高艷

2015年9月我們學(xué)校又迎來了一屆小學(xué)畢業(yè)生，再次接手新初一的語文教學(xué)工作。

多年來的工作經(jīng)驗告訴我，農(nóng)村初中生的語文成績往往不如城里初中生的好。究其原因，是農(nóng)村學(xué)生的閱讀與寫作能力和城里的學(xué)生差距大。尤其在閱讀方面，農(nóng)村孩子的課外閱讀少之又少，對經(jīng)典的誦讀就更少了。我曾經(jīng)調(diào)查過，初一新生入學(xué)時，四五十人的班級讀過名著的不過兩三個學(xué)生，背誦的古詩都是小學(xué)教材要求的，或者是幼兒園時背過的。其他的課外閱讀就不曾涉及過了。

一、農(nóng)村中學(xué)學(xué)生閱讀現(xiàn)狀

1.缺少閱讀的書籍，特別是經(jīng)典著作

學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，是看不到課外書的。農(nóng)村的學(xué)校幾乎沒有圖書室、沒有閱覽室，辦公室里僅有的幾本書也都是教師用書，沒有學(xué)生看的書。普通的學(xué)習(xí)資料都沒有，更不要說是名著了。

2.家長不重視孩子閱讀

城里的家長非常重視孩子的閱讀，在這方面肯投入，給孩子買適合他們閱讀的課外書讀，培養(yǎng)孩子的閱讀能力，提高孩子的閱讀水平。農(nóng)村的家長相對于城里的家長，文化程度要低很多，對孩子學(xué)習(xí)也不夠重視。農(nóng)村的家長很少有花錢給孩子買課外書讀的。有的家長甚至把課外書當(dāng)成洪水猛獸，擔(dān)心孩子接觸課外書，怕孩子一旦讀了課外書就會上癮，會耽誤學(xué)習(xí)，影響成績。所以他們即使有條件也不敢給孩子買課外書，家中的課外讀物也極其有限。（這是我在和家長們聊天的時候，他們和我談到的最擔(dān)心的問題）他們多數(shù)都不能正確引導(dǎo)孩子去讀課外書，認(rèn)識不到讀課外書籍對孩子的學(xué)習(xí)和成長的重要性，這也是影響孩子語文成績的一個很重要的因素。

3.學(xué)生對課外書不感興趣

有些習(xí)慣是從小養(yǎng)成的，讀書也是這樣。

我接手很過多屆初一新生，愛讀書的人很少。他們有時間就會玩電腦，打游戲，玩手機(jī)，朋友閑逛等等，就是不愛看書。因為家庭和學(xué)校都沒有這樣的氛圍讓他們讀課外書，不會主動閱讀課外書，他們對讀書也就沒有興趣。

我指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的經(jīng)驗和體會，基于以上幾個因素，語文教師要想培養(yǎng)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著的興趣，提高農(nóng)村中學(xué)語文教學(xué)成績，就極其困難了。面對此種情況，我在語文教學(xué)中，就本屆學(xué)生開始進(jìn)行新的嘗試。

十月份，我們學(xué)校要舉行一次“讀一本好書”的經(jīng)典誦讀活動，趁著這次活動，我在班級開始布置讀書的任務(wù)：每位同學(xué)要人手一本課外書，盡量是名著，可以借閱，也可以自己購買，要求班級中每一位同學(xué)都要讀一本好書。

一兩天后，同學(xué)們的課外書準(zhǔn)備差不多了，我又提出了要求，邊讀邊寫讀書筆記，每天寫筆記的要求很簡單，只要能概括出當(dāng)天讀書的內(nèi)容就行。我每一天都要進(jìn)行檢查。開始同學(xué)們每天都記個三言兩語，內(nèi)容真的很簡單。我知道這是為了完成我布置的任務(wù)。盡管如此，同學(xué)們還是堅持天天閱讀，我覺得這已經(jīng)有很大的進(jìn)步了。

在表揚(yáng)他們的進(jìn)步之后，我又進(jìn)一步要求學(xué)生，如果寫完內(nèi)容后，有什么感想也可以寫一下，還可以和同學(xué)交流內(nèi)容和感想。這時候有些同學(xué)表現(xiàn)出了畏難情緒。我說：可以嘗試嗎，咱們不妨先試一試，每天讀完書之后，一定有自己的想法，看看你們能不能寫出自己獨到的見解。他們沒再反駁，默默接受了。我檢查時，也能看到一些同學(xué)添加了自己的感想感受，但是我的心情卻十分不爽，感覺是硬逼著學(xué)生讀課外書，他們只是遵從老師的命令而已，不是正真的喜歡讀課外書。

幾天來我一直在思索著怎么才能調(diào)動起學(xué)生的讀書興趣。語文課堂教學(xué)任務(wù)量很大，時間比較緊，我不能占用太多的課堂時間讓學(xué)生讀課外書，思來想去，最后我決定，學(xué)生利用課余時間讀課外經(jīng)典讀物，我再把語文課堂的前三四分鐘時間給學(xué)生，讓他們在板前介紹這本好書的內(nèi)容，以及他推薦的原因。我說：班級所有的學(xué)生都可以參與，每一天只有一名學(xué)生到講臺前來介紹，根據(jù)讀書的情況制定一個計劃，自己選擇之后的哪一天來介紹，課代表提前一至兩天通知他，準(zhǔn)備好稿件，最好脫稿演講。這個活動方案一公布，學(xué)生非常感興趣，下課后紛紛到課代表那里報名。這一下，學(xué)生們就把這54（班級一共54人）天陸陸續(xù)續(xù)的填滿了名字。我原以為有幾個成績較差，平時不愛說話的學(xué)生不會報名的，但在大家的帶動下，也都積極報名，準(zhǔn)備讀名著了。報完名后，我告訴同學(xué)們，每一天都要認(rèn)真聽認(rèn)真記錄，最后要評出讀好書“標(biāo)兵”。這下同學(xué)們的興致更高了。

接下來就要看效果了，既然是到板前演講，學(xué)生自然格外認(rèn)真，他們都想要在老師和同學(xué)面前把最好的一面展示出來，當(dāng)然不能含糊。不但讀名著，而且還上網(wǎng)查一些相關(guān)的資料，證明自己推薦的書的確是一本好書。其中楊雨萌同學(xué)看的是《假如給我三天光明》，介紹了海倫凱勒的事跡，以及在海倫凱勒身上學(xué)到的精神品質(zhì)、白貴天同學(xué)不但讀《肖申克的救贖》這部書，而且還看了根據(jù)這部小說拍的一部同名的經(jīng)典電影。在介紹時，很有深度和廣度。學(xué)生們被深深的吸引了。肖宏宇看的是《水滸傳》，他抓住了小說中的宋江、魯智深和武松等幾個主要任務(wù)做重點解讀，學(xué)生們從他的介紹中了解了《水滸傳》人物的性格特點……同學(xué)們聽得津津有味，記的也特別認(rèn)真，因為，每個人還要有評選標(biāo)兵的任務(wù)。

這次活動極大的調(diào)動了學(xué)生們閱讀經(jīng)典課外書的積極性，他們由原來的要我閱讀，到后來的我要閱讀，全班同學(xué)形成了讀好書的熱潮。在參加學(xué)校組織的“讀一本好書”活動中，我們班的幾名同學(xué)表現(xiàn)出色，獲得了全校團(tuán)體的第一名，白貴天、張凱樂、楊雨萌等獲得了個人的最好成績。

這項活動一直到學(xué)生升入初三時才結(jié)束。當(dāng)宣布停止時，很多同學(xué)還覺得很可惜，因為自己還有讀過的好書沒有向同學(xué)們介紹呢。學(xué)生在近兩年的時間里，從一個個懵懂的少年，成長為一個個有文化知識，有文學(xué)底蘊(yùn)，有思想內(nèi)涵的青少年，這都應(yīng)該歸功于對課外經(jīng)典讀物的閱讀。

我知道，要想做好教育教學(xué)工作，是需要教師找到正確的教育路徑，需要教師的教育智慧。一味的高壓政策是不能起到多大的作用的，教師改變自己高高在上的地位，換命令的語氣為商量的口吻，平視學(xué)生，給學(xué)生尊嚴(yán)，多營造一些寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，和諧的學(xué)習(xí)氛圍，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。另外，如果我們在教育教學(xué)中所運(yùn)用的方法已經(jīng)行不通了，不能取得好的成效時，我們不妨換一種思路，換一個方式，換一個角度，嘗試變改，往往會受到意想不到的效果。