孫雪

摘 要：新課程改革使小學美術課堂煥發(fā)活力，面臨新的教學形勢，小學美術教師應當轉變教學理念，使美術課堂教學由重知識和技能傳授向重學生發(fā)展轉變，讓學生覺得上美術課是一種享受，從而喜歡上美術課。

關鍵詞：小學美術；魅力；課堂

興趣是最好的老師，它是影響學生學習質量的重要因素之一。新課程改革使小學美術課堂煥發(fā)活力，在新課程改革實踐過程中，我領悟到：當學生對美術課產(chǎn)生興趣時，當學生身心處于最佳狀態(tài)時，當我們能用多種形式來呈現(xiàn)教學內(nèi)容時，他們學得最好。基于此，我做了如下分析。

一、小學美術課的地位

小學美術教學是小學基礎課的一個重要組成部分，它不但可以培養(yǎng)學生對美術的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，也能培養(yǎng)學生良好的品德和情操，還能使他們的智力得到發(fā)展，以及非智力因素得到開發(fā)。同時，美術教育能夠促進學生身心得到健康發(fā)展。

我從教學實踐中認識到，德育、智育、體育、美育是相互滲透、相互結合、相互促進的。因此，凡是小學階段所開設的課程，只有課程設置節(jié)次的多少之別，并無正副學科之分。美術教育有輔助、強化德育和智育的功能，對于培養(yǎng)學生德、智、體、美全面發(fā)展具有至關重要的作用。

二、當前小學美術教學中存在的問題

當前我國小學美術教學中存在著一些問題，那就是美術課堂教學中的“美術”含量過低，即美術課類似文學課，教師對美術作品的語言文字解說較多，而提及美術語言、挖掘藝術情感卻少之又少。

實際上，教學生繪畫時，我們不能刻意追求學生畫得像不像，線條美不美，只要他們愿意畫、認真畫，畫得開心就行，因為我們不可能把所有的學生都培養(yǎng)成畫家，但我們應該讓學生喜歡美術，這是當今美術課程改革對小學美術教師提出的新要求。當然，對于一些具有美術天賦的學生，教師對他們的要求應當高一些，可以在課外抽空多鼓勵、多培養(yǎng)。

三、轉變教學理念，打造高效美術課堂

傳統(tǒng)的教學觀念認為美術課的目的是讓學生掌握一定的技術和美術知識，所以美術課又被認為是技術學習課，基于這一認識，許多美術教師在課堂教學中過多強調(diào)了學習技能、技巧。新課程改革早已不是傳統(tǒng)的精英教育，而是大眾教育，大眾教育重學習結果，但更重學習過程，也就是注重學生是否積極參與課堂活動，其目的是培養(yǎng)學生的學習興趣，以及掌握獲取基礎知識和基本技能的方法。小學美術教育的目的并不是要讓每個學生都成為畫家、雕塑家，而是培養(yǎng)他們對美術的興趣，提高他們的美術素養(yǎng)。因此，在美術課中把認識畫功作為每課必學的內(nèi)容，并且把會不會繪畫作為學生懂不懂美術的標準，不但偏離了當今美術課程改革的方向，而且由于純技術訓練帶有一定的強迫性，容易使學生對美術課產(chǎn)生厭煩心理，進而拉大了學生和美術之間的距離，使學生喪失了學習美術的熱情和興趣。心理學家卡格安在觀察兒童的行為時發(fā)現(xiàn)：只有那些與他們熟悉的事物有所不同，但又看得出與他們有一定聯(lián)系的事物，才能真正地吸引他們。這就要求我們在課堂教學中運用多種調(diào)動學生學習興趣的辦法，巧妙地拉近學生與美術的距離，使學生逐漸對美術產(chǎn)生興趣，有了興趣，學生肯定會全身心地投入到美術課堂活動中。

對于低年級學生來說，如果單純地繪畫、死板地講述美術知識，那只會扼殺孩子們的想象力、創(chuàng)造力?；谶@一認識，我在教學中一改以往單純說教和講述的教學方式，根據(jù)新課標的要求，在低年級的課堂教學中設置了這樣的小練習：在每節(jié)課開始與結束階段，讓學生展示自己最得意的作品，很受學生的歡迎。在這個游戲中，我讓每個學生說出自己為什么選這一部作品，當學生說完之后，我先表揚學生的表現(xiàn)，然后適當指出每一部作品的不足之處，以此來激發(fā)學生的學習興趣。學生一旦有了興趣，接下來，隨著課堂教學的深入，學生將會全身心地投入到課堂活動中。

對于高年級學生來說，他們正準備步入青春期，表現(xiàn)欲非常強，而且具有一定的繪畫和雕塑技能以及藝術鑒賞能力。因此，我在上高年級的課時，通常會把一些名人作品引入課堂，在每節(jié)課準備階段，請一兩位學生上臺介紹一部名人作品，與同學們分享，當他們知道可以施展才華時，個個躍躍欲試，生怕自己失去機會。這樣，學生的注意力被吸引過來，特別是那些平時愛搗蛋的學生，因為老師給他們好好表現(xiàn)的機會，再也不會在課堂上搗亂了。

總之，小學美術課是小學基礎課的一個重要組成部分，其目的是提高全民族的美術文化素質，因此，美術教師應當轉變教學理念，在課堂教學活動中，不能把美術課上成美術技術學習課，也不能把美術課上成美術作品講解課，應當以培養(yǎng)學生對美術的興趣，提高學生的美術文化素質為目的，讓學生在快樂中學習美術，體會美術的魅力，從而打造高效的美術課堂，這有助于提高美術課在小學基礎教育中的地位，進而提高小學美術教師在新課程改革中的地位。

參考文獻：

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[2]王樹華.如何打造小學美術的魅力課堂[J].科普童話（新課堂），2015（38）.

編輯 魯翠紅