入選理由 在職業(yè)技術(shù)教育學(xué)科領(lǐng)域，他辛勤耕耘了30多年，是這一學(xué)科的首位博士生導(dǎo)師。他主張職教學(xué)科建設(shè)尤其要“頂天立地”，精心培育了一批活躍在職教領(lǐng)域的青年學(xué)術(shù)精英。他既長(zhǎng)期致力于理論建構(gòu)，又不懈地推動(dòng)學(xué)術(shù)普及，并積極在國(guó)際職業(yè)教育平臺(tái)上闡述中國(guó)的學(xué)術(shù)主張。2017年，他被評(píng)為“新中國(guó)教育名家”。

人物檔案 石偉平，男，1957年出生，中共黨員，博士研究生學(xué)歷。現(xiàn)任華東師范大學(xué)教育學(xué)部職業(yè)教育與成人教育研究所所長(zhǎng)，博士生導(dǎo)師，華東師范大學(xué)終身教授。第二屆華東師范大學(xué)師德標(biāo)兵。兼任亞洲職業(yè)教育學(xué)會(huì)（AASVET）會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼學(xué)術(shù)委員會(huì)執(zhí)行主任、全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組職業(yè)技術(shù)教育學(xué)科評(píng)審組成員等職。

人物印象 2017年，石偉平教授滿60歲。作為華東師范大學(xué)的終身教授，他的職業(yè)生涯還遠(yuǎn)未結(jié)束，但他堅(jiān)持提出要讓年輕人來(lái)承擔(dān)更多的責(zé)任，他認(rèn)為，他團(tuán)隊(duì)中的年輕人都非常優(yōu)秀，足堪重任。在年輕人眼中，他是一位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者，又是寬厚的兄長(zhǎng)，關(guān)心和愛(ài)護(hù)每個(gè)人，不遺余力提攜后進(jìn)。

17年前，他出任華東師范大學(xué)職業(yè)教育與成人教育研究所所長(zhǎng)，作為當(dāng)時(shí)屈指可數(shù)的幾所設(shè)在重點(diǎn)大學(xué)的職業(yè)教育研究機(jī)構(gòu)的掌門人，他自然受到人們的關(guān)注。他提出，職業(yè)技術(shù)教育學(xué)科建設(shè)，尤其要走出書齋，從職業(yè)學(xué)校的課堂起步；他要求他的研究生們要“長(zhǎng)在職業(yè)學(xué)校，與老師和學(xué)生混熟，把課程吃透”。10年磨一劍，在他的帶領(lǐng)下，華東師大的職業(yè)技術(shù)教育學(xué)科成為上海市高校重點(diǎn)學(xué)科，一批年輕學(xué)者脫穎而出，成為職業(yè)教育領(lǐng)域知名的課程專家、教育專家。

作為學(xué)科帶頭人，石偉平在職業(yè)教育領(lǐng)域研究不斷開(kāi)疆?dāng)U土，在國(guó)際比較、教育政策、課程開(kāi)發(fā)、發(fā)展戰(zhàn)略、現(xiàn)代學(xué)徒制、農(nóng)村職教、高等職教、培訓(xùn)與就業(yè)、教師專業(yè)化發(fā)展、校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力等研究方向上均有深入探索，共主持國(guó)家、省部級(jí)、政府委托課題40多項(xiàng)，主編出版“現(xiàn)代職業(yè)教育研究叢書”“職業(yè)教育經(jīng)典譯叢”，出版各類著作15部，公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文230多篇，其中90多篇發(fā)表在CSSCI刊物上。標(biāo)志性成果《職業(yè)教育課程開(kāi)發(fā)》一書，獲得“第四屆全國(guó)教育科學(xué)研究成果獎(jiǎng)”一等獎(jiǎng)。

長(zhǎng)期和廣泛的理論與實(shí)踐探究，使石偉平和他的團(tuán)隊(duì)具有了更加寬廣的學(xué)術(shù)視角。2010年，他被推舉為教育部哲社科研重大課題攻關(guān)項(xiàng)目“職業(yè)教育辦學(xué)模式改革研究”首席專家；2012年5月，在聯(lián)合國(guó)教科文組織召開(kāi)的第三屆國(guó)際職業(yè)技術(shù)教育大會(huì)上，作為會(huì)議特邀嘉賓在主會(huì)場(chǎng)發(fā)言，并作為中國(guó)唯一職教專家參與大會(huì)主文件《職業(yè)教育轉(zhuǎn)型：培養(yǎng)工作和生活的技能》的審核。他還曾作為中國(guó)專家代表領(lǐng)銜起草了關(guān)于職教教師教育的《UNESCO杭州宣言》，發(fā)起組建東亞職業(yè)教育研究會(huì)和亞洲職業(yè)教育學(xué)會(huì)。

作為中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼學(xué)術(shù)委員會(huì)主任，十幾年來(lái)石偉平堅(jiān)持不懈推動(dòng)學(xué)術(shù)普及和群眾性學(xué)術(shù)團(tuán)體建設(shè)工作。盡管教學(xué)和行政工作繁忙，但他經(jīng)常深入職業(yè)學(xué)校調(diào)查研究，與教師和一線的教學(xué)研究人員開(kāi)展研討活動(dòng)，傳授學(xué)術(shù)研究的基本理論和方法。依托中國(guó)職教學(xué)會(huì)的平臺(tái)，他領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)建的“中青年職教論壇”“中國(guó)職教專業(yè)學(xué)科建設(shè)與研究生培養(yǎng)研討會(huì)”堅(jiān)持活動(dòng)了十幾年，作為制度性安排，成為學(xué)會(huì)每年學(xué)術(shù)年會(huì)的重要項(xiàng)目。

石偉平認(rèn)為，中國(guó)職業(yè)教育正處于現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型變革時(shí)期，面臨著一系列重大理論和實(shí)踐問(wèn)題，理論研究者要敢于做出自己的判斷和解釋。針對(duì)近一個(gè)時(shí)期再次興起的關(guān)于中職存廢問(wèn)題的爭(zhēng)論，他在2017年專門撰長(zhǎng)文論證，“在我國(guó)全面邁入工業(yè)4.0的時(shí)代不再需要中職教育”是“偽命題”，他認(rèn)為，中職教育仍將大有可為，但是面臨新的需求要做出進(jìn)一步改革，包括調(diào)整專業(yè)方向、擴(kuò)大服務(wù)對(duì)象、拓展服務(wù)功能、提高培養(yǎng)質(zhì)量。