杜輝

【摘要】籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)古老的體育項(xiàng)目，參與人數(shù)多，娛樂性和實(shí)用性較強(qiáng)，深受青少年的喜愛。對(duì)培養(yǎng)青少年的協(xié)作意識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力極其重要。而且籃球在體育教學(xué)中占有比較重要的地位，是中學(xué)開展比較廣泛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，深受初中學(xué)生的歡迎。由于集體性強(qiáng)，具有強(qiáng)烈的對(duì)抗性和趣味性，能滿足青少年身心發(fā)展的需要，對(duì)于培養(yǎng)機(jī)智，靈活，勇敢頑強(qiáng)，合作精神以及鍛煉身體，鍛煉意志都具有非常重要的價(jià)值和意義。而籃球運(yùn)球上籃是籃球運(yùn)動(dòng)中最基本的一項(xiàng)技術(shù)之一。

【關(guān)鍵詞】初中籃球 教學(xué) 方法

【中圖分類號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）19-0244-02

中學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)工作是在教師指導(dǎo)下學(xué)生學(xué)習(xí)掌握技術(shù)動(dòng)作的過程，它融教育與教學(xué)，智力發(fā)展與技能掌握、身心全面發(fā)展與意志品質(zhì)培養(yǎng)為一體。依照我國(guó)中學(xué)體育教學(xué)的目的任務(wù)，結(jié)合籃球運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目特點(diǎn)，籃球教學(xué)所要達(dá)到的目的應(yīng)是：通過體育課上的籃球教學(xué)活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美幾方面的全面發(fā)展，使其成為社會(huì)主義建設(shè)中的有用之才。

一、確定以“學(xué)生為本，學(xué)生為主體”的教學(xué)指導(dǎo)思想

要發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，就必須尊重學(xué)生的主體地位，所采用的教學(xué)內(nèi)容、方法和手段必須適合學(xué)生的實(shí)際狀況。首先，對(duì)以往的教學(xué)內(nèi)容要進(jìn)行調(diào)整，在條件允許的情況下增加對(duì)抗練習(xí)的內(nèi)容。在教學(xué)手段上應(yīng)區(qū)別對(duì)待，對(duì)于基礎(chǔ)較好，掌握了一定的基本技術(shù)，多安排對(duì)抗練習(xí)，可以結(jié)合對(duì)抗練習(xí)中出現(xiàn)的情況，及時(shí)給予指導(dǎo)，以滿足其興趣。而基本技術(shù)較差的學(xué)生，則多安排些趣味性的熟悉球性練習(xí)，既能牢牢吸引他們，又能提高基本技術(shù)。在給他們進(jìn)行對(duì)抗練習(xí)中，靈活運(yùn)用規(guī)則，降低難度。可以多采用“三對(duì)三”、“四對(duì)四”的對(duì)抗形式，這樣進(jìn)攻面積擴(kuò)大了，成功率也相應(yīng)提高同時(shí)，充分利用場(chǎng)地，讓更多的同學(xué)參與進(jìn)來。在人員安排上把水平相當(dāng)?shù)膶W(xué)生放在一起，提高比賽的競(jìng)爭(zhēng)性與對(duì)抗性，也可以弱、強(qiáng)結(jié)合，在基礎(chǔ)較好的同學(xué)帶領(lǐng)下，會(huì)提高的較快，從而增強(qiáng)自信心，在比賽中敢投敢搶、勇猛頑強(qiáng)。

二、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量

興趣是最好的教師。培養(yǎng)學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，對(duì)學(xué)生學(xué)好這項(xiàng)技術(shù)是非常重要的。在課的導(dǎo)入階段中首先向?qū)W生展示現(xiàn)在學(xué)生最感興趣、最熟悉的NBA、CBA的籃球明星，比賽集錦，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也讓學(xué)生明白成為籃球明星的夢(mèng)想需要通過艱苦努力才能實(shí)現(xiàn)的，這樣有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐力、速度、力量等身體素質(zhì)練習(xí)，為學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球上籃打下良好的基礎(chǔ)。教師也可以講一些籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展概況，做一些籃球的游戲，讓學(xué)生看一些籃球比賽的教學(xué)片。

三、注重教學(xué)內(nèi)容的選擇，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

籃球教學(xué)內(nèi)容選擇的方法有很多，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和需求，選擇實(shí)用的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。對(duì)女生來說，傳球技術(shù)中應(yīng)重點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)球急起急停和體前變向換手運(yùn)球，而跨下運(yùn)球、運(yùn)球后轉(zhuǎn)身、背后運(yùn)球等因其動(dòng)作難度較大，可只作為介紹內(nèi)容；在熟悉球性的練習(xí)中，方法很多，就可以經(jīng)常變化練習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生的練習(xí)積極性更高；對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容，要反復(fù)練習(xí)，使學(xué)生能學(xué)以致用，在比賽中能較好發(fā)揮。在籃球教學(xué)的開始，教師可以先組織一部分學(xué)生進(jìn)行教學(xué)比賽，通過比賽，讓他們有發(fā)揮的余地、有創(chuàng)造的機(jī)會(huì)、有成功的體驗(yàn)，讓他們?cè)诟惺艿襟w育課快樂的同時(shí)，也深深覺察到自己所擁有的浮淺的籃球知識(shí)和技術(shù)距離實(shí)際運(yùn)用的需要還相距甚遠(yuǎn)，從而激發(fā)起學(xué)生們強(qiáng)烈的求知欲望，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生由為了“學(xué)”而“學(xué)”轉(zhuǎn)化為為了“用”而“學(xué)”，由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成主動(dòng)求知。新課程要以運(yùn)動(dòng)為主線、以健康為主線，由“以運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)為中心”向“以學(xué)生發(fā)展為中心”轉(zhuǎn)變。

四、選擇、組織合理的練習(xí)形式，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的信心

講解與示范后，采用什么形式進(jìn)行練習(xí)，是一個(gè)重要問題。因?yàn)閷W(xué)習(xí)任何一個(gè)技術(shù)動(dòng)作都需要通過一定的練習(xí)形式。而練習(xí)形式的選擇與組織的合理與否，將直接影響學(xué)習(xí)的效果。因此，在籃球教學(xué)中選擇和組織哪種練習(xí)形式是很重要的。如運(yùn)用籃球游戲來提高學(xué)生的運(yùn)球能力。使用這樣的教學(xué)方法目的在于能集中學(xué)生的注意力；營(yíng)造良好寬松的課堂氛圍。如運(yùn)球作為籃球基本技術(shù)的一部分，是籃球運(yùn)動(dòng)中的基礎(chǔ)動(dòng)作，因此應(yīng)重視學(xué)生運(yùn)球能力的提高，而中學(xué)生運(yùn)球能力的提高必須經(jīng)過長(zhǎng)期反復(fù)的練習(xí)。但是，由于中學(xué)生年齡、生理和心理上的特點(diǎn)，決定了他們的大腦皮層神經(jīng)細(xì)胞耐久力差，不易長(zhǎng)時(shí)間地將注意力集中于一種活動(dòng)上。因此，將某一種動(dòng)作單調(diào)重復(fù)地進(jìn)行練習(xí)會(huì)使中學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，影響教學(xué)效果。針對(duì)這一特點(diǎn)，提高中學(xué)生運(yùn)球能力過程中將適量的籃球游戲與運(yùn)球技術(shù)練習(xí)相結(jié)合，有利于激發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生大腦皮層中樞神經(jīng)系統(tǒng)處于良好狀態(tài)。這樣不僅能創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境、達(dá)到提高運(yùn)球能力的目的，還可以增強(qiáng)學(xué)生提高運(yùn)球能力的信心，取得良好的教學(xué)效果。

五、注重合作學(xué)習(xí)的發(fā)展，提高籃球的教學(xué)效果

籃球技術(shù)合作學(xué)習(xí)是把學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，在教師的指導(dǎo)下，巧妙地運(yùn)用師生之間、生生之間的互動(dòng)，把“導(dǎo)”與“演”進(jìn)行分離與分工，把大量的課堂時(shí)間留給學(xué)生，使他們有機(jī)會(huì)進(jìn)行相互切磋與觀摩，共同提高。因此，在傳統(tǒng)課堂上由教師完成的工作就可以由學(xué)生小組來完成，教師真正成了學(xué)生學(xué)習(xí)過程的管理者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者，這樣教師也會(huì)減輕自己的工作負(fù)荷，有時(shí)間研究教學(xué)問題，科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)方案，確保“導(dǎo)”的質(zhì)量。學(xué)生的主體性得到了體現(xiàn)，自然會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)作樂事，最終進(jìn)入學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)和樂學(xué)的境地。

總之，籃球教學(xué)在中學(xué)體育教學(xué)中的地位日益突出，然而，籃球教學(xué)組織形式和教學(xué)方法的優(yōu)化過程還任重道遠(yuǎn)，中學(xué)籃球教學(xué)還要追隨時(shí)代潮流做出相應(yīng)的變化。當(dāng)今籃球運(yùn)動(dòng)與創(chuàng)始時(shí)籃球游戲已今非昔比，籃球教學(xué)必定會(huì)和其它事物一樣，將隨著籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展而不斷創(chuàng)新、不斷前進(jìn)。

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