鐘祖嵐

周一上班剛打開(kāi)QQ，就收到蓓蓓媽發(fā)來(lái)的信息：“蓓蓓這學(xué)期沒(méi)有再當(dāng)值日班長(zhǎng)，是不是表現(xiàn)不佳呀？”我想回復(fù)“是的”，但話(huà)到嘴邊又止住了。

蓓蓓是個(gè)活潑開(kāi)朗的小女孩，上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)按時(shí)完成，也很喜歡讀書(shū)，一下課就捧著書(shū)坐在花壇邊閱讀。各科老師都挺喜歡她。

蓓蓓父母非常重視孩子教育，別的孩子學(xué)英語(yǔ)，蓓蓓也報(bào)了英語(yǔ)培訓(xùn)班；別的孩子書(shū)法出眾，蓓蓓也報(bào)了書(shū)法班。這不，鄰居家一個(gè)姐姐鋼琴考過(guò)了十級(jí)，媽媽又給蓓蓓報(bào)了鋼琴輔導(dǎo)班，也讓蓓蓓鋼琴過(guò)級(jí)。

這學(xué)期一開(kāi)始，蓓蓓就像變了一個(gè)人。上課時(shí)，她會(huì)不自覺(jué)地東張西望，一支鉛筆、一把尺子，都能玩上半堂課；作業(yè)寫(xiě)得也不像上學(xué)期那么認(rèn)真。更讓人吃驚的是，蓓蓓有時(shí)還會(huì)撒謊，該在課堂上完成的作業(yè)，竟然跟媽媽說(shuō)是家庭作業(yè)。如此表現(xiàn)，我不得不暫停蓓蓓值日班長(zhǎng)的職務(wù)。

不正常表現(xiàn)的背后

孩子的問(wèn)題究竟出在哪？難道僅僅是因?yàn)閳?bào)的輔導(dǎo)班太多？帶著這個(gè)疑問(wèn)，我來(lái)到蓓蓓家。

進(jìn)了家門(mén)，蓓蓓正在練琴，我在一旁聽(tīng)了一會(huì)兒，蓓蓓不是看錯(cuò)樂(lè)譜，就是彈錯(cuò)琴鍵，似乎有點(diǎn)不用心。說(shuō)到孩子的表現(xiàn)，蓓蓓媽氣不打一處來(lái)，滿(mǎn)心期待，竟換來(lái)孩子的磨蹭、說(shuō)謊和軟抵抗。這不，蓓蓓彈鋼琴過(guò)程中，一會(huì)兒要上廁所，一會(huì)兒要喝水。

其實(shí)，蓓蓓的家庭教育印證了心理學(xué)上的“投射效應(yīng)”。不少父母常把自己的意愿強(qiáng)加到孩子身上。蓓蓓報(bào)了那么多的輔導(dǎo)班，大多是父母的“愿望投射”。

我了解到，蓓蓓并不喜歡彈鋼琴，而望女成鳳的媽媽卻認(rèn)為，別的孩子能做到的，她的孩子也一定能做到。媽媽批評(píng)她不識(shí)譜，老師說(shuō)她沒(méi)有樂(lè)感，這更讓蓓蓓找不到一點(diǎn)學(xué)鋼琴的動(dòng)力。她在課堂上之所以分神、拖拉，就是想把作業(yè)帶回家做，這樣就可以跟媽媽提要求，減少練鋼琴的時(shí)間。

我給了蓓蓓媽幾點(diǎn)建議，蓓蓓媽聽(tīng)了若有所悟地點(diǎn)點(diǎn)頭。

一段時(shí)間后，蓓蓓告訴我，媽媽不再像之前那么嚴(yán)厲，也不再要求她一定要考級(jí)，而是讓她把彈鋼琴當(dāng)作一項(xiàng)興趣愛(ài)好。看到蓓蓓眉飛色舞的模樣，我輕輕地舒了一口氣。

正確的教育姿態(tài)

什么是真愛(ài)？也許這是一個(gè)無(wú)解的命題。但很多時(shí)候“一切都是為孩子好”，未必就能辦好事。那么，父母應(yīng)該怎樣避免不良的投射效應(yīng)，讓教育變得從容起來(lái)呢？下面就是我給蓓蓓媽的幾點(diǎn)建議：

1.孩子的問(wèn)題，根源在父母。孩子就像一面鏡子，折射出父母的為人處事。孩子的優(yōu)點(diǎn)，往往就是父母言傳身教的優(yōu)點(diǎn)；孩子的缺點(diǎn)，可能就是家庭教育的缺失。孩子出現(xiàn)問(wèn)題，父母要多反思，比如，解決孩子學(xué)習(xí)上的不專(zhuān)注問(wèn)題，就不能忽略培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注性。如果一味責(zé)怪孩子，把屬于父母的教育問(wèn)題投射到孩子身上，就是對(duì)孩子不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

2.別把自己的期望強(qiáng)加于孩子身上。很多父母喜歡替孩子規(guī)劃未來(lái)，有時(shí)不顧及是否適合孩子。讓孩子練鋼琴，父母當(dāng)然是為孩子好，但孩子未必領(lǐng)這個(gè)情。一旦孩子覺(jué)得這不是自己需要的，而是“替父母做的”時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生焦慮或抵觸情緒。蓓蓓故意拖拉，就是抵觸情緒的表現(xiàn)。因此，如果孩子是一片綠葉，就讓孩子做一片最美的葉子，強(qiáng)迫他變成一朵花，反而掠奪了葉子本真的魅力。

3.別把父母的負(fù)面情緒投射給孩子。很多時(shí)候，親子之間的問(wèn)題并不是孩子的問(wèn)題，而是早期的教育失當(dāng)，或者是父母的情緒遷移。因此，父母首先要管理好自己的情緒，這也是家庭教育必不可少的一門(mén)功課。

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