué)生自行組織，從而提高學(xué)生的實(shí)踐組織能力，提升自身業(yè)務(wù)水平。若能夠勝任在學(xué)校內(nèi)的足球教學(xué)工作，那么學(xué)生也具備踏入社會后在全國各類學(xué)校進(jìn)行足球課程教學(xué)的能力，能夠幫助學(xué)生迅速建立自信，提高教學(xué)的基本能力。

四、體育院校足球?qū)ｍ?xiàng)本科生學(xué)位論文的研究

學(xué)位論文指的是完成一定學(xué)位必須撰寫的論文。體育院校本科畢業(yè)生，成績優(yōu)良，達(dá)到下述學(xué)術(shù)水平者，授予學(xué)士學(xué)位：（1）較好的掌握體育學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識和基本技能。（2）具有從事體育科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)體育相關(guān)工作的初步能力。學(xué)位論文是學(xué)生的代表作，是學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)全過程的概括與總結(jié)，是專業(yè)培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。它集中反映了一名大學(xué)生的基礎(chǔ)理論和專門知識的扎實(shí)性、系統(tǒng)性，反映了學(xué)生在本學(xué)科中掌握知識的深度和廣度，也反映了學(xué)生靈活運(yùn)用基礎(chǔ)理論解決實(shí)際問題的能力和基本實(shí)驗(yàn)技能。由此來衡量學(xué)生從事科學(xué)研究和獨(dú)立承擔(dān)專門技術(shù)工作的能力以及是否已達(dá)到研究生培養(yǎng)的目標(biāo)。體育院校足球?qū)ｍ?xiàng)本科生的學(xué)位論文存在同質(zhì)化的問題，很多研究都是換湯不換藥，缺乏一定的創(chuàng)新性。而在足球?qū)ｍ?xiàng)本科生學(xué)位論文的評估和審核過程中，存在一些明顯的紕漏而也讓學(xué)生順利畢業(yè)，這種現(xiàn)象在大部分體育院校都普遍存在。

五、總結(jié)

足球運(yùn)動作為世界第一大運(yùn)動，特別是在當(dāng)前中國體育的大環(huán)境下，發(fā)展和推廣足球運(yùn)動是大勢所趨，是時代的需要。而體育院校的足球?qū)ｍ?xiàng)生是推動我國足球事業(yè)不斷發(fā)展的不可或缺的中堅(jiān)力量，通過完善體育院校足球?qū)ｍ?xiàng)本科生的專業(yè)培養(yǎng)，有助于提高足球?qū)I(yè)學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，提升學(xué)生的自身業(yè)務(wù)水平，使其能夠更好的勝任今后的工作，發(fā)揮出自己的專業(yè)特點(diǎn)，推動我國足球項(xiàng)目的開展，促進(jìn)我國體育體育事業(yè)的蒸蒸日上。

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