作為一項(xiàng)科技體育活動(dòng)，航空模型集實(shí)踐性、趣味性于一身，深受中小學(xué)生喜愛(ài)，對(duì)培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)有積極作用，也得到社會(huì)各界的廣泛認(rèn)同?！缎@“?！狈ā穼?zhuān)欄希望通過(guò)刊載各學(xué)校開(kāi)展航?；顒?dòng)的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)校間學(xué)習(xí)和交流。同時(shí)，也歡迎老師們來(lái)稿，將經(jīng)驗(yàn)總結(jié)分享給大家。

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前兩期雜志分別刊登了北京市門(mén)頭溝三家店鐵路中學(xué)、昌平區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)航?；顒?dòng)的開(kāi)展情況以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。相比之下，天津市寧河區(qū)造甲城鎮(zhèn)中學(xué)航模活動(dòng)起步晚、教學(xué)資源緊缺。但對(duì)于剛準(zhǔn)備成立航模隊(duì)、開(kāi)設(shè)航模班的學(xué)校來(lái)說(shuō)，該校與天津師范大學(xué)航模隊(duì)合作開(kāi)展航模活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)做法，以及未來(lái)的教學(xué)規(guī)劃，還是值得學(xué)習(xí)和借鑒的。

于永洋 天津市寧河區(qū)造甲城鎮(zhèn)中學(xué)物理老師。自該校與天津師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)中心正式簽約合作共建后，于老師就擔(dān)任科技輔導(dǎo)員，并到天津師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)中心接受了技術(shù)培訓(xùn)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)模擬飛行、紙飛機(jī)制作及遙控操縱等。作為航模校本課和學(xué)校航模社團(tuán)的一位老師，于永洋在課程之余，還帶領(lǐng)學(xué)生參加了全國(guó)航空模型公開(kāi)賽（天津站），并取得了優(yōu)異成績(jī)。

天津市寧河區(qū)造甲城鎮(zhèn)中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)造甲中學(xué)）位于寧河區(qū)西南部，是一所公辦農(nóng)村學(xué)校。2016年，造甲中學(xué)開(kāi)始大力推動(dòng)航?；顒?dòng)的開(kāi)展，開(kāi)設(shè)了一系列航模課程，在全區(qū)都算得上是一件新鮮事兒。經(jīng)過(guò)一年的發(fā)展，學(xué)校航模小組的指導(dǎo)教師由1人增加到8人，學(xué)生也由起初的5名發(fā)展到30多名。

鑄夢(mèng)

2015年10月，校長(zhǎng)馮淑明帶領(lǐng)我和付建午兩名青年教師去天津師范大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)天津師大）實(shí)驗(yàn)中心航模工作室參觀(guān)，還和中心的郭樹(shù)冠老師進(jìn)行了交流?；氐綄W(xué)校后，我便組織5名學(xué)生成立了航模小組，下定決心在校園開(kāi)展航?；顒?dòng)。2016年3月，我校與天津師大實(shí)驗(yàn)中心正式簽約合作共建。在天津師大實(shí)驗(yàn)中心的指導(dǎo)支持下，學(xué)校成功開(kāi)發(fā)了一套紙飛機(jī)教材，現(xiàn)已應(yīng)用于航模校本課程中。

2017年3月，我校正式開(kāi)設(shè)航模校本課程。班里的30多名學(xué)生從初一、初二年級(jí)挑選?？紤]到學(xué)生們的接受程度不同，我和其他老師精心設(shè)計(jì)了一整套教學(xué)方案，教程的設(shè)置從易到難、逐漸深入。初一的學(xué)生主要學(xué)習(xí)航?；A(chǔ)入門(mén)知識(shí)和室內(nèi)模擬飛行訓(xùn)練，初二的學(xué)生則開(kāi)始學(xué)習(xí)紙飛機(jī)制作和室外飛行。每周二下午第三節(jié)課的校本課，成為學(xué)生們最快樂(lè)的時(shí)光。我和付作斌兩名老師擔(dān)任航模課輔導(dǎo)老師，我負(fù)責(zé)室外飛行，付老師負(fù)責(zé)航?；A(chǔ)知識(shí)和模擬飛行訓(xùn)練。付老師對(duì)模擬飛行訓(xùn)練深入研究后，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，將模擬飛行教學(xué)分成飛行規(guī)則、正飛通過(guò)山洞、“狂野”降落、極遠(yuǎn)處飛回、航母（跑道）降落、倒飛通過(guò)山洞和飛行員視角航母著艦等7個(gè)訓(xùn)練科目。只有這7個(gè)科目都通過(guò)，學(xué)生才能進(jìn)行室外遙控器飛行。實(shí)踐證明，這套訓(xùn)練方案成效顯著，更好地激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

除了航模校本課程，學(xué)校校委會(huì)還研究決定，將航模實(shí)驗(yàn)室全天開(kāi)放，鼓勵(lì)全校師生參與到航?；顒?dòng)中?，F(xiàn)在，無(wú)論午休時(shí)間，還是放學(xué)后，經(jīng)常有老師和學(xué)生來(lái)航模實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)航模知識(shí)、練習(xí)模擬飛行。

助 夢(mèng)

由于學(xué)校教師資源緊缺，特聘了一些校外教師到校教學(xué)。尤其是與天津師大簽約后，聘請(qǐng)了多名天津師大航模協(xié)會(huì)的師生，教授學(xué)生制作放飛航模。2017年2月，天津師大航模協(xié)會(huì)張?jiān)奇脫?dān)任紙飛機(jī)制作和模擬飛行課程的老師，每周二下午來(lái)校授課。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)紙飛機(jī)有了初步了解，對(duì)航模產(chǎn)生了濃厚興趣。學(xué)校還在2017年暑期組織了一次素質(zhì)拓展活動(dòng)?；顒?dòng)為期7天，主要內(nèi)容是紙飛機(jī)室外遙控飛行，培訓(xùn)教師由天津師大航模協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)寧?kù)蠐?dān)任。通過(guò)這些課程與活動(dòng)，我校的紙飛機(jī)制作與遙控飛行活動(dòng)從無(wú)到有，逐漸成熟，成為學(xué)校主要的航模項(xiàng)目。另外，學(xué)校還成立了水火箭項(xiàng)目活動(dòng)小組，由30名學(xué)生組成，指導(dǎo)老師武英桐和李森也來(lái)自天津師大航模協(xié)會(huì)。

未來(lái)學(xué)校準(zhǔn)備拓展更多的航模項(xiàng)目，并計(jì)劃與更多的學(xué)校建立協(xié)助關(guān)系，互相學(xué)習(xí)。2018年，我校將與天津市第二十一中學(xué)建立聯(lián)誼，向航模傳統(tǒng)老校學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

逐 夢(mèng)

2017年5月，我校被天津市寧河區(qū)政府評(píng)為寧河區(qū)青少年科普教育基地。同年9月，全國(guó)航空模型公開(kāi)賽（天津站）在大港區(qū)舉行。我校陳金洋同學(xué)報(bào)名參加了遙控紙飛機(jī)穿龍門(mén)競(jìng)速賽項(xiàng)目，這是造甲中學(xué)學(xué)生第一次參加航模比賽。馮淑明校長(zhǎng)對(duì)此十分重視，親自帶隊(duì)。只因參賽經(jīng)驗(yàn)不足，加之賽場(chǎng)風(fēng)比較大，陳金洋沒(méi)能進(jìn)入決賽。

2018年1月15日，寧河區(qū)首屆校園科學(xué)節(jié)——“啟迪科學(xué)智慧，放飛科學(xué)夢(mèng)想”在蘆臺(tái)二中舉辦，我校等5所學(xué)校被寧河區(qū)教育局評(píng)為首批青少年科普活動(dòng)實(shí)踐基地。開(kāi)幕式上，我校10名學(xué)生做了航模飛行表演。其中，陳金洋、馮宇昂、馮鑫洋和王浩鑫4名同學(xué)表演了紙飛機(jī)飛行；馮榮寧、楊旭、王學(xué)輝、賈世凱、馮百松和馮浩鵬6名同學(xué)，每?jī)扇艘唤M，成功發(fā)射了3枚小型傘降模型火箭。

作為一所普通的農(nóng)村中學(xué)，造甲中學(xué)航?；顒?dòng)剛剛起步，無(wú)論是比賽還是表演，都不太成熟。但學(xué)校的師生腳踏實(shí)地，對(duì)航模發(fā)展的未來(lái)充滿(mǎn)信心。2018年，學(xué)校計(jì)劃創(chuàng)建航模展館、航模工作室和航?；顒?dòng)室，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練平臺(tái)。此外，學(xué)校還將開(kāi)設(shè)水火箭、橡筋動(dòng)力模型及手拋擲模型等課程，并繼續(xù)派老師去天津師大學(xué)習(xí)水火箭等內(nèi)容，回校開(kāi)展定點(diǎn)打靶和傘降等課程。

談及為何要發(fā)展航?；顒?dòng)，校長(zhǎng)馮淑明說(shuō)：“新時(shí)代的人才競(jìng)爭(zhēng)已不再只認(rèn)成績(jī)，是對(duì)科技、意志、創(chuàng)造力、團(tuán)隊(duì)合作等多方面綜合素質(zhì)的考察，航?；顒?dòng)正是培養(yǎng)孩子這些素質(zhì)的良好形式。”