譚洪崗

適用主題：愛與奇跡；愛的力量；同舟共濟(jì)；寬容接納……

一個臉部畸形、隨時把嬰兒嚇哭的男孩去上學(xué)，會在學(xué)校遭遇什么？眾人的震驚、鄙夷、嘲笑、欺侮？他自己無法融入集體、備受打擊、變得孤單冷漠，甚至整個崩潰？根據(jù)真人故事改編、正在熱映的《奇跡男孩》，顛覆了我們的常規(guī)想象。

10歲男孩奧吉，之前一直在家里讀書，直到母親決定送他去上學(xué)，融入群體。他遇到過艱難，承受了同學(xué)們的驚訝、議論甚至惡意，他也懷疑過都是自己的錯，自己就是跟別人不一樣，然而所有人心中向善的部分，在相互激發(fā)中逐漸顯現(xiàn)，奧吉最終贏得了真心的朋友、恢復(fù)了信心，還得到學(xué)校頒發(fā)的年度榮譽(yù)。共同成長的過程中，受益的并不只有他自己。

如果把奇跡二字，理解為常規(guī)生活之外罕見的事情，那我們太小看自己，小看所有人了。沒有什么事情會偶然發(fā)生。一切都是我們心中有，才在這個有形有相的世界呈現(xiàn)出來。

若刪繁就簡去看，人人心中主要只有兩種情感，一種是愛，一種是恐懼。選擇愛，你會寬容、友善、真誠、有勇氣。選擇恐懼，你會退縮、狹隘、攻擊、排斥甚至傷害、欺凌，無知地以為那樣能夠抬高自己、帶來虛假的權(quán)力感和優(yōu)越感。而我們始終有選擇的自由。選錯了，只要真誠反思，真誠面對，也隨時有機(jī)會修正錯誤和選擇。

所有化解恐懼、回歸愛的選擇和努力，會導(dǎo)向奇跡。奧吉的父母，原本為了保護(hù)孩子，一直讓他在家里念書。這份保護(hù)孩子的正面動機(jī)背后，帶有許多恐懼和限制性觀念：孩子是脆弱的，無法應(yīng)付這個充滿威脅惡意的世界。

然而，心靈的法則是：每個生命內(nèi)在智慧和內(nèi)在力量具足，潛能無限。狹隘的看法本身，會限制彼此的潛能充分發(fā)揮。好在奧吉的媽媽體會了孩子有同伴有朋友、走向社會走向世界的重要性，堅決送奧吉去上學(xué)——選擇愛，你會生起勇氣，有勇氣和所愛的人一起去面對未知，合力克服任何可能的困難。

奧吉的爸爸也鼓勵孩子取下宇航員面具，走進(jìn)學(xué)校，并堅定地告訴對長相自卑的兒子：在爸爸眼里，你很好，沒有任何問題?！改笩o條件的愛、接納與信任，會直接給孩子強(qiáng)有力的支持。

的確沒有什么會一帆風(fēng)順。奧吉忐忑不安地走入學(xué)校，好不容易交到一個朋友，開心之際，卻不巧聽到了朋友在背后跟別的同學(xué)一起譏笑他，奧吉感受到滿滿的惡意，陷入沮喪中，并反復(fù)懷疑和貶低自己。

每個生命都向往打破限制，恢復(fù)真正的自由。奧吉的家人極力支持和守護(hù)他，同學(xué)中也開始有人出于正義感，覺得不該這么對待學(xué)業(yè)優(yōu)秀、待人友善的奧吉，而主動走近，跟他做朋友。背后嘲笑過他的好友，了解到帶給他的傷害后，也開始悔恨愧疚，并誠實反省，承認(rèn)其實他喜歡奧吉的性格。跟別的同學(xué)一起背后說難聽話，是出于無知和盲從……他真誠道歉，恢復(fù)了與奧吉的友情。

奇跡遠(yuǎn)不是靠奧吉一人的優(yōu)秀出色達(dá)成。奇跡來自許多人一起向善、一起超越過往狹隘的合作與合力，來自持續(xù)的化解恐懼、回歸愛的選擇與努力。奧吉就讀的學(xué)校，有同學(xué)惡意留言嘲笑貶低排斥他時，校長當(dāng)面警告該男生及其父母，這里不允許校園霸凌。良好的環(huán)境背后，凝結(jié)著許多人的不懈努力和堅持。

奇跡男孩奧吉的成長，也激發(fā)和帶動了同學(xué)、家人放下錯誤信念，破除舊日的狹隘習(xí)慣，重新看待眼前事實，以未來可能的前景更新自己的心態(tài)。奇跡源于我們心中本來的力量。看你是否決定和所有的生命合作，一起真正活出來！（編輯：于智博）