入選理由 以習(xí)近平總書記對職業(yè)教育的重要指示為總綱，對十八大以來我國職業(yè)教育改革發(fā)展的進(jìn)程進(jìn)行比較全面的回顧，從而為更加堅(jiān)定中國特色職業(yè)教育發(fā)展的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信做出思考的努力。

作 者 王鶴，李玉靜，孟凡華，平和光，周晶，王哲，張祺午，程宇，吉林工程技術(shù)師范學(xué)院

出 處《職業(yè)技術(shù)教育》，2017-08

主要觀點(diǎn) 文章提出，本質(zhì)上看，中國特色現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展道路是過去幾十年間中國職業(yè)教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高度凝聚與未來中國職業(yè)教育發(fā)展目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一。未來中國職業(yè)教育發(fā)展目標(biāo)是什么，就是習(xí)近平總書記在對職業(yè)教育工作的重要指示中所強(qiáng)調(diào)的“為實(shí)現(xiàn)‘兩個一百年’奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供堅(jiān)實(shí)人才保障”！中國夢，就是職教夢；實(shí)現(xiàn)中國夢就是中國特色現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展道路的根本目標(biāo)。

文章強(qiáng)調(diào)，今后一個時期，中國職業(yè)教育的現(xiàn)代化進(jìn)程，就是要在中國夢的照耀下，進(jìn)一步探索新的實(shí)踐模式和經(jīng)驗(yàn)的過程，她要實(shí)現(xiàn)多重的跨越：在理念上，要讓現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展觀成為主導(dǎo)思想，并深入大眾，需要一場全民性的觀念革命；在制度上，按照發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用的要求，重新構(gòu)建政府、社會、學(xué)校及市場之間的關(guān)系，尋找到新的平衡點(diǎn)，需要全面而深刻的變革制度；在技術(shù)上，在技術(shù)追趕和創(chuàng)新成為經(jīng)濟(jì)增長新動力的背景下，職業(yè)教育既要跟上技術(shù)高速發(fā)展的步伐，也要借助技術(shù)的力量完成自身的現(xiàn)代化改造；在能力上，隨著老齡化、城鎮(zhèn)化、信息化和綠色經(jīng)濟(jì)的到來，職業(yè)教育需要在全納性、多樣性、可持續(xù)性與有效性之間做出權(quán)衡的基礎(chǔ)上，重新塑造自己的能力和優(yōu)勢。