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寒地黑土古箏藝術(shù)的發(fā)展路徑探索

2018-07-23 09:05樸力
藝術(shù)科技 2018年12期
關(guān)鍵詞:問題

摘 要:黑龍江省處于我國的寒地黑土區(qū),是黑土區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的重要支柱,其中,藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)又對我國寒地黑土經(jīng)濟的發(fā)展有著不可忽視的作用。古箏藝術(shù)是我國傳統(tǒng)的文化藝術(shù),研究黑龍江省的古箏藝術(shù),更好地認(rèn)識它的發(fā)展歷程,有助于黑龍江省藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,促進(jìn)寒地黑土經(jīng)濟的騰飛。

關(guān)鍵詞:寒地黑土;古箏藝術(shù);問題;路徑

我國的音樂歷史源遠(yuǎn)流長,箏作為一種弾撥類的中國傳統(tǒng)樂器,是眾多樂器中一顆璀璨的明星。在它的身上,我們能看到3000年歷史文化的縮影,5000年華夏文明的傳承。古箏演奏出的旋律往往十分高雅、優(yōu)美,給人的身心帶來愉悅的享受,因此,古箏深受人們的熱愛。古箏在發(fā)展歷程中,逐漸吸收我國各地的民歌、戲曲等音樂的優(yōu)點,豐富了古箏演奏的風(fēng)格、特點,形成了具有地方特色的代表曲目和多種流派。目前,我們發(fā)現(xiàn)的著名流派有河南、山東、浙江、廣東的潮州與客家、陜西、福建派、蒙古箏和朝鮮族的古箏。新中國成立后,曹正先生于1950年將古箏藝術(shù)帶到東北魯迅文藝學(xué)院(即后來的東北音專),并在學(xué)院內(nèi)設(shè)立了古箏專業(yè);1953年,趙玉齋先生的到來使東北音專的古箏專業(yè)進(jìn)入新的成長時期。1954年黑龍江省行政區(qū)劃成立,在此之前,黑龍江這片黑土上還沒有古箏藝術(shù)。在這種環(huán)境的影響下,黑龍江省的古箏在1959年得到發(fā)展。2018年,黑龍江“瓊花杯”古箏藝術(shù)節(jié)是古箏的饕餮盛宴,眾多名家參與,大力弘揚了民族的傳統(tǒng)文化,提升了黑龍江省古箏教學(xué)與演奏水平,選拔了優(yōu)秀的演奏人才,帶動并激發(fā)了群眾學(xué)習(xí)古箏的熱潮。

1 寒地黑土古箏藝術(shù)的發(fā)展回顧

新中國成立后,黨和國家重視文化藝術(shù)的發(fā)展,在黨和國家的支持下,黑龍江省的古箏藝術(shù)得到發(fā)展。1958年,黑龍江省成立了藝術(shù)學(xué)院;次年,藝術(shù)學(xué)院開設(shè)了古箏專業(yè),當(dāng)時,由于學(xué)校內(nèi)沒有教授古箏的專業(yè)教師,所以由張春欣這位老一輩民間音樂家擔(dān)任代課教師,教授古箏;1965年,哈爾濱藝術(shù)學(xué)院的音樂系合并到哈爾濱師范大學(xué),此后,學(xué)校開設(shè)了古箏專業(yè),張貴生任古箏專業(yè)的教師,開展日常的教學(xué)工作;1961年,張貴生在哈爾濱市的第一屆哈爾濱之夏音樂會上表演了古箏獨奏,此后5年的哈爾濱之夏音樂會,張貴生參加演出的形式都是彈奏古箏。在1966—1976年這特殊的十年中,古箏教學(xué)與古箏曲目的創(chuàng)新處于停滯狀態(tài)。后來,第一次全國性的古箏藝術(shù)交流會議展開,為黑龍江古箏藝術(shù)的發(fā)展帶來了新的曙光,張貴生、郭勤、吳運卓、李德年等第一代古箏藝術(shù)家也重新開始了古箏的教學(xué)工作。1988年暑假,哈爾濱師范大學(xué)的幾位音樂教師在報紙上刊載了開設(shè)暑期培訓(xùn)班(教授小提琴、古箏等樂器)的廣告,許多學(xué)生報名學(xué)習(xí)。相較而言,學(xué)習(xí)西洋樂器的學(xué)生要多于學(xué)習(xí)古箏的學(xué)生,盡管人們接受古箏的過程會比較漫長,但這時已經(jīng)有一些學(xué)習(xí)彈奏古箏的兒童學(xué)生了,這對于古箏在哈爾濱的傳播是有益的,同時這也是黑龍江省古箏藝術(shù)發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折點。尤其是近幾年,張貴生其子張彤(哈師大教授、碩導(dǎo)、黑龍江省古箏學(xué)會會長),是古箏藝術(shù)研究的優(yōu)秀帶頭人,對黑龍江省古箏的發(fā)展影響深遠(yuǎn)。2017年,黑龍江省選舉并成立了民族管弦學(xué)會古箏專業(yè)委員會(會長:張彤教授,副會長:佳木斯大學(xué)張妍老師、齊齊哈爾大學(xué)的赫威老師、綏化學(xué)院的樸力老師等;秘書長:周博,副秘書長:馮凌月、孫天舒),委員會的成立及職能作用的發(fā)揮,促進(jìn)了寒地黑土古箏藝術(shù)更加科學(xué)迅速、有機持續(xù)地發(fā)展。

2 寒地黑土古箏藝術(shù)發(fā)展中存在的問題

2.1 師資、教材問題

藝術(shù)院校是培養(yǎng)藝術(shù)專業(yè)人才的基地,院校師資力量與硬件設(shè)施直接影響教學(xué)水平與院校的發(fā)展。目前,黑龍江省藝術(shù)院校古箏專業(yè)的師資與教材存在嚴(yán)重的短板,這無疑會制約黑龍江省古箏藝術(shù)的長遠(yuǎn)發(fā)展。盡管黑龍江省各地藝術(shù)院校的古箏專業(yè)都有自己專門的教師,但是,與發(fā)達(dá)地區(qū)相比,師資力量明顯薄弱,同時,院校為學(xué)生提供的舞臺機會不夠,導(dǎo)致學(xué)生的舞臺表現(xiàn)能力差。黑龍江省各大院校古箏專業(yè)的教材目前并未得到統(tǒng)一,按照自編教材開展古箏教學(xué),自編教材相對于統(tǒng)一教材來說針對性更強,但是主觀性較大,需要統(tǒng)一的教材進(jìn)行規(guī)范。古箏專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻,由于高校的改革擴招,古箏專業(yè)的學(xué)生人數(shù)增加,這就使古箏專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)壓力更大。

2.2 需求、演奏問題

文藝團體中古箏彈奏者的文化素養(yǎng)較低、理論知識不扎實,導(dǎo)致他們的演奏水平與演出中的配合度較差。近年來,古箏被更多的人所熟知、喜愛,古箏演奏時常出現(xiàn)在婚慶典禮、開業(yè)典禮、慶典活動中,在廣場上、在音樂廳里都能見到古箏的影子,古箏在人們心中已經(jīng)是不可或缺的中華傳統(tǒng)民族樂器。古箏在演奏過程中的快速轉(zhuǎn)調(diào)是需要注意的,在一些大型合奏樂曲的演出中,一般不會使用古箏的常用調(diào),在演奏的過程中通常還會有兩三次的快速轉(zhuǎn)調(diào)。目前,我們使用的就是二十一弦式的古箏,這種古箏在快速轉(zhuǎn)調(diào)的瞬間非??简炑葑嗾叩乃?、技能,在演奏途中進(jìn)行快速轉(zhuǎn)調(diào)是比較困難的。

2.3 市場、觀念問題

古箏樂器由于自身的獨特魅力吸引了大批學(xué)習(xí)古箏的人,市場對于古箏教學(xué)的需求增大,為了謀取利益,分得一杯羹,一些業(yè)余的培訓(xùn)機構(gòu)和沒有辦學(xué)資格的藝術(shù)類學(xué)校出現(xiàn),一些沒有真才實學(xué)的業(yè)余人士參與古箏教學(xué),致使古箏教學(xué)的教師隊伍混亂,魚龍混雜,導(dǎo)致教學(xué)不規(guī)范,演奏的方法錯誤;家長急于求成,急于讓自己的子女在繁重的學(xué)業(yè)壓力下快速學(xué)成,學(xué)習(xí)古箏的時間縮短,導(dǎo)致學(xué)生古箏彈奏的基本功不夠扎實。除此之外,一些以商業(yè)利益為目的舉辦的比賽報名費很高。在古箏的傳播中,優(yōu)勢與劣勢都十分明顯,樂器不如舞蹈和聲樂的受眾廣,樂器不便于攜帶,單純依靠樂器本身發(fā)出的聲音是有限的。

3 寒地黑土古箏藝術(shù)的發(fā)展路徑分析

3.1 構(gòu)建不同院校的學(xué)科優(yōu)勢及特色

黑龍江省的高等院校在近些年有了明顯的進(jìn)步,教育環(huán)境有了明顯的改善,各院校的教學(xué)方法各具特色,學(xué)科優(yōu)勢各不相同。這些院校擁有相同的辦學(xué)優(yōu)勢,教育硬件設(shè)施比較完備;經(jīng)費來源穩(wěn)定;師資力量有保障,教師的專業(yè)能力強,經(jīng)驗豐富,一些教師的成就享譽國內(nèi)外;課程的設(shè)置科學(xué)嚴(yán)格;學(xué)校的管理系統(tǒng)科學(xué)、完善;生源穩(wěn)定。近些年,古箏在普通群眾中推廣力度加大,以古箏為主題的交流會、比賽等也逐漸增多,普通百姓對古箏的認(rèn)識和喜愛加深,這也得益于古箏本身獨有的魅力。

3.2 規(guī)范教學(xué),統(tǒng)一教材,提高師資力量

在教學(xué)上,筆者認(rèn)為黑龍江省各藝術(shù)院校的教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,與時代接軌,不斷提高自己的專業(yè)水平和彈奏技能,重視個人師德,在日常的教學(xué)中要時刻總結(jié)存在的問題,并不斷提高自身的教學(xué)能力。在課程使用的教材問題上,筆者認(rèn)為可以由哈爾濱師范大學(xué)帶頭編訂藝術(shù)院校古箏專業(yè)的教材,根據(jù)各地區(qū)的發(fā)展程度、實際情況制定出古箏教材所選用的曲目范圍,使黑龍江省的古箏教材能夠統(tǒng)一。由黑龍江省的古箏專業(yè)委員會開展教師的培訓(xùn)。

3.3 共建實踐基地,增強演奏能力

藝術(shù)院校、文藝團體、文化部門應(yīng)加強溝通、聯(lián)系,這樣文化部門能夠為院校的學(xué)生提供舞臺,文藝團體與群眾接觸能夠更貼近生活,普通群眾也能享受到多姿多彩的文化生活。如此一來,樂曲也能在不同群體的交流碰撞中得到創(chuàng)新、發(fā)展。

3.4 完善文化服務(wù)體系,加強文化體制改革

黑龍江省的群眾文化館與文化團體、專業(yè)院校加強溝通,聯(lián)合開展豐富的文娛活動。這些文娛活動無疑為在校學(xué)生提供了良好的舞臺表現(xiàn)機會,提供了實習(xí)的機會,專業(yè)藝術(shù)團體的加入也能為學(xué)生帶來表演的技巧指導(dǎo)。文化體制的不斷改革和成熟也促進(jìn)了黑龍江省一些演藝公司的出現(xiàn)。演藝公司與院校加強溝通,可以成立具有特色的、新的古箏樂團。成立箏樂團可以培養(yǎng)專業(yè)的古箏人才,可以幫助古箏專業(yè)的學(xué)生就業(yè),提供就業(yè)崗位。

參考文獻(xiàn):

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[3] 高翀.中國古箏音樂藝術(shù)發(fā)展歷程研究[J].華章,2012(13).

[4] 蘭慶煒.古箏藝術(shù)的研究現(xiàn)狀與理論思考[J].大眾文藝,2012(4).

作者簡介:樸力(1980—),女,黑龍江綏化人,碩士,副教授,研究方向:音樂學(xué)。

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