摘 要：動漫文化是一種新興的大眾文化，文章解讀了高校動漫文化的概念和功能，以安徽師范大學(xué)動漫大賽的實踐為例，分析了高校開展動漫文化對校園文化建設(shè)的影響。

關(guān)鍵詞：動漫文化；校園文化建設(shè)；動漫大賽；影響

一.安徽師范大學(xué)動漫大賽活動分析

2010年，安徽省多部門聯(lián)合舉辦“安徽省首屆動漫大賽”，大賽分動畫類、漫畫類、游戲類和動漫周邊類等作品類比賽。安徽師范大學(xué)作為最早設(shè)置動漫專業(yè)的省內(nèi)一本院校，以此為契機開始舉辦校園動漫大賽，由安徽師范大學(xué)科研處、學(xué)生處、校團委聯(lián)合主辦。2012年3月，學(xué)校文件《安徽師范大學(xué)動漫大賽實施辦法》，將比賽形式固定，每年舉辦一屆。校園動漫大賽的宗旨是提高文化創(chuàng)新能力、培育創(chuàng)新型人才、推動創(chuàng)新型校園建設(shè)。

1.鼓勵參與

本校在職教師和全日制在校生（含皖江學(xué)院），個人或團隊的名義均可報名參賽。為了鼓勵學(xué)生參與的積極性，學(xué)校在《安徽師范大學(xué)動漫大賽實施辦法》中明確：獲獎作品學(xué)校向作者頒發(fā)證書及物質(zhì)獎勵，認定學(xué)生素質(zhì)拓展單項活動學(xué)分，此舉極大地提高了學(xué)生參與動漫活動的積極性和主動性。動漫專業(yè)相關(guān)學(xué)生可以有效吸收專業(yè)知識，從各學(xué)科尋找創(chuàng)作靈感，為將來實踐創(chuàng)作打下良好基礎(chǔ)。其它學(xué)院的動漫愛好者，也獲得一個廣泛交流學(xué)習(xí)的機會。歷年的參賽獲獎人員不僅有美術(shù)專業(yè)、新聞傳媒專業(yè)學(xué)子，還有二級學(xué)院皖江學(xué)院的學(xué)生。參賽人數(shù)逐年穩(wěn)步上升。

2.豐富類型

動漫大賽前期設(shè)置的動畫類包括影視動畫片、動畫短片、廣告短片等，漫畫類包括單幅漫畫、多格及故事漫畫、插畫。后期根據(jù)市場需求又設(shè)置了數(shù)字媒體類分為游戲、網(wǎng)頁、虛擬現(xiàn)實、微電影等，以及圍繞動漫內(nèi)容進行創(chuàng)作的動漫劇本類。這極大地豐富了作品類型，不僅吸引了動畫專業(yè)的學(xué)生，還有藝術(shù)設(shè)計、視覺傳達、環(huán)境藝術(shù)等專業(yè)的學(xué)子參與其中。

3.搭建平臺

前期學(xué)?？蒲刑幑即筚愅ㄖ?，各學(xué)院及時將大賽情況告知在校師生，廣泛動員、積極組織廣大教師和學(xué)生創(chuàng)作參賽作品。各學(xué)院結(jié)合自身專業(yè)實際，緊緊抓住校園動漫大賽的良機，舉辦以“創(chuàng)意動漫嘉年華”為主題的動漫節(jié)，邀請著名專家開設(shè)講座，開展動漫創(chuàng)作展示、動漫作品解析欣賞、動漫服裝秀等活動，不僅設(shè)有大賽的專用標志，還征集了大賽吉祥物。在省市領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和重視下，校內(nèi)廣播、校外電臺媒體紛紛轉(zhuǎn)載報道，提高了我校校園文化活動知名度，樹立和強化了動漫節(jié)的品牌活動。

中期參賽作品收集以學(xué)院為單位，指導(dǎo)教師和參賽學(xué)生共同確定主題，圍繞主題選取創(chuàng)作元素。動漫的創(chuàng)作中，學(xué)生們基礎(chǔ)不同，團隊中不同個性需要磨合，讓學(xué)生懂得團隊創(chuàng)作的艱辛與程序，初步實踐各個工種中所要應(yīng)對的工具、流程、操作、應(yīng)用與整體制作的時間，關(guān)鍵在于面對問題時的協(xié)調(diào)與解決方法，學(xué)生之間在創(chuàng)作中的交流與配合。作為參賽指導(dǎo)者的教師，與大學(xué)生平等相處、平等交流，關(guān)注對學(xué)生的能力、創(chuàng)造、思維的培養(yǎng)。團隊活動中整個互動注重趣味性，教師自身要具備一定的實踐經(jīng)驗掌握局面和把握節(jié)奏，要具備社會的項目實踐作為有力支撐，這樣進一步促進教師的教學(xué)相長。各學(xué)院組織專家對本院參賽作品進行指導(dǎo)、遴選，并按要求將評選出的作品提交科研處。

后期學(xué)校評審分形式審查、初審、終審三個階段。大賽組委會邀請校內(nèi)外專家組成評審專家組對作品分類進行評審，力求公開公正公平。大賽根據(jù)作品類別各設(shè)特等獎1名，一等獎3名，二等獎6名，三等獎若干名，后又通過微信投票增設(shè)最佳科技創(chuàng)意獎和最佳市場價值獎各1個。獲獎作品學(xué)校公示后特別發(fā)文表彰，另設(shè)指導(dǎo)教師專項獎。例如學(xué)校第六屆動漫大賽漫畫作品《倉央嘉措》，經(jīng)眾專家一致推薦選送參加2017年第四屆安徽省動漫大賽，榮獲漫畫插畫類金獎，該作品就出自我校2013級動畫專業(yè)的學(xué)生趙澤之手。

由于動漫大賽的舉辦帶動了校園動漫文化氛圍，許多學(xué)生都積極加入了自己喜愛的創(chuàng)作團隊，達到學(xué)校、教師、學(xué)生三者的互動，為動漫的學(xué)習(xí)提供一個輕松的校園文化環(huán)境。通過開展學(xué)生喜聞樂見的動漫角色 Cosplay展示秀，動漫服裝展示秀，動漫游戲體驗、手機動漫體驗等活動，讓學(xué)生親身動手制作動漫服裝、道具、飾品，通過中國移動手機校園網(wǎng)評選自己設(shè)計或喜愛的動漫作品。學(xué)校通過動漫會、廣場晚會、動漫節(jié)等大型平臺，為學(xué)生創(chuàng)造展示自我的機會，使同學(xué)們理論聯(lián)系實踐，在實踐中加深對課堂理論學(xué)習(xí)的認識和理解，增強活動的趣味性和引導(dǎo)性。

4.擴大影響

2010年至今，校園動漫大賽成功舉辦了八屆，成為安徽師范大學(xué)的一張靚麗的名片。2016年我校黨委書記率領(lǐng)傳媒學(xué)院動畫系主任，受邀赴俄開展“安徽高校動漫展交日”活動，參展作品中就有校園動漫大賽中的獲獎作品，例如漫畫《徽州印記——二十四節(jié)氣》和動畫《牛郎織女》，介紹了獨特的徽州文化，受到了參會者的好評。國內(nèi)著名的堅果產(chǎn)品“三只松鼠”的品牌形象，最早靈感就是來源于大賽第二屆獲獎作品《小鼠波波》，現(xiàn)在已經(jīng)家聞戶曉，網(wǎng)絡(luò)銷售創(chuàng)記錄。根據(jù)蕪湖市市政部門的邀請，我校動畫專業(yè)的學(xué)生巧妙構(gòu)思，在蕪湖市中心高架橋墩上繪畫成幾十幅色彩鮮艷的主題動畫形象，打造出“歡樂蕪湖 動漫之城”的祥和氣氛。我校動漫協(xié)會COSPLAY隊受邀，代表《秦時明月》動畫片制作方玄機公司進行了宣傳演出，受到了制作公司的高度贊揚。此外在歷屆華東各省動漫大賽中，師大的教師和學(xué)生作品頻頻獲獎，今年的獲獎作品更是達到院校組總獎項的1/2，榮獲省級“優(yōu)秀動漫教育組織獎”。蕪湖市舉辦的歷屆中國國際動漫創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)交易會上，都能看到安徽師范大學(xué)動漫團隊高水準的表演和志愿服務(wù)者任勞任怨的身影。每年學(xué)校舉辦的畢業(yè)招聘會上，都有全國各地的知名動漫企業(yè)慕名前來現(xiàn)場招聘，簽約率達到90%以上。從動漫大賽中脫穎而出的畢業(yè)生，更是各公司青睞的對象。

二.高校開展動漫文化對校園文化建設(shè)的影響

大學(xué)生因為動漫結(jié)緣，因為動漫使得校園生活變得豐富多彩。在欣賞和創(chuàng)作的過程中，動漫各種特性也在潛移默化地影響著大學(xué)生的價值觀和行為方式，使他們學(xué)會了人際交往方法、團隊合作技能，增強了學(xué)生的創(chuàng)新意識、提高了學(xué)子的實踐能力。

參考文獻：

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作者簡介：

趙曉輝，女，館員