七月

半小時制度

正在讀小學六年級的王雷，是浙江省金華市婺城小學的學生，成績優(yōu)秀、多才多藝，是父母的驕傲、老師的寵兒、同學們爭相學習的對象，堪稱“別人家的孩子”。但這個“別人家的孩子”也曾讓父母擔憂。

王雷的班主任是王雷爸爸當年的學生，雷爸很放心，對王雷的關注自然少了。直到有一天，班主任委婉地提醒雷爸多花點時間陪王雷，雷爸才開始留意。原來那時候王雷沉迷游戲，學習很不用心。

意識到兒子的問題后，雷媽辭去工作專心陪王雷，雷爸也向學校申請，減少了自己的出差頻次，著手幫兒子改掉玩游戲的習慣。

雷爸并沒有批評阻止，而是給王雷限定了玩游戲的時間——每次半個小時，半個小時之后就必須去寫作業(yè)或到戶外運動，或做些家務，如果王雷發(fā)脾氣，就沒收游戲工具。王雷答應了爸爸的規(guī)則，可同時也算起了“小九九”：半個小時的時間長度是固定的，但次數(shù)可沒限制。

沒過幾天，雷爸就聽到好幾個鄰居夸王雷非常自律，每次去他們家玩?zhèn)€半個小時立馬就走了，怎么挽留都不行。雷爸這才明白：王雷每在一個小伙伴家玩夠半個小時后，就立即轉移陣地去另一個小伙伴家，重新開始老爸的“半小時制度”。這樣既不違反雷爸的規(guī)定，也不耽誤自己玩游戲。

雷爸哭笑不得。對待會鉆空子的孩子，制訂“政策”時還得嚴謹呀。但真正想讓孩子不沉迷游戲，得用其他有益的興趣占據(jù)空余時間才行。

家里開講壇

2014年，上小學二年級的王雷愛上了看歷史、軍事類書籍，家里相關的書都被他翻了個遍，還經(jīng)常纏著爸爸給他講歷史故事。

一次王雷又纏著爸爸講故事，雷爸提出建議：“咱倆能不能換一換，把你知道的歷史知識講給我聽，怎么樣？”王雷一開始不愿意，后來在爸爸的鼓勵下，試著給爸爸講了英美戰(zhàn)爭的故事。雷爸夸王雷講得好，要錄個視頻以作紀念。既然錄視頻，那就像模像樣些吧。于是雷爸找來錄像機，擺好位置，打開電視機上百家講壇節(jié)目的開篇畫面按了暫停充當背景。

伴隨著掌聲，王雷走到鏡頭前，一個深鞠躬后坐在小板凳上，坐直身體開始講述：“大家好，我是王雷，今天為大家講的是，英國在北美大陸戰(zhàn)爭失敗的原因……”

視頻錄好后，雷爸發(fā)到了朋友圈，不到十分鐘就獲得了大量點贊。

之后，錄視頻講歷史成了王雷的獨家節(jié)目。雷爸給節(jié)目起了一個謙虛而不低調的名字——王雷講歷史胡說天下?！昂f天下”是因為講述的內容大多是王雷感興趣的歷史故事，可能昨天還在講國共內戰(zhàn)，今天就講了忽必烈打日本的故事。隨著“王雷講歷史胡說天下”節(jié)目的錄制，王雷越來越自信，學習興趣也越來越濃厚，以往看電視玩游戲的時間都改為看書，各科成績突飛猛進。

逗趣父子歡樂多

成績雖然好，但王雷對彈鋼琴始終提不起興趣。雷爸從不強迫，還戲稱王雷彈鋼琴就像彈棉花，有時候興致來了，就打趣王雷：“雷哥，你不去彈五毛錢的棉花嗎？”

有一次王雷要報名參加一個競賽，報名表上有一欄是填寫個人特長。久不練琴的王雷不想填彈鋼琴，于是雷爸建議他寫植物大戰(zhàn)僵尸，王雷認真地考慮一下覺得不妥，得換一個。雷爸說：“那你覺得保衛(wèi)蘿卜怎么樣？”王雷擺擺手：“老爸別搗亂。算了，還是寫鋼琴吧?！?/p>

有一次王雷問雷爸：“怎么才能讓腦子好用些？”雷爸鄭重地說：“愛因斯坦早年其實也很平庸，自從學了鋼琴，就成了世界上最聰明的人?！蓖趵鬃畛绨莸娜耸前职郑浯尉褪菒垡蛩固?。偶像一號這樣描述偶像二號，這還有假？于是第二天雷爸下班回到家，就看到王雷坐在鋼琴前，在非常認真地練琴。

2017年，王雷讀五年級，他的獨家節(jié)目也一直沒有中斷。隨著節(jié)目錄播次數(shù)的增多，開始有媒體報道了這件事，王雷也成了“小明星”。但他并不關注這些新聞，還是該看書看書，該錄視頻錄視頻。

現(xiàn)在，正在讀小學六年級的王雷已經(jīng)成了同學眼中的學霸。這其中，少不了雷爸雷媽的努力，更少不了“王雷講歷史胡說天下”帶來的自信和成就感。

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