洪翠蓮
臨近中考,各學(xué)科都進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段,初中數(shù)學(xué)也不例外。初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的涉及內(nèi)容面廣、量大、知識(shí)點(diǎn)繁多,為了幫助廣大師生提高復(fù)習(xí)的效率,我在此談一些自己的想法,權(quán)且作為“攻略”,供大家參考。
一、研究中考真題,把握中考動(dòng)向
大多數(shù)學(xué)校進(jìn)入中考復(fù)習(xí)階段時(shí),初三數(shù)學(xué)教師都要對(duì)中考進(jìn)行全面研究,諸如考綱的細(xì)微變化、近幾年中考數(shù)學(xué)命題的走向、中考試題命題者的意圖以及一些新型試題的呈現(xiàn)方式等,具體到考法,同時(shí)探索出一些中考復(fù)習(xí)策略。這一環(huán)節(jié)看似十分耗費(fèi)時(shí)間,但在考前復(fù)習(xí)階段還是很有必要的?!爸褐?,百戰(zhàn)不殆”,數(shù)學(xué)老師只有通過(guò)研究,根據(jù)中考數(shù)學(xué)命題的特點(diǎn),著重解決初三復(fù)習(xí)的方向性問(wèn)題,及時(shí)盡早地把握中考動(dòng)態(tài),在今后的教學(xué)中進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法的滲透,將對(duì)復(fù)習(xí)起到指導(dǎo)性作用,從而及時(shí)糾正某些偏差,產(chǎn)生積極而深刻的影響。
在平時(shí)的考試過(guò)程中,教師可以模擬中考命題,試題來(lái)源于教材改編或自擬,要注重新信息的收集和新題型的探索,著重考查學(xué)生基本的數(shù)學(xué)思想和方法。每次考試結(jié)束,教師和學(xué)生都要及時(shí)做全面總結(jié),研究試題考查的知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn),命題者設(shè)置的采分點(diǎn)是什么,減少今后應(yīng)對(duì)此類試題時(shí)的不必要失分,這樣做既能讓教師對(duì)中考復(fù)習(xí)的把握更深,同時(shí)又有利于讓學(xué)生找到差距,明確今后的努力方向。
二、提前制定科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃
制定科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃是能夠讓復(fù)習(xí)有條不紊地進(jìn)行下去的重要保證,按照計(jì)劃逐步落實(shí)實(shí)時(shí)監(jiān)控往往能起到事半功倍的效果。我認(rèn)為,初中階段的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)可以按“四步走”進(jìn)行。
第一步,厘清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò),進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)全面復(fù)習(xí)。只要對(duì)近幾年的中考真題作一定的研究,我們就不難發(fā)現(xiàn),中考試卷安排了超過(guò)70%分值的試題全面考查學(xué)生“雙基”(即基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能)。試卷中基礎(chǔ)知識(shí)的覆蓋面較廣,起點(diǎn)也較低。復(fù)習(xí)中要緊扣教材,夯實(shí)基礎(chǔ),同時(shí)關(guān)注新教材中的新知識(shí),對(duì)教材知識(shí)體系進(jìn)行全面梳理,形成知識(shí)結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖,同時(shí)對(duì)典型例題進(jìn)行變式訓(xùn)練,達(dá)到舉一反三、觸類旁通的目的,能夠做到以不變應(yīng)萬(wàn)變,提高應(yīng)試能力。
著名的教育家葉圣陶老先生曾經(jīng)有一句教育名言“教材無(wú)非是個(gè)例子”,我們一定要善于挖掘教材,并應(yīng)用好教材。近幾年的中考題告訴我們學(xué)好課本知識(shí)的重要性。要抓好復(fù)習(xí)就必須深鉆教材,在做題的過(guò)程中要注意解題方法的歸納和整理,做到舉一反三,有些中考題就是在教材某些典型例題和習(xí)題的基礎(chǔ)上延伸、拓展而生成的,因此,教師要引導(dǎo)學(xué)生重視基礎(chǔ)知識(shí)的理解和精髓的掌握。基礎(chǔ)知識(shí)就是初中所涉及的概念、公式、公理、定理、推論等,掌握基礎(chǔ)知識(shí)之間的聯(lián)系,要做到厘清知識(shí)結(jié)構(gòu),形成知識(shí)體系,并能綜合運(yùn)用。
第二步,針對(duì)熱點(diǎn),補(bǔ)強(qiáng)弱點(diǎn),進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)的專題復(fù)習(xí)。教師不僅要善于研究教材,同時(shí)還要善于鉆研試題。教師可根據(jù)近年中考試題命題的特點(diǎn),精心篩選一些經(jīng)典的、有代表性的題型進(jìn)行專題性訓(xùn)練,例如:實(shí)際應(yīng)用型問(wèn)題專題訓(xùn)練;突出科技發(fā)展、信息資源的轉(zhuǎn)化的圖表信息題專題訓(xùn)練;體現(xiàn)自學(xué)能力考查的閱讀理解題專題訓(xùn)練;考查學(xué)生應(yīng)變能力的圖形變化題、開放性試題專題訓(xùn)練;考查學(xué)生思維能力、創(chuàng)新意識(shí)的歸納猜想、操作探究性試題專題訓(xùn)練;幾何代數(shù)綜合型試題專題訓(xùn)練等。也可以進(jìn)行一些數(shù)學(xué)思想的專題性復(fù)習(xí),例如:數(shù)形結(jié)合思想、聯(lián)系與轉(zhuǎn)化思想、分類討論思想等。
第三步,模擬訓(xùn)練。這一階段的復(fù)習(xí),重點(diǎn)是提高學(xué)生的綜合解決問(wèn)題的能力,訓(xùn)練學(xué)生的解題策略、方法,加強(qiáng)解題指導(dǎo),提高實(shí)際應(yīng)試能力。教師可以從往年中考卷、自編模擬試卷中精選幾份試題進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練,每份試題要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成,模擬結(jié)束后教師及時(shí)批改,針對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行講評(píng)。實(shí)踐證明,這種方法的實(shí)際效果很好。
第四步,回味性訓(xùn)練。在中考的前十多天,教師要針對(duì)學(xué)生在之前練兵、擬考中存在的問(wèn)題,按題型分模塊進(jìn)行鞏固回味性訓(xùn)練,掃除盲點(diǎn),或找出以前的試卷重點(diǎn),或?qū)ψ鲥e(cuò)和易錯(cuò)的題目進(jìn)行最后一遍清理,掃除障礙,這是一個(gè)查漏補(bǔ)缺的過(guò)程,一定要引起足夠的重視。
三、培養(yǎng)學(xué)生興趣,調(diào)整好的心態(tài)
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師。”學(xué)生一旦對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,就會(huì)主動(dòng)地去求知、探索、實(shí)踐,并從中產(chǎn)生成就感、獲得感,所以古今中外的教育家無(wú)不重視興趣在智力開發(fā)中的作用。同時(shí),積極良好的心態(tài)也更有利于學(xué)生提高復(fù)習(xí)效率。我認(rèn)為,可以從以下幾個(gè)方面著手:
1.教師要適時(shí)給予學(xué)生學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要通過(guò)講課復(fù)習(xí)、做練習(xí)(試題)、改正試卷、小結(jié)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)的每個(gè)環(huán)節(jié)上都量力而行,合理利用時(shí)間,使學(xué)生增強(qiáng)自信,產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)有學(xué)法,達(dá)到事半功倍的復(fù)習(xí)效果。
2.要幫助學(xué)生克服對(duì)考試的畏難情緒和畏懼心理。隨著復(fù)習(xí)的深入,數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)題的深度和廣度也會(huì)增大,各種模擬考試的頻次也會(huì)增多,學(xué)生一次考試沒(méi)考好或遇到不懂不會(huì)的情況實(shí)屬正常,如果一味地著急、焦慮,往往會(huì)影響復(fù)習(xí)效果。教師要教會(huì)學(xué)生應(yīng)把這些做錯(cuò)的題目和不懂不會(huì)的題目當(dāng)作認(rèn)識(shí)和鍛煉自己的機(jī)會(huì),正確分析問(wèn)題原因,考前發(fā)現(xiàn)問(wèn)題越多,糾正越及時(shí),對(duì)學(xué)生越有好處。
3.心理上要調(diào)整好,不光是學(xué)生,教師也是一樣。在中考復(fù)習(xí)時(shí),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或?qū)<乙獙?duì)教師進(jìn)行心理健康輔導(dǎo),避免因教師過(guò)度的緊張而造成學(xué)生過(guò)多的壓力。學(xué)校還可以通過(guò)各種途徑在不同的階段,對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),使學(xué)生正確對(duì)待壓力與挫折,正確看待成績(jī),增強(qiáng)自信,發(fā)揮學(xué)習(xí)的最佳效能。
編輯 馬曉榮