韓春雨

摘 要：中國畫是東方藝術(shù)的主要表現(xiàn)形式，傳統(tǒng)的中國畫教學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握好中國畫創(chuàng)作理論，學(xué)會(huì)臨摹主線，而隨著時(shí)代的變遷，要求中國畫教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新改革，在實(shí)現(xiàn)對(duì)中國畫相關(guān)技巧和理論的傳承的同時(shí)實(shí)現(xiàn)中國畫的創(chuàng)新發(fā)展，由此才能夠真正發(fā)揚(yáng)中國畫的文化內(nèi)涵，為提升文化自信奠定基礎(chǔ)。本文以中國畫專業(yè)中學(xué)生的創(chuàng)新能力的培育為研究課題，提出在新形勢(shì)下如何發(fā)揮中國畫教學(xué)中學(xué)生的創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)該專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中國畫;教學(xué)活動(dòng);創(chuàng)新能力;培育對(duì)策

從藝術(shù)創(chuàng)新相關(guān)理論中可知，藝術(shù)創(chuàng)新能力指的是學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)知識(shí)和理論的基礎(chǔ)上，在藝術(shù)、科技等領(lǐng)域不斷提供具有價(jià)值的新理論、新方法。在黨的十九大報(bào)告中，強(qiáng)調(diào)指出創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心。而中國畫教學(xué)活動(dòng)同樣如此，學(xué)生創(chuàng)新能力的提升能夠?yàn)橹袊嫷默F(xiàn)代化發(fā)展、應(yīng)用發(fā)展奠定基礎(chǔ)，能夠賦予中國畫專業(yè)更多的魅力。

1 中國畫教學(xué)中培育學(xué)生創(chuàng)新能力的意義

一是能夠?qū)崿F(xiàn)中國畫專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。中國畫專業(yè)作為一個(gè)藝術(shù)類學(xué)科，主要的教學(xué)活動(dòng)在于對(duì)中國畫這一藝術(shù)本體進(jìn)行理論和技巧的學(xué)習(xí)，即重視對(duì)中國畫這一歷史悠久的文化藝術(shù)進(jìn)行傳承和發(fā)展，將中國畫中蘊(yùn)含的文化內(nèi)容應(yīng)用到文化產(chǎn)業(yè)中，使該專業(yè)能夠?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。而在中國畫教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，必然能夠?qū)υ搶I(yè)教材內(nèi)容、文化內(nèi)涵加以創(chuàng)新，因此也賦予了中國畫專業(yè)更多的內(nèi)涵，使其能夠跟上時(shí)代發(fā)展的潮流，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

二是能夠鼓勵(lì)中國畫專業(yè)學(xué)生的開拓發(fā)展。對(duì)于教育活動(dòng)而言，其集中展開對(duì)學(xué)生的某一方面的知識(shí)和技能的培養(yǎng)，使學(xué)生的素養(yǎng)能夠得到提升，并且這些素養(yǎng)能夠使其更好地應(yīng)對(duì)社會(huì)生活，創(chuàng)造更多的社會(huì)價(jià)值。而中國畫教學(xué)，其專業(yè)技能在實(shí)踐生活中的應(yīng)用較少，這大大限制了該專業(yè)學(xué)生的發(fā)展。培養(yǎng)其創(chuàng)新能力，則能夠讓大學(xué)生創(chuàng)新中國畫的文化內(nèi)容，提出新的能夠協(xié)助展開新的生活、新的行業(yè)發(fā)展的理念以及技巧，讓學(xué)生能夠立足于社會(huì)。

由此可知，中國畫教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培育是中國畫專業(yè)教學(xué)改革的重點(diǎn)，現(xiàn)階段，其能夠?yàn)閯?chuàng)新能力培育活動(dòng)提供必要的基礎(chǔ)支持。

2 中國畫教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培育的渠道

2.1 樹立中國畫教學(xué)目標(biāo)

傳統(tǒng)的中國畫教學(xué)活動(dòng)中，要求學(xué)生在理論上掌握中國畫創(chuàng)作的各種理論，能夠鑒賞中國畫審美，在技藝上要求學(xué)生完善創(chuàng)作技巧，主要目的在于實(shí)現(xiàn)中國畫的創(chuàng)新發(fā)展。在現(xiàn)階段，要想實(shí)現(xiàn)對(duì)該專業(yè)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培育，首先必須重新設(shè)置教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)。如在展開中國畫的臨摹教學(xué)中，要求學(xué)生借鑒傳統(tǒng)技巧，在掌握這些技巧的基礎(chǔ)上，重視自我情感的表達(dá)，反映出時(shí)代的精神，創(chuàng)作出富有個(gè)性的作品。因此，教師在評(píng)價(jià)學(xué)生的作品的時(shí)候，要求能夠?qū)?chuàng)新當(dāng)作一個(gè)考核標(biāo)準(zhǔn)，從教學(xué)目標(biāo)方面提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。其次是要求將創(chuàng)新納入中國畫的教學(xué)大綱中，并且增加其權(quán)重比例。對(duì)于大學(xué)生而言，對(duì)中國畫的臨摹可能有一定的技巧，但是缺乏情感與創(chuàng)新。在教學(xué)中，教師必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)新性，即在展開墨的五色理論的教學(xué)中，不僅是對(duì)傳統(tǒng)中的五色墨的理論開展教學(xué)，而是要在這一基礎(chǔ)上鑒賞和臨摹歷史上創(chuàng)新性地運(yùn)用五色墨創(chuàng)作的作品，從而保證學(xué)生在借鑒優(yōu)秀作品的過程中實(shí)現(xiàn)發(fā)展。

2.2 變革中國畫的教學(xué)方式

不論是何種學(xué)科，在新媒體的發(fā)展中，其教學(xué)方式都能得到優(yōu)化創(chuàng)新。如微課模式、翻轉(zhuǎn)課堂，這些新的教學(xué)模式對(duì)于培育中國畫專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力同樣具有積極作用。一是多媒體技術(shù)下的中國畫教學(xué)活動(dòng)能夠?yàn)閷W(xué)生提供創(chuàng)新思維，在新的事物、新的行業(yè)的刺激下，學(xué)生才能夠展開中國畫專業(yè)創(chuàng)新能力的嘗試應(yīng)用，而傳統(tǒng)的中國畫教學(xué)往往采用單一的教學(xué)模式，學(xué)生都是按部就班按照老師的思路來學(xué)習(xí);而在多媒體下，學(xué)生能夠接觸到的藝術(shù)創(chuàng)作思維、創(chuàng)作技巧更豐富多樣，這給學(xué)生創(chuàng)作中國畫提供了源源不斷的創(chuàng)新思維。如實(shí)現(xiàn)中國畫創(chuàng)作與3D打印技術(shù)的協(xié)同發(fā)展，讓中國畫實(shí)現(xiàn)立體化發(fā)展。二是通過更新的教學(xué)方式來培育學(xué)生的創(chuàng)新能力，如在課堂中教師采用啟發(fā)式的教學(xué)方式，不禁錮學(xué)生中國畫創(chuàng)作的各種嘗試。在展開中國畫的線條造型理論的教學(xué)中，教師利用問題啟發(fā)，讓學(xué)生能夠?qū)Ρ扔彤?、水彩畫等線條來闡述并且發(fā)現(xiàn)中國畫線條創(chuàng)作的特點(diǎn)，在此過程中，學(xué)生的創(chuàng)造型思維得到發(fā)展，能夠自主作出創(chuàng)新思考和創(chuàng)作。

這就要求提高中國畫教師的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，由此才能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多創(chuàng)新性的教材內(nèi)容、練習(xí)方式以及學(xué)習(xí)方式，并且通過多種考核方式評(píng)價(jià)學(xué)生。

3 結(jié)語

傳統(tǒng)中國畫專業(yè)的教學(xué)形式已經(jīng)呈現(xiàn)出僵化趨勢(shì)，學(xué)生在畢業(yè)后的就業(yè)情況并不樂觀，并且當(dāng)前中國畫專業(yè)的生源越來越少，而實(shí)現(xiàn)對(duì)該專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力的培育，能夠增加其就業(yè)機(jī)會(huì)，并且促進(jìn)該專業(yè)發(fā)展，使中國畫的專業(yè)知識(shí)、理論能夠?yàn)槲覈幕a(chǎn)業(yè)提供幫助。

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