種子儒

數(shù)字媒體藝術專業(yè)是一個寬口徑的新興專業(yè)，是適應社會市場發(fā)展需求的多學科交叉性專業(yè)，以技術類課程為骨架并有其內(nèi)在要求。我國數(shù)字媒體技術專業(yè)開設技術類課程占到總課程的80%以上（包含和藝術交叉類課程），構建了以技術課程為主的課程構架體系。

我國數(shù)字媒體藝術專業(yè)在發(fā)展過程中也存在著相應的問題，即大多數(shù)技術類課程選擇較盲目，缺少內(nèi)在的邏輯，不能很好地支撐某一專業(yè)方向的核心技能。數(shù)字媒體藝術也是近年來我國高職教育新興辦學專業(yè)之一，但是大多數(shù)還停留在苦苦探索的初級階段，沒有統(tǒng)一的教學模式和方法，造成各院校各自為政的現(xiàn)狀，因此探索教學改革勢在必行。

一、調(diào)查研究

依據(jù)國內(nèi)高校專業(yè)現(xiàn)狀分析，筆者深入調(diào)研天津師范大學、天津美術學院兩所本科高校的專業(yè)建設情況，希望借鑒其經(jīng)驗。

筆者深入調(diào)查了同處于天津海河教育園的現(xiàn)代技術職業(yè)學院影視動畫專業(yè)、傳播與策劃專業(yè)，并跟蹤調(diào)查了機電職業(yè)學院14級、15級畢業(yè)生該專業(yè)的就業(yè)情況。筆者還調(diào)查了天津的三所中小廣告公司，了解學生的就業(yè)情況，分析問題所在，歸納總結高職院校該專業(yè)的現(xiàn)狀和課程改革的必要性。

二、高職專業(yè)建設上存在的問題

通過深入調(diào)研了天津師范大學和天津美術學院兩所本科院校的數(shù)字媒體藝術專業(yè)，筆者發(fā)現(xiàn)兩所本科院校具有如下優(yōu)勢和問題。

1.天津師范大學和天津美術學院的優(yōu)勢

天津師范大學先后建成了數(shù)字媒體藝術工作室、學生創(chuàng)新工作室及固定的校外教學實踐基地。數(shù)字媒體藝術工作室與學生創(chuàng)新工作室借鑒設計公司的實踐環(huán)境，全天候面向?qū)W生開放，努力使學生與企業(yè)的需求形成“無縫接軌”，為學生畢業(yè)后順利進入設計行業(yè)奠定堅實的基礎。

天津美術學院培養(yǎng)學生掌握信息和數(shù)字媒體領域的基礎理論與方法，具備數(shù)字媒體制作傳輸與處理、數(shù)字交互與電腦動畫、網(wǎng)絡信息與社交媒體系統(tǒng)、響應對象和環(huán)境、虛擬現(xiàn)實與編程技術、現(xiàn)場表演技術與數(shù)字藝術裝置的專業(yè)知識與技能，具備一定的造型、色彩表達能力和東西方文化藝術修養(yǎng)；在數(shù)字媒體藝術、設計領域，具備雙語能力，能夠綜合運用所學知識與技能分析和解決實際問題，創(chuàng)作當代和實驗性的數(shù)字媒體藝術作品。

2.天津師范大學和天津美術學院的問題

對比以上兩所本科院校，筆者認為高職該專業(yè)還存在一些問題，主要問題如下。

（1）缺乏準確定位，缺少符合學校專業(yè)的整體發(fā)展規(guī)劃。數(shù)字媒體藝術是具有綜合性、融合性的全新的藝術設計類專業(yè)。隨著互聯(lián)媒體技術的更新與發(fā)展，市場急需掌握數(shù)字媒體技術和具有審美能力的高端設計藝術人才。很多高職院校雖然開設了“數(shù)字媒體藝術專業(yè)”，但是缺乏符合學校專業(yè)發(fā)展的整體規(guī)劃，導致學校雖然有優(yōu)良的師資隊伍，但缺乏相關專業(yè)的產(chǎn)業(yè)為依托。因此只有產(chǎn)學合作協(xié)同育人，才能培養(yǎng)出合格的數(shù)字媒體藝術專業(yè)人才。

（2）課程教學設備及教學實踐環(huán)境有待提升。高職院校缺乏相應的工作室及固定的校外教學實踐基地，導致專業(yè)課程沒辦法與企業(yè)的需求形成“無縫接軌”，因此導致無法根據(jù)市場需要及時調(diào)整課程目標等。

（3）教學環(huán)節(jié)不夠規(guī)范，教學效果有待提升。教學建設始終是數(shù)字媒體藝術專業(yè)的核心努力方向。本課題組對國內(nèi)多家高等專業(yè)院校進行了調(diào)研，后期將突出實踐教學環(huán)節(jié)。很多高職學校在專業(yè)建設中缺乏人才培養(yǎng)與市場相結合的意識。因此只有在日常教學中不斷增強其課程意識、拓寬教學觀念，課程與教學的良性運行機制才能形成。

（4）缺乏關注前沿發(fā)展動態(tài)的意識。本課題的另一個研究重點是探索學生的學習效果。組織學生參觀高水平的專業(yè)展覽，搜集數(shù)據(jù)、撰寫報告，開拓藝術視野，不僅能為畢業(yè)設計打下堅實的基礎，而且還能培養(yǎng)學生對專業(yè)前沿動態(tài)的獨立思考能力和分析能力。高職院校該專業(yè)大多缺乏關注前沿發(fā)展動態(tài)的意識，因此在教學環(huán)境上缺乏實時性、前沿性。在教學中應鼓勵學生融入社會，把握專業(yè)的發(fā)展方向，以專業(yè)工作室為實踐平臺，打造協(xié)同發(fā)展的創(chuàng)新創(chuàng)意實踐教學模式。

三、應對問題的相應措施

高職數(shù)字媒體藝術專業(yè)在建設和發(fā)展過程中尚存不足之處，亟待進一步改革和完善。

1.與新興市場接軌，進一步優(yōu)化課程體系

數(shù)字媒體藝術專業(yè)是實用性極強的專業(yè)，隨著人們對新興媒體及傳播方式的新需求，其課程設置和教學內(nèi)容應做有針對性的調(diào)整。因此，在進一步優(yōu)化過程中，將嘗試開設與互聯(lián)網(wǎng)媒體技術相適應的新興課程，如App設計、UI設計等。

2.增強實踐設備的投入，教學環(huán)節(jié)進一步與市場對接

數(shù)字媒體藝術專業(yè)的實驗設備目前尚能滿足基本的教學需求，但目前實驗室高端專業(yè)設備比較缺乏，如動作捕捉、虛擬空間等設備尚不具備，有礙專業(yè)的深入發(fā)展。同時，目前本專業(yè)的實踐時間和空間相對分散，不利于教學管理，與相關企業(yè)的對接還有待深入與拓展。為此，我們將加大工作室的建設力度，形成更加完善的管理機制，進一步與相關企業(yè)達成深度合作意向，展開多種形式的校企合作。

3.后期課程創(chuàng)新突破方向：構建以藝術創(chuàng)意為主體思想、相關專業(yè)知識共同參與的綜合性課程體系

課程設置以傳統(tǒng)藝術設計內(nèi)容為主體，突出創(chuàng)意能力的培養(yǎng)，同時考慮新媒體、新技術對本專業(yè)發(fā)展的作用。在學習過程中，逐層推進、相互銜接，從基礎課程到專業(yè)方向課程，形成縱向發(fā)展的遞進關系，使創(chuàng)意基礎理論、相關學科知識與專業(yè)實踐構成橫向互補，以此形成有效的教學循環(huán)。

4.強調(diào)課程融合，凸顯數(shù)字媒體藝術的專業(yè)特征

課程融合是數(shù)字媒體藝術專業(yè)的核心特征。在建設過程中，教師不僅與學院的相關專業(yè)進行橫向合作教學，還借助天津廣播電視大學的合作，從中探索新模式、新方法，效果非常明顯。

四、小結

通過與廣播電視大學的深入合作，教學內(nèi)容更加具有前沿性、實時性，使學生就業(yè)時更貼近崗位需求。本專業(yè)對課程教學計劃進行了有成效的調(diào)整，突出了數(shù)字媒體藝術專業(yè)注重實操性的專業(yè)特點，同時更加注重學生人文素質(zhì)和審美意識的培養(yǎng)，使教學計劃更趨豐富、合理、有效，在教學中努力打造具有高職院校特色的數(shù)字媒體藝術教學模式。

數(shù)字媒體藝術專業(yè)的教學核心是培養(yǎng)既懂技術又懂藝術，能利用科技手段及新興媒體進行創(chuàng)作的復合型應用設計人才。在日常教學中，本專業(yè)要注重教學方法的突破與創(chuàng)新，教學方式以實操為主體，同時將審美訴求與實操進行有機融合。理論是指導標準，實踐是理論的外化，實踐與理論始終貫穿于教學的每個環(huán)節(jié)中。提倡教學中的互動，使得每個學生自身特點最大限度地釋放出來，在應對問題、分析問題、解決問題的能力上有了很大的提高。培養(yǎng)學生的創(chuàng)作意識、市場意識，采用課堂與社會實踐相結合的方式，組織學生參加競賽，在不斷的獲獎、入選等成績的推動下，樹立學生的專業(yè)自信和實踐能力，也有利于課堂教學的進一步深入。