張世美

【摘?要】學(xué)習(xí)語文我們一定會想到文章，想要學(xué)好語文，就需要閱讀更多文章。尤其是小學(xué)生的語文課本里，選擇了各種各樣的文章，讓學(xué)生從各個(gè)方面閱讀不同的文章，培養(yǎng)自己的閱讀能力。拓展閱讀可以全面提升小學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文;拓展閱讀;綜合能力

一、拓展閱讀對于小學(xué)語文的重要性

閱讀對于語文學(xué)習(xí)非常重要，尤其是小學(xué)生的閱讀水平，對以后整個(gè)學(xué)習(xí)過程的影響非常大。無論做什么事都要從基礎(chǔ)做起，小學(xué)生的教育必須從小抓起。隨著素質(zhì)文化教育的推廣，拓展小學(xué)生的閱讀范圍已成為教學(xué)制度上的一個(gè)重要改革，實(shí)行拓展閱讀教學(xué)已在教學(xué)中大量運(yùn)用。

對于小學(xué)語文的學(xué)習(xí)，課本內(nèi)的知識有局限性，如果僅限于課本內(nèi)容，小學(xué)生的知識面會受限制。拓展閱讀教育對學(xué)生具有重大的意義，不僅在原有語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上了解到更多與文章相關(guān)的知識，還能增加知識面，擴(kuò)大了小學(xué)生對其他方面的視野，帶動了小學(xué)生的學(xué)習(xí)性。這樣不僅提高了小學(xué)生的閱讀能力，還提高了語文學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將課本上學(xué)到的知識在課外進(jìn)行擴(kuò)充，打開了自己的思維能力，并在真正的實(shí)踐中提高了實(shí)際操作能力，提升了綜合能力。拓展閱讀教育滿足了學(xué)生對知識的渴望，暢游在知識的海洋，讓他們在閱讀時(shí)不再限于課本中的文章表達(dá)的意思，他們可將課本中的內(nèi)容運(yùn)用到其他地方，拓展了想象的空間。

小學(xué)生在拓展閱讀時(shí)不僅累計(jì)了語言詞匯量，也懂得了自我提升。他們會運(yùn)用不同的言語形容某種事物，而不只是課本提到的描述形式。閱讀拓展教育對于小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)很重要，它讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)增強(qiáng)了自我提升的意識，提升了語言表達(dá)能力。拓展閱讀教育還能提高小學(xué)生的寫作能力，打開想象空間，運(yùn)用學(xué)到的最完美的詞句進(jìn)行表達(dá)。這樣不僅增強(qiáng)了語言表達(dá)能力，還提升了語文詞匯的組織能力，進(jìn)一步加強(qiáng)了小學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、拓展閱讀在小學(xué)語文中的運(yùn)用

在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中，教師為了更好的提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，會開展一些課外閱讀活動，組織知識競賽，安排一些課外閱讀任務(wù)。教師在課前會對一些文章進(jìn)行補(bǔ)充，挑選與上課文章相關(guān)的課外閱讀篇章朗讀給他們欣賞，以此豐富學(xué)生的知識面，提高他們對語文學(xué)習(xí)的積極性，便利于學(xué)生理解文章。與此同時(shí)，教師還可以采取抽選學(xué)生來朗讀或回答問題的形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。在學(xué)完一篇課文之后，教師可為學(xué)生安排一些閱讀任務(wù)，并在閱讀之后寫下自己的感想，拓展學(xué)生的思維。學(xué)生不僅學(xué)到了課本知識，在課外閱讀的同時(shí)還能鍛煉自己的寫作能力。隨意閱讀一篇文章，然后選擇學(xué)生自己喜歡的語句，或抄寫下一段自己覺得優(yōu)美的文字。這不僅提高了學(xué)生的閱讀能力，也培養(yǎng)了學(xué)生閱讀文章時(shí)的語感，豐富了學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下，愛上學(xué)習(xí)語文。

通過課外活動和知識競賽等，更能激發(fā)小學(xué)生的閱讀興趣，進(jìn)而提高學(xué)生的言語組織能力。其實(shí)，有的學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)語文，所以，需要教師運(yùn)用正確的教學(xué)方法帶動他們。這對于小學(xué)生未來的發(fā)展有重大的作用，教師需多組織活動帶動開展課外閱讀。

拓展閱讀需要大量讀物，在學(xué)校圖書室里有學(xué)生需要的書籍。教師可以組織學(xué)生到圖書室閱讀，也可在班級里組織他們把自己喜歡的書籍拿出來。這樣不僅可以拓展閱讀，提高小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，還能促進(jìn)同學(xué)之間的感情交流。在書店里拓展閱讀，學(xué)生可以了解到很多課本以外的東西，對于他們未知的事物充滿好奇，有利于學(xué)生智力開發(fā)。在實(shí)踐生活中，學(xué)生的閱讀能力可以得到很大的提升，從而全面提升小學(xué)語文的綜合能力。

三、拓展閱讀的同時(shí)學(xué)會自我總結(jié)

拓展閱讀教學(xué)的開展，不僅是為了小學(xué)生能更好的學(xué)好語文，也是為了讓小學(xué)生學(xué)會自我總結(jié)和自我提升。在閱讀的同時(shí)，需要同學(xué)之間的交流和互動，不斷進(jìn)行評價(jià)和總結(jié)。對于自己的不足及時(shí)糾正，并借鑒同學(xué)的長處提高自己。只有自己不斷反省、創(chuàng)新才能得到提升。拓展閱讀教學(xué)增強(qiáng)了學(xué)生的自我提升意識，他們學(xué)會為自己制定新的更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這是一個(gè)重復(fù)的過程，需要學(xué)生自己堅(jiān)持。在老師和家長的督促下，小學(xué)生也需要他們的鼓勵(lì)，與他們分享閱讀成果和心得。小學(xué)生在拓展閱讀的同時(shí)激發(fā)自己的閱讀興趣，總結(jié)閱讀經(jīng)驗(yàn)，從而提高語文學(xué)習(xí)能力。

結(jié)束語

閱讀對于語文學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用，它不僅培養(yǎng)學(xué)生的語言學(xué)習(xí)能力，對文章的理解能力，還增加了學(xué)生的詞匯累計(jì)量，是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。總之，拓展閱讀教學(xué)與語文學(xué)習(xí)整合在一起，不僅可以讓小學(xué)生與實(shí)際生活聯(lián)系在一起，更加激發(fā)小學(xué)生的閱讀興趣，進(jìn)而提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。在教育改革的當(dāng)下，多種多樣的教學(xué)方法已經(jīng)不僅限于課堂上和課本內(nèi)的知識，更需提升學(xué)生的創(chuàng)新與綜合素質(zhì)。

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