今年清明節(jié)，我專程從武漢回到?？道霞遥瑓⒓恿宋覀兗易逡荒暌欢鹊那迕鞔髸?huì)。在會(huì)上，我聽了蘇順敏副會(huì)長代表油菜坡蘇系家族議事會(huì)所作的2017年度家族情況報(bào)告，深受融動(dòng)，深受鼓舞，深受啟發(fā)。報(bào)告全面、具體、深刻，有點(diǎn)有面，有根有據(jù)，有情有理，既有說服力又有感染力。我認(rèn)為，這是一個(gè)值得我們所有族人認(rèn)真聽取、細(xì)心領(lǐng)會(huì)、深入反思、逐步消化的好報(bào)告。

報(bào)告先從取得成績的角度講了2017年家族十件大事，如文化廣場修建落成、族人買車建房、給老人送溫暖等，可圈可點(diǎn)，可歌可泣；接著又從存在問題的角度講了三種不良現(xiàn)象：生活好了，人卻懶了；收入多了，人卻摳了；政策好了，人卻怪了。切中時(shí)弊，切中要害，實(shí)話實(shí)說，一針見血；最后還從文化發(fā)展的角度提出了三點(diǎn)建議：第一個(gè)建議要我們正確認(rèn)識(shí)和處理好精神文化與物質(zhì)文化的關(guān)系。第二個(gè)建議要正確認(rèn)識(shí)和處理好傳統(tǒng)文化與時(shí)尚文化的關(guān)系。第三個(gè)建議要正確認(rèn)識(shí)和處理好本土文化與外來文化的關(guān)系。這三個(gè)建議，我個(gè)人覺得學(xué)術(shù)性、理論性、思辯性強(qiáng)了一些，但當(dāng)我細(xì)細(xì)琢磨一番之后，又能深切地感受到這些建議提出的針對(duì)性、迫切性和前瞻性。

我是一名高中教師，也算是一個(gè)文化人。清明大會(huì)的主持人讓我代表族人來對(duì)蘇順敏副會(huì)長的報(bào)告談點(diǎn)感想，我也想借此機(jī)會(huì)，來談?wù)勎覍?duì)清明文化的一些粗淺認(rèn)識(shí)。

清明，顧名思義，一指清淡，二指明智。下面，我就具體談一下我對(duì)清明節(jié)的理解。

第一，清明節(jié)是一個(gè)感恩的節(jié)日。它是一個(gè)飽含親情的節(jié)日，提醒世人飲水思源、懂得感恩、知道圖報(bào)、學(xué)會(huì)付出。它表面上寄托的是對(duì)逝者的哀思和對(duì)先祖的敬畏，實(shí)際上是對(duì)一個(gè)人、一個(gè)家族的良心的拷問，是對(duì)“打井人”和“種樹人”的銘記，是對(duì)不丟根、不忘本、不薄情、不負(fù)義的傳統(tǒng)美德的傳承與弘揚(yáng)。然而在生活中，很多人把清明節(jié)等同于三天假期，規(guī)劃著登長城，逛廬山，游三峽……這種旅游，這種玩耍，這種放松，何來清淡？何來明智？傳承清明文化，不僅要了解祭祖、掃墓、插青這些儀式，更為重要的是，要讓我們和我們的下一輩，銘記過往，珍惜現(xiàn)在，創(chuàng)造未來。感恩先祖?zhèn)兊墓Φ露鳚?，曾?jīng)的打拼和創(chuàng)造；感恩政府創(chuàng)造的和諧社會(huì)環(huán)境，感恩父母的養(yǎng)育之恩，感恩來自各方的教育，感恩他人的付出，感恩兄嫂幫襯，感恩所有直接或間接幫助和關(guān)心過我們的人，并用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)他們。

第二，清明節(jié)是一個(gè)行孝的節(jié)日。清明時(shí)節(jié)，一家人、一族人來到已逝先祖、親人陵園或墓前，祭奠亡靈、認(rèn)祖歸宗、追賢思孝。面對(duì)祖先的墳?zāi)?，在離祖先最近的地方，與自己的親人、祖先、先賢對(duì)話。既告慰故人，也告戒自己。俗話說，清明到，兒盡孝。孝是本分，要用心體悟前輩的辛艱難苦，多站在他們的角度考慮問題；要努力減少前輩的孤寂，?；丶铱纯?，洗洗筷子刷刷碗。這些看似小事，卻最能提升他們的幸福感。多一個(gè)關(guān)愛的電話，多一句暖心的問候，都能溫補(bǔ)他們的心靈。然而在生活中，很多人把清明節(jié)等同于燒紙錢、放鞭炮。倘若忽略了孝，那清明便是不完整的。我們的下一代人就可能只知道粽子、月餅的滋味而不知道端午、中秋的本義。到了節(jié)日，只知道又放假了，而不知道為什么放這幾天假，那節(jié)日還有什么意義？

第三，清明節(jié)是一個(gè)教育的節(jié)日。有人說，清明節(jié)沒有兒童的參與是一種缺憾，是不完美的。清明祭奠祖先，重在家族文化的傳承，是強(qiáng)化家族情感、促進(jìn)家族認(rèn)同的一種儀式。這種家族認(rèn)同感有利于增強(qiáng)家族的凝聚力，非常有助于一個(gè)家族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)揚(yáng)光大，因此是家風(fēng)教育的最佳時(shí)機(jī)和最好方式。因?yàn)檫@種清明文化的熏陶和浸染看似柔弱，實(shí)際上更具韌性。它的影響將是潛移默化、深遠(yuǎn)持久的。小時(shí)候有好多規(guī)矩：吃飯要等長輩先動(dòng)筷子；吃多少盛多少，不能剩飯；飯菜掉到桌上也要吃掉；坐那兒不許翹腿、抖腿；見到長輩要先打招呼……現(xiàn)如今，這些優(yōu)良家風(fēng)，在現(xiàn)實(shí)中遭遇到了挑戰(zhàn)。有些子女成了家里的小皇帝，小主人，乃至小霸王。家長對(duì)孩子過度溺愛，凡事總以“他還小”、“等大一點(diǎn)兒再說”為由來為其開脫和護(hù)短。另一方面，父母外出打工，“空心村”、“留守村”的出現(xiàn)，使家庭教育名存實(shí)亡。父母、子女長期分離，“生而不養(yǎng)，養(yǎng)而不教”。這就帶來了嚴(yán)重社會(huì)問題。因此，在清明節(jié)，我們應(yīng)該把少不更事的孩子帶到祖墳前面，對(duì)他們進(jìn)行家風(fēng)教育。好的家風(fēng)是在一代代的家庭生活中積淀而成的，凝聚著先輩的經(jīng)驗(yàn)和智慧，承載著先輩們對(duì)后代的希望和期盼，所以，家風(fēng)教育意義深遠(yuǎn)，必不可少。

清明時(shí)節(jié)，楊柳依依，草青花紅，萬物復(fù)蘇。讓我們垂首緬懷先人，抬頭展望未來，堅(jiān)定文化自信，為家族興盛和民族復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。

（作者介紹：蘇順勇，高級(jí)教師，現(xiàn)供職于湖北省武漢市關(guān)山中學(xué)）