井桂珍

摘 要 黨校是培養(yǎng)黨員、領導干部的重要基地，是黨委必不可少的一個部門。要想使基層黨校培養(yǎng)出優(yōu)秀的黨員，就必須不斷加強基層黨校的黨建工作?；鶎狱h校只有積極地轉變思想，不斷地提升教育隊伍的綜合素質，完善工作制度，創(chuàng)新工作方式，才能有效加強基層黨校的黨建工作。文章主要分析了如何有效加強基層黨校黨建工作。

關鍵詞 基層黨校 黨建工作 措施

中圖分類號：D261.41 文獻標識碼：A

0引言

基層黨校黨建工作的主要內容是對黨員進行專業(yè)素質的培訓，培養(yǎng)優(yōu)秀的黨員干部，但是，從我國目前基層黨校黨建工作的具體情況來看，雖然黨員培訓的政策已經(jīng)非常明確，并且有“兩學一做”等教育方針為指導，但是基層黨校黨建工作并沒有取得較好的實際效果，所以，基層黨校還需要加強對黨建工作的實際情況的研究。

1基層黨校黨建工作面臨的主要問題

1.1貫徹黨的方針路線能力不足

基層黨校主要擔負著培養(yǎng)優(yōu)秀基層黨員干部的責任，所以必須強化黨的方針政策路線。但是，目前基層黨校教師學習踐行黨的精神方面的能力還有待提高。首先，基層黨校的理論創(chuàng)新能力不足，沒能根據(jù)具體實際情況創(chuàng)新黨的基本理論，不能體現(xiàn)出黨的基本理論與實際省情、市情相結合的特點。其次，黨校教師很少提出有創(chuàng)新思維的教學方法，無法在日常教學中拓寬學生的理論視野，沒能更好地采用與時俱進的方法指導黨員干部實踐，致使黨校教育的時代性與創(chuàng)造性較為缺乏。

1.2服務履職意識有待提高

基層黨校擔負著培訓教育黨員的重要責任，還負有組織、協(xié)調和指導基層黨員的職能。目前，基層黨校一些工作人員的服務履職意識還有待提高。基層黨校工作不能僅從教學出發(fā)，還應當發(fā)揮出研究實際問題和提出有效對策的作用。首先，為了認真履行好基層黨校的職責，基層黨校還應當認真深入基層進行必要的調查研究，著力收集基層黨支部和黨員干部在工作遇到的實際問題，并提出切實可行的解決問題的辦法。其次，基層黨校還應當繼續(xù)提高大局意識和責任意識，不斷地提高自身的能力業(yè)務水平，著力進行理論與實踐方面的探索，為基層黨的事業(yè)貢獻力量。

2加強黨校黨建工作的措施

2.1轉變傳統(tǒng)的思想

想要做好基層黨校的黨建工作，黨校工作人員就必須用先進的黨建思想武裝自己的頭腦。目前，阻礙基層黨校黨建工作邁開步伐的首要因素是傳統(tǒng)思想觀念的束縛和一些錯誤觀點。所以，必須轉變黨建工作的傳統(tǒng)思想觀念，減少一些認識的誤區(qū)，為基層黨校黨建工作的進行提供思想前提。相關人員要徹底認清傳統(tǒng)觀念中對黨校的錯誤認識，即把黨校僅僅看做是培訓黨員領導干部和理論干部的場所，而不注重黨校自身的黨建工作。我們要充分認識到黨建工作對黨校的不可缺少性，切實改變傳統(tǒng)中認為黨校不直接參加社會經(jīng)濟活動，不存在貪污腐敗問題，黨建工作可有可無的錯誤觀念，加強對黨校中各項工作的重視。在未來的發(fā)展中，搞好基層黨建工作就要改變舊思想，追隨時代的發(fā)展腳步。

2.2加強黨校教育隊伍的建設

黨校黨建工作主要依靠黨校教師隊伍來完成的，所以基層黨校必須緊緊抓住黨校教師隊伍這個主體，促進黨校黨建工作的順利實施。第一，定期組織針對黨校教師的黨建工作培訓，把黨校教師作為開展黨建工作的特殊資源，使黨校黨建工作獲得教師們的大力支持，明確圍繞黨建工作的培訓計劃，全面系統(tǒng)地提高黨校教師的工作水平。第二，引進優(yōu)秀的教師人才，充實黨校黨建人才隊伍，完善黨校黨建工作的干部隊伍體系，把理論專家、優(yōu)秀黨員、老革命等請到黨校幫助開展黨建工作。

2.3創(chuàng)新黨建工作形式，豐富黨建工作內涵

創(chuàng)新是黨校的主要建設任務。第一，面對團隊成員的新特點，黨校應該改變傳統(tǒng)的說服和教育行政秩序，進一步進行改革，不僅要注重上級、積極倡導和引導，而且可以采用共同預警教育模式；第二，在具體形式的黨建工作中，既要保持傳統(tǒng)形式的大眾化，還要探索新的思想和實踐方法，增加黨的建設工作新的意義。創(chuàng)新的工作方式，滿足基本工作的實際情況，關注結果，避免形式主義。根據(jù)信息時代的特點，充分利用網(wǎng)絡技術、黨的自身建設，信息時代黨和傳統(tǒng)的一系列具體措施。第三，充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術和資源，形成豐富的黨建工作，在黨組織活動的開展過程中，可以在互聯(lián)網(wǎng)上借鑒其他基層組織成熟經(jīng)驗，同時借助互聯(lián)網(wǎng)平臺，開展各種在線交流活動。

2.4做好校風建設工作

基層黨校黨建工作的開展以及效率的提高還要求黨校能夠加強對校風校紀的重視，以科學、嚴謹、嚴肅的校風校紀來約束黨員的行為。就目前我國基層黨校黨建工作的實際情況來看，不少黨員在課堂學習時的態(tài)度較為散漫，學習氛圍也不夠濃厚，這說明黨員在思想上和態(tài)度上就存在較大的問題，也說明了校園教育氛圍的營造還有待加強。因此，黨校需要嚴格做好校風校紀建設工作，以嚴肅的校園氛圍來培養(yǎng)黨員應有的素質。當然，嚴肅的校風建設并不代表教師在教學工作中也要嚴肅對待黨員，相反，教師在教學時應該重視與學員的交流和互動，創(chuàng)新教育形式，尊重學員的學習主體性地位，這樣才能夠激發(fā)學員的學習積極性和主動性，以實現(xiàn)加強基層黨校黨建工作的目標。

2.5提升黨建工作信息化水平

基層黨校需要充分利用信息技術，創(chuàng)新黨建工作的載體，主要可以通過以下幾方面實施：第一，基層黨組織可以利用網(wǎng)絡渠道建設一種特殊方式。為了實現(xiàn)黨組織與黨組織之間的資源共享，經(jīng)過多種方式，提升基層組織在黨建工作中的影響力和覆蓋面。第二，可以通過網(wǎng)絡來組織黨員的活動。通過社交軟件、組織黨的活動，鼓勵他們自由發(fā)言，促進黨建工作。第三，為基層黨組織建設優(yōu)質的網(wǎng)絡服務平臺，努力做好人民群眾的工作，關心人民群眾和基層黨員的痛苦，為他們辦實事，做好工作。

3結束語

總而言之，加強基層黨校的黨建工作有利于保持黨的先進性，以及優(yōu)秀黨員隊伍的建設。但是，目前我國基層黨校在黨建工作中還存在一些不足之處，這就需要黨校可以認清現(xiàn)實，明確自身的問題，對黨建工作予以重視，通過加強黨校教師隊伍建設、校風建設，提升黨建工作的信息化水平，加強基層黨校的黨建工作。

參考文獻

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