張璐

摘要：本文主要針對(duì)學(xué)生在就讀動(dòng)因、專業(yè)認(rèn)知、規(guī)劃意識(shí)等方面問題，提出科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的對(duì)策和建議：幫助學(xué)生樹立正確的成才觀念，了解所學(xué)的專業(yè)特點(diǎn)，形成清晰的規(guī)劃意識(shí)，進(jìn)行全面的自我認(rèn)知，辨析客觀的社會(huì)條件，做好靈活的就業(yè)準(zhǔn)備。

關(guān)鍵詞：中專生；職業(yè)生涯規(guī)劃

職業(yè)生涯規(guī)劃是指通過對(duì)自我的全面分析，評(píng)估內(nèi)外環(huán)境因素，確立職業(yè)目標(biāo)，選擇職業(yè)道路，并為實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)而確定行動(dòng)方案，合理地編排學(xué)習(xí)和生活的計(jì)劃。當(dāng)前，中專學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的狀況不容樂觀，應(yīng)引起高度重視。

一、幫助學(xué)生樹立正確的成才觀念

幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到中考失利不是人生失望的判斷標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)入中專學(xué)校不是無奈選擇。要學(xué)生知道社會(huì)對(duì)人才的需求是多樣化的，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)的觀念也在變化，分?jǐn)?shù)不是唯一，從重學(xué)歷變成更看重才智和能力，看重是否具有創(chuàng)造良好效益的特長(zhǎng)。

引導(dǎo)學(xué)生樹立“天生我材必有用”和“三百六十行行行出狀元”的理念，擁有正確的人生觀和職業(yè)價(jià)值取向，要對(duì)自己的職業(yè)生涯充滿信心，看到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)順應(yīng)社會(huì)發(fā)展和職業(yè)發(fā)展的需要，學(xué)好本領(lǐng)，不斷進(jìn)取，成為行業(yè)“狀元”。從而更加珍惜在校學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，了解、喜歡和熱愛自己專業(yè)，主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)職業(yè)所需要的專業(yè)知識(shí)和基本技能，目標(biāo)明確地發(fā)展自己，將來一定找到用武之地，成為有用之才。

二、指導(dǎo)學(xué)生了解所學(xué)的專業(yè)特點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生了解自己所學(xué)的專業(yè)，明確職業(yè)生涯的發(fā)展要從所學(xué)的專業(yè)起步，從專業(yè)特點(diǎn)出發(fā)，了解專業(yè)和職業(yè)的關(guān)系，認(rèn)知中專生面對(duì)的兩類職業(yè)群，知道各自所學(xué)專業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀及就業(yè)對(duì)策。為學(xué)生提供全面而詳細(xì)的專業(yè)信息，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合專業(yè)，深入了解專業(yè)、認(rèn)識(shí)職業(yè)，樹立正確的職業(yè)理想。明確專業(yè)方向，讓學(xué)生及早確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，為職業(yè)規(guī)劃作好準(zhǔn)備十分重要。

盡可能地為學(xué)生提供了解行業(yè)動(dòng)態(tài)和專業(yè)方向的渠道，讓學(xué)生從多方面關(guān)注專業(yè)發(fā)展，能夠從職業(yè)生涯發(fā)展的角度養(yǎng)成關(guān)注專業(yè)行業(yè)的習(xí)慣，通過行業(yè)實(shí)踐或組織社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)等方式方法來幫助學(xué)生深入了解個(gè)人所學(xué)專業(yè)的價(jià)值和發(fā)展趨勢(shì)，提高搜集、篩選相關(guān)信息的能力。從學(xué)生入校就開始進(jìn)行階段性的教育，把專業(yè)課程作為就業(yè)方向的指引要素，將基礎(chǔ)課作為專業(yè)特長(zhǎng)支撐的基礎(chǔ)來進(jìn)行全面性的綜合化教育，以滿足學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的需要。

三、引導(dǎo)學(xué)生形成清晰的規(guī)劃意識(shí)

職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)階段性與連續(xù)性相統(tǒng)一的過程，并非只是入學(xué)時(shí)或畢業(yè)后才面對(duì)的問題，而是伴隨著整個(gè)中專階段的學(xué)習(xí)和生活。所以，從學(xué)生進(jìn)校之日起就要開始對(duì)其進(jìn)行持續(xù)的生涯規(guī)劃教育，幫助具有規(guī)劃意識(shí)，能制定出職業(yè)生涯規(guī)劃的近期發(fā)展目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生把畢業(yè)時(shí)職業(yè)素養(yǎng)應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)作為近期目標(biāo)，以此規(guī)范行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為下一階段的職業(yè)生涯發(fā)展打好基礎(chǔ)。

針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行不同的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)，使每個(gè)階段的學(xué)生都有清晰的規(guī)劃意識(shí)。根據(jù)學(xué)生自身實(shí)際設(shè)計(jì)個(gè)性化目標(biāo)，幫助學(xué)生建立對(duì)各自職業(yè)生涯規(guī)劃的正確認(rèn)識(shí)。對(duì)于入學(xué)不久低年級(jí)的學(xué)生，可以把畢業(yè)時(shí)成為優(yōu)秀畢業(yè)生或者升學(xué)作為近期目標(biāo)，也可以把應(yīng)該取得的職業(yè)資格作為近期目標(biāo)，對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生，一般把其就業(yè)的第一崗位或者升學(xué)的具體院校作為近期目標(biāo)。

四、教會(huì)學(xué)生進(jìn)行全面的自我認(rèn)知

認(rèn)識(shí)自我和實(shí)現(xiàn)自我是職業(yè)生涯成功的前提條件，引導(dǎo)中專生學(xué)會(huì)全面、正確地認(rèn)識(shí)自我，能夠?qū)嵤虑笫?、一分為二地看待自己、審視自己，使目?biāo)既立足現(xiàn)實(shí)，做好自我評(píng)估，剖析自己的專業(yè)特長(zhǎng)興趣、興趣愛好、性格特征、能力潛質(zhì)、行為方式等。只有對(duì)自己有一個(gè)準(zhǔn)確的定位，不好高騖遠(yuǎn)、不妄自菲薄，充分發(fā)揮特長(zhǎng)，挖掘潛力，確定合適的職業(yè)理想。

利用一些職業(yè)興趣、職業(yè)性格等個(gè)性化科學(xué)測(cè)量工具來幫助學(xué)生了解自身職業(yè)個(gè)性特征，剖析自己的興趣、性格、能力和價(jià)值取向，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)“現(xiàn)在的我”，分析自身發(fā)展條件，立足自我的現(xiàn)實(shí)，把握變化發(fā)展，并在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上預(yù)測(cè)“明天的我”，對(duì)自己通過努力可能獲得的進(jìn)步進(jìn)行分析。

五、指引學(xué)生辨析客觀的社會(huì)條件

很多中專生對(duì)社會(huì)環(huán)境缺乏正確的認(rèn)識(shí)，個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃不是閉門造車，必須符合社會(huì)條件，規(guī)劃的最終實(shí)現(xiàn)也要取決于特定的社會(huì)因素和社會(huì)條件。啟發(fā)學(xué)生了解職業(yè)、認(rèn)識(shí)社會(huì)，明確自己將來可以發(fā)展的職業(yè)方向，認(rèn)識(shí)到個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展不是一成不變的，要與時(shí)代的前進(jìn)步伐相結(jié)合，與社會(huì)的職業(yè)需求、就業(yè)形勢(shì)相結(jié)合，有效利用社會(huì)條件和各種新政策，使自己職業(yè)發(fā)展在紛繁復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中趨利避害。

指導(dǎo)學(xué)生能夠把握社會(huì)條件，從中尋找機(jī)遇，為職業(yè)生涯規(guī)劃做準(zhǔn)備，綜合考慮自身家庭狀況、家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)、行業(yè)動(dòng)向和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展等社會(huì)因素，及時(shí)讓學(xué)生了解國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展總趨勢(shì)，把握發(fā)展機(jī)遇，時(shí)刻做好準(zhǔn)備。使學(xué)生把自己職業(yè)發(fā)展融于家鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展中，抓住家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，把握區(qū)域經(jīng)濟(jì)特色。熟悉自己家庭組成、經(jīng)濟(jì)條件和社會(huì)關(guān)系等，利用學(xué)校資源，編織人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，充分利用身邊有效的資源為自己的職業(yè)發(fā)展服務(wù)。

六、輔導(dǎo)學(xué)生做好靈活的就業(yè)準(zhǔn)備

中專生首先要認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，形成適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的正確態(tài)度。首先幫助學(xué)生正確面對(duì)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，調(diào)整就業(yè)的期望值，找準(zhǔn)坐標(biāo)，從低端就業(yè)起步，從低層次崗位做起，，切忌眼高手低，要腳踏實(shí)地向上攀登。鼓勵(lì)學(xué)生不要輕易氣餒，增強(qiáng)就業(yè)信心，善于發(fā)揮就業(yè)優(yōu)勢(shì)，找準(zhǔn)自身所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)群，樹立先就業(yè)再擇業(yè)的觀念，不斷提高就業(yè)質(zhì)量。

讓學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中為求職做好準(zhǔn)備。認(rèn)真學(xué)習(xí)就業(yè)相關(guān)知識(shí)，做好從“學(xué)習(xí)人”到“職業(yè)人”角色轉(zhuǎn)換準(zhǔn)備，正視就業(yè)難的現(xiàn)實(shí)，及時(shí)調(diào)整就業(yè)目標(biāo)和發(fā)展方向。針對(duì)二年級(jí)學(xué)生，適當(dāng)介紹本專業(yè)就業(yè)形勢(shì)和行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)、擇業(yè)意識(shí)，訓(xùn)練專業(yè)技能，針對(duì)三年級(jí)學(xué)生，使學(xué)生了解社會(huì)需求和企業(yè)要求，提升綜合職業(yè)實(shí)踐能力，講究求職技巧，掌握面試技能，增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力，調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃，找到恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)定位，保持積極的心態(tài)，在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

參考文獻(xiàn)：

[1]鐘立新 陳光建.職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展[M].鎮(zhèn)江：江蘇大學(xué)出版社，2014.

[2]蔣乃平 杜愛玲.職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)參考書 [M].北京：高等教育出版社，2009.