徐光明

曾幾何時(shí)，社會(huì)上流行這樣一種說(shuō)法：“不要讓孩子輸在起跑線上?！币恍┘议L(zhǎng)過(guò)分重視孩子起跑線的輸贏，擇校熱從高中蔓延到初中到小學(xué)到幼兒園。

多年來(lái)，作為國(guó)內(nèi)中小學(xué)擇校的“籌碼”，奧數(shù)競(jìng)賽、英語(yǔ)大賽、作文比賽等一直得到諸多學(xué)校、家長(zhǎng)的青睞，使“熱門”的賽事不斷升溫。各類機(jī)構(gòu)組織的中小學(xué)競(jìng)賽火爆，龐大的產(chǎn)業(yè)已經(jīng)形成，各種負(fù)面效應(yīng)也在凸顯。

教育主管部門規(guī)定，“小升初”不能組織統(tǒng)一的考試。一些“名?！焙兔褶k學(xué)校的對(duì)策是：入學(xué)的前提改為提交孩子的申請(qǐng)表格，報(bào)考資格與奧賽成績(jī)相關(guān)。如果孩子有華賽杯、小英賽等奧數(shù)、奧英的獎(jiǎng)項(xiàng)或培優(yōu)機(jī)構(gòu)組織的杯賽獎(jiǎng)項(xiàng)，被“名?！变浫〉臋C(jī)會(huì)就非常大。一些家長(zhǎng)們只能盲目讓孩子參賽。不少學(xué)生和家長(zhǎng)不自覺(jué)地被“綁架”其中，苦不堪言。

中小學(xué)競(jìng)賽產(chǎn)業(yè)化的出現(xiàn)，對(duì)于學(xué)校、家庭和學(xué)生來(lái)說(shuō)，明顯是弊大于利。缺乏規(guī)范的中小學(xué)競(jìng)賽培訓(xùn)，給學(xué)生傳授的大多是超出大綱之外的教學(xué)內(nèi)容，超越了大部分學(xué)生的認(rèn)知水平，對(duì)學(xué)校的正常教學(xué)形成了干擾，也違背了教育的本質(zhì)和學(xué)習(xí)的初衷。許多學(xué)生在過(guò)重的教學(xué)負(fù)擔(dān)下產(chǎn)生厭學(xué)情緒，創(chuàng)造力受到抑制。競(jìng)賽產(chǎn)業(yè)化也“綁架”了許多家長(zhǎng)，增加了參賽學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

筆者認(rèn)為，中小學(xué)競(jìng)賽產(chǎn)業(yè)化亂象亟須引起社會(huì)各界的高度警惕，對(duì)這一領(lǐng)域的規(guī)范治理亟待加強(qiáng)。治理中小學(xué)競(jìng)賽產(chǎn)業(yè)化是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要教育主管部門、學(xué)校、家長(zhǎng)共同參與。

教育主管部門應(yīng)通過(guò)進(jìn)一步加強(qiáng)競(jìng)賽培訓(xùn)市場(chǎng)的規(guī)范，從源頭上切斷中小學(xué)競(jìng)賽產(chǎn)業(yè)化的利益鏈。要堅(jiān)決查處將校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)結(jié)果與中小學(xué)校招生入學(xué)掛鉤的行為。面向基礎(chǔ)教育領(lǐng)域開展的競(jìng)賽活動(dòng)的獲獎(jiǎng)結(jié)果只能視為榮譽(yù)，不得作為中小學(xué)招生入學(xué)依據(jù)。對(duì)一些“山寨社團(tuán)”“離岸社團(tuán)”舉辦以營(yíng)利為目的的所謂“國(guó)際”“全球”“大中華”賽事，教育行政部門要會(huì)同有關(guān)部門堅(jiān)決予以查處。對(duì)借機(jī)斂財(cái)涉嫌違法犯罪的要及時(shí)移送司法機(jī)關(guān)。

義務(wù)教育應(yīng)當(dāng)對(duì)公辦中小學(xué)和民辦中小學(xué)招生上同樣對(duì)待，均不得允許學(xué)校進(jìn)行招生測(cè)試或任何形式的選拔。否則，只要允許民辦學(xué)校選擇學(xué)生，教育的生態(tài)環(huán)境就依然有破壞者。

教育主管部門對(duì)學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)檢查監(jiān)督，嚴(yán)格法紀(jì)法規(guī)，要求學(xué)校不組織學(xué)生參與任何以賽促銷、以賽代銷的活動(dòng)。對(duì)于發(fā)現(xiàn)的違紀(jì)現(xiàn)象，應(yīng)毫不留情地予以處理。

學(xué)校要和家庭加強(qiáng)溝通，與家庭教育緊密配合，共同為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)健康的學(xué)習(xí)環(huán)境和成長(zhǎng)環(huán)境。（作者系中國(guó)教育報(bào)刊社江西記者站站長(zhǎng)）