馬俊勝

摘 要：總所周知，隨著科技的發(fā)達(dá)，時(shí)代的變化，以及信息技術(shù)的普及，我國的體育教學(xué)很難取得好的成就，其中又以中學(xué)的體育教學(xué)為甚。在中學(xué)時(shí)期，正是學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)育的鍛煉時(shí)期。 然而 ，由于中學(xué)生們控制力差，沉迷于網(wǎng)絡(luò)，導(dǎo)致身體得不到鍛煉。

關(guān)鍵詞：新課改體育教學(xué)思想觀念

引言

一直以來，中學(xué)的體育教學(xué)都不太受到各高校的的重視，學(xué)校將它放置在副科的位子上在，教師將它放置在無所謂狀態(tài)下，學(xué)生們也對(duì)于體育教學(xué)提不起興趣。而且當(dāng)時(shí)的中學(xué)體育教學(xué)也不受駕馭人員的高度重視，學(xué)生上課基本處于自由散漫的狀態(tài)。而作為教師也多數(shù)處于不管不問的放養(yǎng)型態(tài)，對(duì)學(xué)生沒有明確要求，也不會(huì)準(zhǔn)備什么體育課程等。所以，作為中學(xué)生體育教學(xué)的課程，并沒有給學(xué)生帶來身體素質(zhì)的提升，當(dāng)然也就沒有具備了鍛煉身體的職能。

一、新課改下中學(xué)體育教學(xué)問題

1.自身的作用和價(jià)值被忽視

遍觀現(xiàn)今社會(huì)，處于中學(xué) 教育的學(xué)校都是將考試放在了第一位，用成績來代表應(yīng)試教育階段中的主導(dǎo)地位。所以，那些應(yīng)試教育的科目比如說英語，數(shù)學(xué)以及語文成績才是學(xué)校、家長、老師以及學(xué)生非常重視的，相對(duì)于體育教學(xué)來說，雖然中學(xué)體育也需要考試，但是，中學(xué)體育教育并不會(huì)受到重視，體育科目一直都是一個(gè)“副科”，在教育對(duì)象以及教育人員的眼中，中學(xué)體育教育教學(xué)的作用不外乎緩解緊張氛圍，適當(dāng)放松等，很多人都認(rèn)為中學(xué)體育教育教學(xué)并沒有太大的作用，考大學(xué)主要依靠英語數(shù)學(xué)、語文以及文綜或者理綜的成績，體育成績并不能說明任何問題，所以，很多學(xué)校以及很多教師為了提升自身的升學(xué)率，都會(huì)占用體育課堂的時(shí)間，更有甚者會(huì)直接取消體育課，把體育課程改為文化課程，很多家長對(duì)于這種決定也十分支持，有些學(xué)習(xí)十分刻苦的學(xué)生樂此不疲。因此，很多學(xué)校、教師、家長以及學(xué)生都不能充分認(rèn)識(shí)到體育課程的作用以及價(jià)值。從而忽視了中學(xué)時(shí)期體育教育的重要性。[1]

2.中學(xué)教育制度強(qiáng)度不達(dá)標(biāo)

中學(xué)體育教育教學(xué)是一門重要的課程，學(xué)校應(yīng)該引起重視才對(duì)，如說數(shù)學(xué)給孩子一個(gè)奇幻的世界，語文給孩子一片汪洋，那么體育教育給孩子的將是蔚藍(lán)天空。所以說，學(xué)校，教師，甚至是家長都應(yīng)該重視這門課程。學(xué)校應(yīng)該緊抓體育教育方面的課程，體育教師必須要對(duì)體育課程的內(nèi)容進(jìn)行充分考慮，制定出中學(xué)體育課程訓(xùn)練強(qiáng)度、訓(xùn)練時(shí)間以及訓(xùn)練計(jì)劃，在計(jì)劃中要明確訓(xùn)練方式。學(xué)生更要明確自己的自己的觀點(diǎn)，自己的健康是自己的，要有自己的想法，而不是被他人所支配，如果擁有了逆天的知識(shí)卻沒有健康的身體何嘗不是一種失敗。多年以來，由于在體育教育方面 受到的不重視，導(dǎo)致許多體育老師自身的體育水平和體育素質(zhì)都很高，卻對(duì)體育教育教學(xué)方面不知從何下手，也就更不用談他們會(huì)不會(huì)開展體育教育課堂的講題了。正因?yàn)轶w育教師對(duì)課堂的調(diào)控能力，協(xié)調(diào)能力以及對(duì)課堂的組織能力不夠，缺乏積累，缺少經(jīng)驗(yàn)，所以，體育教師的教學(xué)成果比較少，實(shí)施體育教育教學(xué)的強(qiáng)度比較弱。這方面的問題出現(xiàn)一是學(xué)校的不夠重視，導(dǎo)致教師的抓補(bǔ)不牢造成的，而造成的后果就是學(xué)生的學(xué)業(yè)或許比較出色，但在身體方面就比較差，體虛等。[2]

二、新課改下制定的策略方針

1.學(xué)會(huì)更新思想和觀念

不管是對(duì)體育的相關(guān)研究，還是體育證明，上及老人，下及兒童都知道的一個(gè)道理，那就是實(shí)施體育鍛煉不僅僅能達(dá)到強(qiáng)身健體的作用，更加可以充分的開發(fā)人體大腦，使人更加的聰慧，進(jìn)而對(duì)于人們自身的人格進(jìn)行完善，起到非常重要的促進(jìn)作用。而且鍛煉還能使人忘憂，使人快樂，使人得到滿足。因此，在此希望學(xué)校能明白體育教育教學(xué)的重要性，讓學(xué)生，教師，家長對(duì)于體育教學(xué)這門課程引起重要重視，正確看待中學(xué)體育教育教學(xué)對(duì)于中學(xué)生起到的作用。在思想方面提升自身的認(rèn)識(shí)度，合理看待中學(xué)體育教育教學(xué)多元化的功能，進(jìn)而對(duì)中學(xué)體育教育教學(xué)進(jìn)行充分重視，積極開展體育鍛煉，最終促進(jìn)中學(xué)生能夠提升自身的綜合素質(zhì)。所以，要求中學(xué)體育教師必須要將過去傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，體育教育教學(xué)不僅能夠?qū)W(xué)生體能進(jìn)行鍛煉，而且能夠?qū)⒁嬷切院芎玫厝谌氲街袑W(xué)體育教育教學(xué)之中，教師還可以通過實(shí)施游戲教學(xué)方法來將中學(xué)生對(duì)于體育教育教學(xué)興趣度提升，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到中學(xué)體育教學(xué)自身所具有的重要地位。[3]

2.提升教育的素養(yǎng)和水平

不管在哪個(gè)方面，質(zhì)量永遠(yuǎn)都是受到關(guān)注的一個(gè)問題，對(duì)于中學(xué)體育教育教學(xué)來說，想要提升教學(xué)的質(zhì)量，就得要求中學(xué)體育教師提升自身的體育專業(yè)水平，只有這樣才能夠?qū)χ袑W(xué)生實(shí)施專業(yè)體育教育教學(xué)，在教師開展體育課堂之前，要求教師必須要通過備課等方式來做好課前的準(zhǔn)備工作，在教師備課過程中，要求教師必須要對(duì)體育課堂進(jìn)行具體化的規(guī)劃，明確課堂上要采用的訓(xùn)練方式方法，還要采取正確的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在課堂上面合理分配時(shí)間，控制好訓(xùn)練的強(qiáng)度。除此之外，要求中學(xué)體育教師要不斷提升自身的職業(yè)素養(yǎng)，提高自身的道德水準(zhǔn)，體育教師所做出的每一種行為都必須要符合教師道德要求，對(duì)于自身的訓(xùn)練水平也要進(jìn)行嚴(yán)格的要求，體育教師只有通過不斷地學(xué)習(xí)以及創(chuàng)新，才能夠從本質(zhì)上改觀體育教育教學(xué)的課堂和氛圍，進(jìn)而真正使中學(xué)生參與到體育課堂中來，提升學(xué)生自身的身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)。

三、走進(jìn)現(xiàn)實(shí)，適度網(wǎng)游

現(xiàn)今的中學(xué)生，是真正的處于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的大船上面，沉迷于游戲，不要說本就不受重視的對(duì)于強(qiáng)身健體的體育，哪怕是學(xué)習(xí)也不能阻止他們對(duì)于游戲的投入。在此提出，是希望中學(xué)生走進(jìn)現(xiàn)實(shí)，不要把大好青春投入虛擬網(wǎng)絡(luò)中，虛擬網(wǎng)絡(luò)不一定害人，但一定會(huì)誤人的。誤人青春，誤人前途，誤人身體，誤人健康。作為中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)與鍛煉相結(jié)合，適度玩會(huì)游戲陶冶情操，方為上策。

小結(jié)：綜上所述，新課改下的中學(xué)體育教育教學(xué)在自身方面忽視了能引起的作用以及自身所擁有的價(jià)值，同時(shí)也忽視了新課改下的中學(xué)體育教育教學(xué)強(qiáng)度越來越加弱下的問題。要解決這些問題就只有上文說提到的學(xué)會(huì)更新思想和觀念和提升教育的素養(yǎng)和水平，當(dāng)然還有新出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)妨礙問題，需要中學(xué)生走進(jìn)現(xiàn)實(shí)，適度網(wǎng)游。

參考文獻(xiàn)

[1]劉守江.淺談新課改下中學(xué)體育教學(xué)的問題與對(duì)策[J].中國校外教育，2014（01）：157.

[2]管玉法.淺談新課改下中學(xué)體育教學(xué)的問題與對(duì)策[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（04）：322.

[3]陳群峰.新課改下視野下中學(xué)體育教學(xué)評(píng)價(jià)問題及對(duì)策研究[J].高考（綜合版），2014（08）：109.