梁瑤

摘 要：綠色校園是大學校園建筑中的主要方向，本文介紹了綠色校園的建設理念和發(fā)展方向，在建筑生態(tài)時，要提倡人與自然和諧相處，保護好校園的生態(tài)環(huán)境人人有責，因此要倡導人與自然相互融合，加強校園的自然環(huán)境，達到，降低污染，保護環(huán)境的目的。

關(guān)鍵詞：綠色校園；生態(tài)倫理；可持續(xù)發(fā)展；綠色技術(shù)

1 前言

目前，綠色校園的理念已經(jīng)在大學校園中引起人們的關(guān)注，并成為大學建筑中主要的發(fā)展方向。綠色校園的興趣，可以從根本是實現(xiàn)社會價值和改變，在校園中建立相關(guān)的綠色生態(tài)環(huán)境是目前的發(fā)展方向。本文根據(jù)在校園中進行綠色建筑進行了分析。

2 建立生態(tài)倫理

一般情況下，在大學校園建設過程中，大都是以自我為中心而實施的無限擴張，對其周邊環(huán)境、生態(tài)系統(tǒng)等造成了不可逆的負面影響。因此，必須要建立生態(tài)倫理觀念，同時要對一些“改變自然思想”等謬論進行反擊，在此基礎上，還要轉(zhuǎn)百年自身對大自然的自身態(tài)度，明確人與自然之間的平等關(guān)系，在對自然進行開發(fā)利用過程中應秉持開發(fā)、培育相結(jié)合、發(fā)展、還原相結(jié)合的原則，對自然資源進行科學利用，進而更好地保護當前生態(tài)系統(tǒng)，實現(xiàn)人類未來的可持續(xù)發(fā)展，進而有效降低因校園建設為其周邊生態(tài)環(huán)境造成的多種不良影響。

3 自然資源利用的合理化

早在上世紀60年代西方大學校園出現(xiàn)了大規(guī)模的擴張現(xiàn)象，近十年來我國也出現(xiàn)了校園大規(guī)模擴建問題，與之相關(guān)生態(tài)破壞問題也隨之上升。由于校園建設過程中具有較短的周期性以及較高的強度性，致使建設中出現(xiàn)了大量的非法占用或者過度浪費土地資源等問題，同時也因忽視對施工場地的地形、地質(zhì)、地貌等自然條件進行調(diào)查，也使城市原有建設規(guī)劃受到影響，城市空間結(jié)構(gòu)、生態(tài)體系、資源結(jié)構(gòu)等都均受到校園擴張的負面影響。

為了進一步解決校園建設過程中自然資源浪費以及生態(tài)環(huán)境破壞問題，除了要不斷加大對于自然資源的合理利用之外，也要堅持以“適度、合理、綜合、高效”為建設原則最大限度的減少自然資源非法使用。以土地資源利用為例，校園建設中應積極發(fā)展三維立體空間，合理規(guī)劃校園建筑的密度以及空間容積，實現(xiàn)校園建筑的經(jīng)濟性、舒適性、生態(tài)性。除此之外，在建設過程中應根據(jù)施工地外在地形優(yōu)勢和特點對原有具有價值性的自然環(huán)境要素進行再創(chuàng)作，如建設極具校園特色的建筑景觀等。這樣不僅可以有實現(xiàn)原有資源的最大利用率，同時也要實現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)與自然風貌的完美結(jié)合。

4 生態(tài)系統(tǒng)的多種保護

校園是一個提供無限知識的地方，它是由一個沒有生命的物質(zhì)環(huán)境以及有著生命力的各種生物群體協(xié)同組成的一種自然生態(tài)系統(tǒng)。在校園當中，所有生活的群體，不管是人類還是其他動植物的群落都處在一個完全平等的系統(tǒng)當中，大家之間的完全平等的，人類既沒有權(quán)利改變其他生物的生存法則，也沒有權(quán)利頗多與占有其他生物群落的生存權(quán)利，人類進行生產(chǎn)、生活建設的時候，不能隨意踐踏、占有其他生物群落所生存的空間。人類屬于一種高級生物，擁有很高的創(chuàng)造性與改變環(huán)境的能力，但在校園這一生態(tài)蘋果能系統(tǒng)當中，人類需要充分尊重同類生存系統(tǒng)以及其他生物生存系統(tǒng)。最大限度的保持原來的校園生態(tài)環(huán)境，保持其完整性以及保證其平衡發(fā)展是構(gòu)建當今高等校園生態(tài)理論、建設高等院校生態(tài)校園的基本原則之一。如圖1生態(tài)化校園。

5 推廣綠色技術(shù)

在進行校園建設中要進綠色技術(shù)的推廣十分的重要，首先要進行建設綠色校園的需求。在進行生態(tài)倫理和進行可持續(xù)發(fā)展是非常重要的，都要根據(jù)綠色的技術(shù)進行使用，才能夠在校園的環(huán)境中其起到一定的節(jié)能減排作用。其次，是進行綠色生態(tài)文化教育的要求。綠色技術(shù)要很好的在建筑中使用，遮掩能有效的通過直接的體驗進行對綠色生態(tài)文化的理解，以此促進綠色技術(shù)的需求[1]。在大學期間，進行綠色技術(shù)的研發(fā)和探討，能使綠色技術(shù)更加的成熟和深刻，并可以充分體現(xiàn)出綠色技術(shù)的先進性和有用性。目前，綠色技術(shù)在我國的發(fā)展已經(jīng)深深的走入到人們的心理，非常注重節(jié)能節(jié)排，能按照不同區(qū)域的技術(shù)要求進行多個角度的發(fā)展。

5.1 傳播可持續(xù)理念

技術(shù)綠色校園的意義在于，這樣的生態(tài)化校園的空間體驗，讓人人們理解綠色生活的含義，讓生態(tài)意識得以傳播。這樣的校園需要可持續(xù)發(fā)展在指導，在施工的過程中要進行有效的監(jiān)督。在現(xiàn)實的社會中，很多綠色校園都是以這樣的名頭在稱自己，其實他們遠遠達不到這樣的要求。它們只是在表面做了一些文章，沒有得到實際內(nèi)涵。這樣的做法固然創(chuàng)造了高端的空間環(huán)境，從根本來說還達不到綠色生態(tài)校園的要求。

5.2 環(huán)保節(jié)能材料的使用

在建設綠色技術(shù)中，運用環(huán)保節(jié)能材料是非常重要的，它可以調(diào)節(jié)室內(nèi)的額氣候以及達到節(jié)能減排的作用，他主要應用在綠色校園建設和構(gòu)建環(huán)保型校園建筑中。作為全新的環(huán)保材料，它的節(jié)能主要體現(xiàn)在建設和運營兩個方面，首先要注意在生產(chǎn)途中和應用建筑途中降低能源的消耗，延長它的時間，提高本性的強度，在實行費用在利用，以此降低建筑的成本。其次，在實際的使用過程中要體現(xiàn)節(jié)能，以此降低建筑的動態(tài)成本。環(huán)保節(jié)能在進校園建筑時要連接整個建筑，以此提高整體的社會效益，達到綠色建筑的好處。

5.3 進行可再生能源的在利用

根據(jù)以上信息可知，建筑的全部生命周期有將近一半的能量耗費在日常運行和保護中，目前綠色技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)由節(jié)能轉(zhuǎn)變到開源，由此可知，是多么注重綠色能源的再生和使用，以此降低運營途中的能量消耗。其中涵蓋了太陽能和風能等各種能量的轉(zhuǎn)換。以太陽能為主體，以此將外來的能量轉(zhuǎn)變成電能亦或是熱能，以此進行存放，要盡可能進行反復運用和使用，能讓其在建筑中不停的進行各種各樣的循環(huán)利用，以此達到各種各樣的要求。水的循壞使用和這個相似。都是通過收集雨水進入系統(tǒng)然后在到建筑中進行連接不斷的使用。因此，在綠色能源的中心思想就是運用高科技手段對建筑進行物理性的支配，可以使建筑在最大的制約下有效進行在生資源的運用，在使用最低的額度進行耗費不能在生資源。

6 結(jié)束語

通過以上對高等學校綠色校園建設的策略進行研究可得：發(fā)展綠色校園建設的策略要全方位的、系統(tǒng)的進行討論，使之成為生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)，在一定的層面上進行推進思想的改變，以此增加社會對各個方面的理解和認識，傳播新的可持續(xù)理念，以此促進設計概念的改變，引導新的理念進規(guī)劃和建設，確保綠色技術(shù)的理念能在真正運用到實際工程中。

參考文獻：

[1] 張宇，陳子光.我國嚴寒地區(qū)高校綠色校園建設策略研究[J].城市建筑，2015（19）：119～121.