張瑛媛 姜桂元 周紅軍

摘要：在高等學(xué)校教育教學(xué)綜合改革逐漸深入的背景下，隨著研究生招生政策的調(diào)整及專業(yè)研究院的體制模式的創(chuàng)新，高校專業(yè)研究院的碩士研究生招生工作面臨巨大挑戰(zhàn)。如何吸引優(yōu)秀生源以提升研究生教育質(zhì)量成為亟待解決的問題。本文通過分析專業(yè)研究院的體制模式及目前所存在的招生困境，提出相應(yīng)的建議與對策，提供了行之有效的優(yōu)秀生源的選拔途徑。

關(guān)鍵詞：專業(yè)研究院；碩士研究生招生；優(yōu)秀生源

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）23-0051-03

隨著我國高等學(xué)校教育教學(xué)綜合改革的深入，眾多重點高校都在進(jìn)行科研體制改革，紛紛創(chuàng)建專業(yè)研究院，組織、管理和進(jìn)行科研工作。高校專業(yè)研究院的成立是對國家創(chuàng)新體系建設(shè)的一種支持，是研究型大學(xué)知識創(chuàng)新的核心機(jī)構(gòu)，也是跨學(xué)科研究發(fā)展的必然。專業(yè)研究院承擔(dān)著科學(xué)研究、人才培養(yǎng)及學(xué)科建設(shè)等重要責(zé)任，研究生招生作為研究生教育與培養(yǎng)的源頭，承擔(dān)著高層次人才選拔的重任，優(yōu)質(zhì)生源選拔是招生工作中的重要課題。隨著研究生招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大、招生政策的調(diào)整及研究院體制模式的創(chuàng)新，專業(yè)研究院的碩士研究生招生工作面臨巨大挑戰(zhàn)。如何提升第一志愿報考生源數(shù)以及吸引優(yōu)秀生源來提升研究生的教育質(zhì)量、保障科研水平的提高是亟待解決的問題。

一、專業(yè)研究院碩士研究生招生困境分析

1.專業(yè)研究院體制模式。我國重點高校專業(yè)研究院主要分為兩類[1]：一類是異地研究院，主要由地方政府和高校聯(lián)合設(shè)立的人才培養(yǎng)基地和科技創(chuàng)新基地，一方面體現(xiàn)了地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要強(qiáng)大的科研力量，另一方面體現(xiàn)了高校積極服務(wù)社會參與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展，把先進(jìn)的科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，也是科研成果轉(zhuǎn)化的基地，如清華大學(xué)深圳研究生院等。這部分研究院一般主要接收碩士研究生和博士研究生，在研究院所在地培養(yǎng)。另一類是高校專業(yè)研究院，是高校為了滿足國家科技戰(zhàn)略的發(fā)展需求，整合學(xué)科優(yōu)勢成立的專業(yè)實體研究機(jī)構(gòu)，區(qū)分于（教學(xué)）學(xué)院，一般為跨學(xué)科研究院。這類研究院一般接收碩士研究生和博士研究生，或者部分研究院可選拔優(yōu)秀本科生進(jìn)行培養(yǎng)，如北京大學(xué)先進(jìn)技術(shù)研究院等。通常，專業(yè)研究院主要承擔(dān)研究型人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會、科技創(chuàng)新的重要責(zé)任，學(xué)生主體為研究生。

2.招生困境分析。隨著國家招生政策的調(diào)整，高校碩士研究生招生規(guī)模的擴(kuò)大及高等教育競爭的激烈，專業(yè)研究院面臨著碩士研究生的第一志愿報考率較低、優(yōu)秀生源比重較低的困境。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示[2]，考生獲取考研信息的途徑選擇最多的是網(wǎng)上查閱和上一級同學(xué)的推薦，導(dǎo)師的學(xué)術(shù)聲譽(yù)、報考院校的知名度、在讀期間的成長空間和與專業(yè)的相關(guān)程度被認(rèn)為是主要的影響因素。對于研究院而言，導(dǎo)致招生工作主要困境的原因在于以下幾個方面：（1）從學(xué)科的設(shè)立角度，（教學(xué)）學(xué)院的歷史久遠(yuǎn)，高校的一級學(xué)科往往基于學(xué)院發(fā)展，研究院相對年輕，以交叉學(xué)科建設(shè)為主。相應(yīng)的，學(xué)院也以學(xué)科為名命名，如化學(xué)工程與工藝專業(yè)的考生，通常第一志愿報考化學(xué)工程學(xué)院，以交叉學(xué)科為主且同樣可以培養(yǎng)化學(xué)工程與技術(shù)專業(yè)研究生的專業(yè)研究院則缺乏對考生的關(guān)注，因此導(dǎo)致生源高校的積累和穩(wěn)定程度不如（教學(xué)）學(xué)院，生源高校范圍較小。（2）鑒于專業(yè)研究院的體制模式，尤其是異地研究院，通常不承擔(dān)本科生的培養(yǎng)工作，導(dǎo)師不參加與本校本科生的直接交流，因此本校的優(yōu)秀考生通常會報考學(xué)科發(fā)展更具優(yōu)勢的高?；蛘吒恿私獾膶W(xué)院。尤其是教育部頒發(fā)的《教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步完善推薦優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生免試攻讀研究生工作辦法的通知》（教學(xué)廳〔2014〕5號）[3]要求，考生享有自主選擇報考的權(quán)利，所有推免名額均可向其他招生單位推薦，不得將報考本校作為遴選推免生的條件。該文件充分鼓勵并且保障了學(xué)生的自主選擇權(quán)，更加推動且促進(jìn)了優(yōu)質(zhì)生源的自主流動。因此，大量的本校推免生紛紛申請外校，優(yōu)質(zhì)生源的流失無形中加大了專業(yè)研究生招生的工作難度。（3）專業(yè)研究院側(cè)重優(yōu)勢學(xué)科的交叉融合，考生的本科所學(xué)知識為基礎(chǔ)理論支撐，傳統(tǒng)的本科教學(xué)模式使得學(xué)生對交叉學(xué)科的了解程度不夠，考生會認(rèn)為交叉學(xué)科與本專業(yè)的相關(guān)程度不密切，專業(yè)研究院的報考率較低。（4）在研究院招生規(guī)模通常較小、生源不穩(wěn)定的情況下，研究生入學(xué)考試的分?jǐn)?shù)線較不穩(wěn)定也是影響考生報考的因素之一。

二、吸引優(yōu)秀生源的建議與對策

1.增強(qiáng)交叉學(xué)科的優(yōu)勢，加強(qiáng)師資建設(shè)。導(dǎo)師的學(xué)術(shù)聲譽(yù)、報考院校的知名度是吸引優(yōu)質(zhì)考生的關(guān)鍵因素，專業(yè)研究院要充分發(fā)揮優(yōu)勢學(xué)科交叉吸引優(yōu)質(zhì)生源的核心作用，利用研究院體制模式優(yōu)勢，以“政、產(chǎn)、學(xué)、研、資”為切入點，加大高層次科研人才，如“中組部青年拔尖人才”、“國家杰出青年科學(xué)基金”獲得者、“國家優(yōu)秀青年科學(xué)基金”獲得者等的引進(jìn)力度，增加科研投入，提升專業(yè)研究院交叉學(xué)科的綜合實力及科研潛力，做出具有顯示度的科學(xué)研究成果，以特色和優(yōu)勢吸引有趨高心理的優(yōu)質(zhì)生源，為高質(zhì)量的研究生教育提供有力的保障。

2.完善跨學(xué)科招生體系?？鐚W(xué)科的人才培養(yǎng)體系順應(yīng)學(xué)科綜合化發(fā)展趨勢，有利于培養(yǎng)社會迫切需求的創(chuàng)新型人才和創(chuàng)業(yè)型人才，有利于研究生自身發(fā)展需求的實現(xiàn)。專業(yè)研究院要建立完善的跨學(xué)科招生體系，根據(jù)研究方向，圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，明確招生學(xué)科與專業(yè)，建立健全綜合能力、專業(yè)與素養(yǎng)并重的研究生入學(xué)考核體系。如Z高校新能源研究院的儲能與動力電池研究方向，該研究方向特色為多學(xué)科交叉，為儲能與動力電池行業(yè)培養(yǎng)具有綜合能力的復(fù)合型人才，盡管研究生培養(yǎng)專業(yè)為化學(xué)工程與技術(shù)專業(yè)，但需要具有化學(xué)、計算機(jī)、材料、電氣工程背景知識的考生。該方向建立了完善的跨學(xué)科招生體系，除了面對化學(xué)工程與工藝專業(yè)的本科考生外，同時可接收應(yīng)用化學(xué)、過程裝備與控制工程、材料科學(xué)與工程等專業(yè)第一志愿跨專業(yè)考生與調(diào)劑考生。

3.采取有效提升生源質(zhì)量的宣傳方式。招生宣傳是研究生招生工作中不可或缺的環(huán)節(jié)，是擴(kuò)大高校影響力、吸引生源最直接的途徑之一。對于專業(yè)研究院，加大招生宣傳力度，采取行之有效提升生源質(zhì)量的宣傳方式尤為重要。專業(yè)研究院要配合所在高校，結(jié)合高校的聲譽(yù)，增強(qiáng)自身的知名度，同時瞄準(zhǔn)定位，重點宣傳有培養(yǎng)特色、有競爭優(yōu)勢的跨學(xué)科培養(yǎng)體系，深入分析現(xiàn)有和潛在研究生的生源結(jié)構(gòu)、變化趨勢和影響因素，依托專業(yè)研究院的自身優(yōu)勢，主動“走出去”和“請進(jìn)來”，即前往生源地高校進(jìn)行大規(guī)模宣傳或者利用“暑期夏令營”、“暑期學(xué)?！钡饶Ｊ窖垉?yōu)秀本科生到專業(yè)研究院，通過座談、參觀實驗室等方式與導(dǎo)師充分交流溝通。有效利用新媒體形式，如招生宣傳網(wǎng)站、論壇、微博、微信等公眾平臺，全面、準(zhǔn)確、及時地將招生信息發(fā)布，拓寬宣傳渠道，同時動員導(dǎo)師和在讀研究生廣泛參與招生宣傳工作，采用導(dǎo)師團(tuán)、志愿者等形式，深入學(xué)生中進(jìn)行交流，擴(kuò)大研究院的影響力。重視信息公開并及時更新信息，將考生關(guān)心的報考信息等及時通過多種媒介公開，增強(qiáng)考生的報考信心。

4.建立優(yōu)秀生源選拔機(jī)制。鑒別、選拔優(yōu)秀生源的能力是研究生招生工作的核心。《國務(wù)院學(xué)位委員會教育部關(guān)于加強(qiáng)學(xué)位與研究生教育質(zhì)量保證和監(jiān)督體系建設(shè)的意見》（學(xué)位〔2014〕3號）[4]中明確要求“建立有效的招生自我約束機(jī)制，規(guī)范招生選拔，充分明確導(dǎo)師在研究生招生選拔中的職責(zé)和權(quán)力，加強(qiáng)對考生綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿Φ目疾?，保證招生質(zhì)量”。何為優(yōu)秀生源？優(yōu)秀生源所需要的理想素質(zhì)是什么？如何鑒別和選拔？這是每個招生工作組需要考慮的問題。構(gòu)建完善的優(yōu)秀生源選拔機(jī)制，不僅要從知識層面（統(tǒng)考生中的初試成績）進(jìn)行選拔，更要側(cè)重對考生綜合素養(yǎng)的考核。從注意力、思維的穩(wěn)定性、深刻性、意志力和心理素質(zhì)等方面進(jìn)行評測，建立健全綜合潛能測評系統(tǒng)。在研究生招生錄取環(huán)節(jié)，既要明確導(dǎo)師在招生選拔中的權(quán)責(zé)，又要采用集體負(fù)責(zé)制的錄取制度，即錄取工作方案和錄取名單最終由招生委員會共同討論決定，確保選拔機(jī)制的公平。

5.拓展國際優(yōu)質(zhì)生源。面對教育資源和科學(xué)研究的全球化，研究生教育的國際化和國際合作得到越來越多的重視。研究表明[5]，跨地區(qū)、跨種族和跨文化學(xué)習(xí)的能力和理念有助于提高研究生的研究潛力和洞察力。歐美等著名高校也競相爭取國際優(yōu)質(zhì)生源，拓展國際優(yōu)質(zhì)研究生生源也成為保證美國研究生優(yōu)質(zhì)生源的一條蹊徑。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示[6]，中國已經(jīng)成為亞洲最大的留學(xué)目的地。中國的教育質(zhì)量也越來越受到國際的認(rèn)可，以前沿領(lǐng)域和交叉學(xué)科為特色的專業(yè)研究院更應(yīng)該抓住這一機(jī)遇，在我國與美、俄等國建立的新型大國關(guān)系以及面向發(fā)展中國家的“一帶一路”外交倡議形勢下，通過與國外高校結(jié)對、聯(lián)合培養(yǎng)等方式，充分吸收和接納優(yōu)秀留學(xué)生，促進(jìn)文化融合，提升研究生教育的國際化，同時擴(kuò)大高校專業(yè)研究院的國際影響力。

6.創(chuàng)新研究生綜合培養(yǎng)模式。探索創(chuàng)新、多元化的研究生培養(yǎng)模式是提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要方面，同時也是吸引優(yōu)秀生源的有效手段之一。（1）在專業(yè)研究院新框架、新體系、新制度的條件下，構(gòu)建具有特色的創(chuàng)新研究生培養(yǎng)模式，建立特色化的研究生個性培養(yǎng)方案。專業(yè)研究院規(guī)模通常較小，研究院和導(dǎo)師可針對研究生的特點建立個性化的培養(yǎng)方案，或是側(cè)重研究方法學(xué)術(shù)規(guī)范的訓(xùn)練，或是著眼于解決實際問題的高層次應(yīng)用型人才，以提高實際工程能力為重點。在研究生論文選題、課題指導(dǎo)、畢業(yè)要求等方面做到合理區(qū)分。（2）探索多導(dǎo)師制培養(yǎng)模式。專業(yè)研究院的某一前沿領(lǐng)域是多學(xué)科交叉，研究生在選定研究課題后，根據(jù)課題要求聘請不同學(xué)科的專家作為研究生導(dǎo)師，保證學(xué)生得到充分的學(xué)術(shù)指導(dǎo)，最大限度地培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科解決問題和創(chuàng)新的能力。（3）研究生培養(yǎng)“國際化”。為研究生提供更多的國際交流機(jī)會，參加國際學(xué)術(shù)會議或者參加研究生聯(lián)合培養(yǎng)項目，拓寬研究視野。（4）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一體化。不僅注重研究生的創(chuàng)新技能培養(yǎng)，同時培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才。通過創(chuàng)新研究生綜合培養(yǎng)模式，提升研究生的綜合素養(yǎng)和就業(yè)率，因而要促進(jìn)研究生的招生工作，形成良性循環(huán)。

三、結(jié)語

研究生招生工作是研究生教育的源頭，優(yōu)質(zhì)生源是研究生培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)，與研究生教育的核心問題和關(guān)鍵問題密切相關(guān)。高校專業(yè)研究院需要利用獨特的體制優(yōu)勢，大力突破傳統(tǒng)生源選拔過程中的困境，結(jié)合研究院的實際提升顯示度，加大宣傳力度，建立健全研究生生源選拔體制，著重考慮考生的專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)，重點提升研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，打開研究生優(yōu)質(zhì)生源選拔新局面，為高校的研究生教育事業(yè)及綜合事業(yè)的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]許放，王文宏.研究型大學(xué)創(chuàng)建研究院新體制的思考[J].北京科技大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2007，23（4）.

[2]董力毅，馮麗娟.研究生招生管理模式改革現(xiàn)狀探析[J].華南理工大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2017，19（2）.

[3]教育部.教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步完善推薦優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生免試攻讀研究生工作辦法的通知（教學(xué)廳[2014]5號）[Z].

http：//old.moe.gov.cn//publicfiles/business/htmlfiles/moe/s3-

261/201408/172730.html

[4]教育部.國務(wù)院學(xué)位委員會教育部關(guān)于加強(qiáng)學(xué)位與研究生教育質(zhì)量保證和監(jiān)督體系建設(shè)的意見（學(xué)位[2014]3號）[Z].

http：//old.moe.gov.cn//publicfiles/business/htmlfiles/moe/s7-

065/201403/165554.html

[5]張秀三.美國研究生招生選拔機(jī)制研究與啟示[J].高教探索，2015，（8）.

[6]程健維，雷亞東，韋冬余.關(guān)于我國留學(xué)生教育的幾點思考[J].文教資料，2017，（13）.