周飛

今年是我從事教育工作的第25個(gè)年頭，培養(yǎng)的學(xué)生不乏各行各業(yè)的翹楚。每每談及家庭教育，很多朋友總是羨慕地說(shuō)：“你當(dāng)老師的，教自家孩子一定更加得心應(yīng)手?！睂?duì)此，我卻不敢茍同。人生的課堂從不存在所謂的專(zhuān)業(yè)人士，即使在學(xué)習(xí)方法或?qū)W科知識(shí)上，身為教師的家長(zhǎng)可以給予孩子更科學(xué)、更專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)，但作為父母，也必須在育兒路上苦心探索、踐行?；仨c女兒相處的十幾載，深感父母更重要的責(zé)任是引領(lǐng)孩子樹(shù)立正確的人生方向，使其成為一個(gè)“大寫(xiě)的人”。

明白這一點(diǎn)不難，真正做起來(lái)卻并非易事。還記得女兒小學(xué)時(shí)就曾經(jīng)抱怨：“當(dāng)老師的女兒太不容易了，你們都太會(huì)講了。講得太多，即使講得有道理，但我就是聽(tīng)不進(jìn)去！”孩子的話(huà)猶如醍醐灌頂，讓我反思：“言傳不如身教”這一教師公認(rèn)的教育準(zhǔn)則，何嘗不是養(yǎng)兒育女的準(zhǔn)則呢？

于是，希望女兒愛(ài)閱讀，我們就成立了“家庭周末讀書(shū)會(huì)”，分享名篇佳句和閱讀體會(huì)；希望女兒愛(ài)運(yùn)動(dòng)，我們就一起打球跑步，成為健身達(dá)人……

身教或許并不經(jīng)意，但播下的種子必將發(fā)芽長(zhǎng)大。

記得女兒剛升入初一時(shí)，每天都需要乘坐地鐵跨越三個(gè)區(qū)獨(dú)自去上學(xué)。開(kāi)學(xué)兩個(gè)月，她的交通卡就接連幾次不知所蹤。女兒很沮喪但也很無(wú)奈，認(rèn)為路遠(yuǎn)人雜，丟失交通卡是不可避免的。但在我看來(lái)，無(wú)論有什么理由，無(wú)法妥善保管自己隨身的物品，就是一種責(zé)任感的缺失。因此我們召開(kāi)家庭會(huì)議，和女兒約定，如果下次再有這種情況發(fā)生，她就必須徒步上學(xué)。

沒(méi)過(guò)多久，女兒垂頭喪氣地回到家，無(wú)奈地告訴我們，交通卡又丟了！第二天早上5點(diǎn)，清晨的室外溫度只有零度。盡管萬(wàn)般不愿，她卻不得不背上書(shū)包，準(zhǔn)備徒步9.8公里去上學(xué)。當(dāng)然，父親的責(zé)任與智慧，讓我決定陪伴她一起走路去上學(xué)。

途中，我讓女兒觀察周遭的行人。有多少人在5點(diǎn)鐘就起來(lái)工作了？寒冬的清晨，沒(méi)有人愿意離開(kāi)溫暖的被窩，為什么這么多人已經(jīng)起來(lái)奔波于街頭？低頭走路的女兒抬起頭，看到早點(diǎn)攤的老板正在鋪開(kāi)攤位，送報(bào)人將成捆的報(bào)紙摞在自行車(chē)的后座匆匆騎行。

我告訴女兒，這就是責(zé)任。每個(gè)人都有自己的責(zé)任，小到對(duì)自己所有物的責(zé)任，大到對(duì)家人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任，都必須堅(jiān)定地扛在自己的肩膀上。女兒若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。我們父女倆走了兩個(gè)多小時(shí)，于晨曦微露時(shí)分走到了學(xué)校。

這件事之后的很多年里，都沒(méi)有被我們?cè)偬崞稹Ｖ钡脚畠荷暾?qǐng)大學(xué)的前夕，要記敘一件對(duì)她人生至關(guān)重要的事時(shí)，她突然問(wèn)我：“爸爸，我們以前走著去學(xué)校的那件事，你還記得嗎？”我非常驚訝，微不足道的一件小事，為何會(huì)被女兒認(rèn)為是影響她人生的里程碑呢？后來(lái)我在她的文章里找到了答案：“送我到學(xué)校門(mén)口，父親在簡(jiǎn)短的道別之后急匆匆地走向了公交車(chē)站。我那時(shí)才想起，父親工作的單位，方向和學(xué)校完全相反?？粗谋秤皾u漸遠(yuǎn)去，我想，他自己就是對(duì)‘責(zé)任兩字最好的詮釋?！?/p>

率先垂范、相伴成長(zhǎng)，始終是我們堅(jiān)守的教育理念。都說(shuō)孩子是看著父親的背影成長(zhǎng)的，我理解這句話(huà)有三層含義：一是讓孩子看得見(jiàn)父母，注重陪伴，讓孩子感受到愛(ài)意；二是走在孩子前面，注重身教，傳遞價(jià)值；三是潤(rùn)物無(wú)聲，重視引領(lǐng)，助力成長(zhǎng)。