王曉艷

我是一名小學(xué)英語(yǔ)教師，面對(duì)著熱情朝氣且充滿期待的孩子，看著他們那天真無(wú)暇的面孔、渴望求知的炙熱目光，還有那信任和敬仰的神情，我愛(ài)上了教師這個(gè)職業(yè)。我的使命感、責(zé)任感、緊迫感和自豪感一起涌來(lái)，縈繞心間，化作一股動(dòng)力，激勵(lì)著我不斷追求，為成為一名具有人格魅力的教師而努力。

我認(rèn)為，英語(yǔ)課堂并不是教師一個(gè)人的舞臺(tái)，并不是要求教師一味的領(lǐng)讀，學(xué)生一遍遍跟讀，教師發(fā)揮的應(yīng)該是主導(dǎo)作用，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，我們要把舞臺(tái)還給學(xué)生，要讓每個(gè)學(xué)生都能積極、主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)和互動(dòng)學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)自己的進(jìn)步和收獲的快樂(lè)。而老師要給學(xué)生創(chuàng)造良好的氛圍，為學(xué)生安排好學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和內(nèi)容，正確有效地引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供一個(gè)充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，使學(xué)生樂(lè)于參與、樂(lè)于競(jìng)爭(zhēng)、樂(lè)于學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

“以學(xué)生為中心”重視發(fā)展學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，這已成為現(xiàn)代英語(yǔ)課堂教學(xué)改革的重要目標(biāo)。這就要求教師在教學(xué)中要關(guān)注每一位學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)采用多樣的教學(xué)手段，創(chuàng)造良好的教學(xué)情境并實(shí)行合理有效的評(píng)價(jià)體系。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)小組合作互動(dòng)學(xué)習(xí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中一種很有效的學(xué)習(xí)形式，它強(qiáng)調(diào)了小組成員之間的生生互動(dòng)。我將學(xué)生分為幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，指定小組長(zhǎng)，由小組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，組員之間互相合作，實(shí)行“一幫一”或“一幫二”的學(xué)習(xí)形式，引導(dǎo)小組中的差生跟上教學(xué)進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生共同進(jìn)步。當(dāng)然，要求教師在這個(gè)過(guò)程中發(fā)揮主導(dǎo)作用。每次小組合作學(xué)習(xí)前，都應(yīng)該制訂好目標(biāo)，要求小組成員明確在一定時(shí)間內(nèi)需共同完成哪些任務(wù)。另外，還要實(shí)施完善的評(píng)價(jià)方式。通常對(duì)合作互動(dòng)較好、任務(wù)完成較好的小組實(shí)行累記加分，然后定期對(duì)分?jǐn)?shù)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)表現(xiàn)好的小組全體成員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或發(fā)一個(gè)喜報(bào)或發(fā)一個(gè)小獎(jiǎng)品。這樣能增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的參與積極性。

其實(shí)孩子特別容易滿足，也很需要這種激勵(lì)方式。在老師的激勵(lì)下，每一位小老師都盡職盡責(zé)，小組成員也都怕給自己的小組拖后腿，總是認(rèn)真學(xué)，積極完成任務(wù)。在小組合作互動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)，教師不要忘了巡視觀察，對(duì)小組中遇到的困難需及時(shí)幫助解決，督促提醒小組按時(shí)完成任務(wù)，同時(shí)對(duì)表現(xiàn)不錯(cuò)的小組及時(shí)提出表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲枴?/p>

當(dāng)然，班級(jí)中難免有個(gè)別學(xué)生因智力、習(xí)慣、家庭等原因使他們成為學(xué)困生，所以，在小組合作中任務(wù)完成會(huì)很吃力，會(huì)影響小組成績(jī)。畢竟是小學(xué)生，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，小組完不成任務(wù)得不到表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，其他小組成員難免有怨言。注意到這點(diǎn)，我便及時(shí)降低要求，并經(jīng)常提出表?yè)P(yáng)，夸贊小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，讓他們不失去信心，保持濃厚的興趣。只有這樣，才能讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中。時(shí)間久了，學(xué)生們?cè)陂L(zhǎng)期的小組合作互動(dòng)過(guò)程中養(yǎng)成了互幫互助、共同進(jìn)步的好習(xí)慣，英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)有了進(jìn)步，取得了事半功倍的效果。

慢慢地，我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)這門課程有了進(jìn)一步的了解，尤其是做了老師這一行，才知道老師并不是表面看起來(lái)那么容易，一個(gè)孩子除了睡覺(jué)其實(shí)和老師待在一起的時(shí)間是最多的，如何讓他們喜歡一位老師的課，如何對(duì)孩子、家長(zhǎng)負(fù)責(zé)是相當(dāng)重要的，第斯多惠說(shuō)過(guò)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！薄队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“英語(yǔ)課程應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛在能力，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，將學(xué)習(xí)變成學(xué)生自覺(jué)、自愿、高興的事，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人?！彼?，作為老師的我們，每天頭腦里總會(huì)出現(xiàn)應(yīng)如何教好學(xué)生的畫面。比如：今天，一個(gè)學(xué)生在課堂上開小差，在經(jīng)我制止后，他開始認(rèn)真上課了，能夠做到不亂動(dòng)、不擾亂課堂。下課后我跟他談心才發(fā)現(xiàn)，今天早上他跟爸爸鬧別扭了。之后我反思，其實(shí)了解學(xué)生是門必不可少的課程，要想教得好，不如走進(jìn)學(xué)生的世界，那樣可能會(huì)事半功倍。

小學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)，一定不能挫傷他們的積極性。因此，在教學(xué)中，我會(huì)對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)。同時(shí)，我在教學(xué)過(guò)程中依據(jù)教學(xué)要求、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有意識(shí)地充實(shí)了豐富有趣、針對(duì)性強(qiáng)的開放性游戲活動(dòng)，使孩子們?cè)凇皹?lè)中學(xué)、學(xué)中樂(lè)”。比如：句型“What?time?is?it?？”“Its…”是本課的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，我在教學(xué)中分別采用了“漂亮鐘面爭(zhēng)搶認(rèn)讀”“滾動(dòng)時(shí)刻快速反應(yīng)”“模擬時(shí)鐘情景問(wèn)答”等活動(dòng)，有效地提高了學(xué)習(xí)趣味性，增強(qiáng)了學(xué)生的成就感。另外，在孩子們基本掌握兩個(gè)句型之后，我鼓勵(lì)他們自編、自導(dǎo)、自演對(duì)話，讓所學(xué)知識(shí)得到升華，并把升華后的知識(shí)轉(zhuǎn)變成為真實(shí)的交際能力。

教書育人是我們教師的使命——我們既要教書，又要育人。想想第斯多惠說(shuō)過(guò)的那句話：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于關(guān)于激勵(lì)、喚醒和鼓舞?！睂?duì)此，我深有體會(huì)。小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)工作，單單去研究如何進(jìn)行教學(xué)還不行，我們更多的是需要主動(dòng)積極地爭(zhēng)取家庭教育和學(xué)校教育的緊密聯(lián)系，做好家校合作。而對(duì)于學(xué)生，我們更多的要給予關(guān)愛(ài)，要獨(dú)具慧眼地發(fā)現(xiàn)他們身上的潛能和優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們不斷主動(dòng)探索，使孩子樂(lè)學(xué)、好學(xué)。

如何搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)興趣已成為小學(xué)英語(yǔ)教師的重要任務(wù)，也是我們需不斷探索研究的問(wèn)題。最適合學(xué)生發(fā)展的、有助于學(xué)生進(jìn)步的才會(huì)是有效的，這就要求我們?cè)诮梃b別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)別人經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，在自己的教學(xué)實(shí)踐中不斷觀察和總結(jié)。自我成長(zhǎng)道路任重而道遠(yuǎn)，但我們一定要孜孜不倦地學(xué)習(xí)，去實(shí)現(xiàn)自己理想，不負(fù)使命，努力前行。