習(xí)毓琪

數(shù)年之前，端午之后，填報高考志愿之后，夜雨家宴，以送表姐。表姐選擇了文科，選擇了哲學(xué)，以振興中華哲學(xué)為己志，以董仲舒之成就為目標(biāo)。然而，家宴之上，除我之外，其余各人均在理科方面有很大成就：一是三代從醫(yī)，博學(xué)多識的伯伯；一是精通電學(xué)，喜愛設(shè)計的父親；一是精于商業(yè)，家財萬貫的姑父。自身成就告訴他們，學(xué)文科是不會有前途的，學(xué)哲學(xué)更不會有前途……

那日夜里，雷鳴電閃，暴雨如注，卻仍未驅(qū)盡夏日的酷暑。

蔡元培先生曾有言：“諸君求學(xué)，必有宗旨，且宗旨不可以不正大?！碑?dāng)時，學(xué)文科者眾，理科者少，如今，學(xué)理科者眾，文科者少，而學(xué)文科抱定正大宗旨者，更少。在這個為利益所驅(qū)使的時代，傳統(tǒng)文化中的士子精神儼然成了笑話。這是一個值得高興又值得悲痛的現(xiàn)實。高興者，祖國經(jīng)濟(jì)得以發(fā)展；悲痛者，人文素養(yǎng)終將后退。

然而，中流之處，不乏砥柱之勇。先秦紛爭，有思想之盛；焚書坑儒，難絕天下之口；兩晉混亂，亦有武陵之春；安史凌威，亦有雷海青拒奏之忠；鴉片禍害，亦有魏源啟超睜眼看世界。星星之火，可以燎原，世俗之侵，難毀宗旨！

宗旨者，為人處事之本，屈子曾言：“民生各有所樂兮，余獨好修以為常?！敝戮龍蛩创久耧L(fēng)，為修也；守節(jié)九死亦無悔，為修也；結(jié)廬人境采心菊，亦為修也。宗旨之定，因人而異，而民族終不缺其魂，國家終不乏其志。修身，方為人生最難也最易之境界。

我輩有幸，生此太平之年，受此優(yōu)秀教育。出身，看似微不足道，三尺講臺，看似平淡無奇；千份試卷，淺淺筆尖滑去，終會出經(jīng)天緯地之才。我輩宗旨，“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬代開太平！”初以為無稽之談，如今看來，更應(yīng)是每個接受祖國教育之人應(yīng)當(dāng)抱定的宗旨！

個人沉浮，或困于成績起伏，或迷于熙攘凡塵，或苦于衣食冷暖。但不應(yīng)忘“修”之常樂。自持而慎獨，盡心而崇高，立不移之宗旨，傳千古之佳訓(xùn)！

愿我中華大地，百花齊放，萬品咸宜！

【點評】

本文在以下三個方面有突出之處：一是開篇巧妙，引人入勝。以特定場景開頭，既有敘事內(nèi)容引起下文，又有特定環(huán)境描寫渲染氛圍，吸引讀者閱讀。二是語言風(fēng)格獨特，文言韻味十足。小作者在敘述時借鑒文言語體，形成簡練干凈、收放自如、語約義豐的語言風(fēng)格。整句和散句的交錯使用使語言充滿氣勢。三是結(jié)構(gòu)清晰，論點明確，論證豐富。文章雖從敘事引入，但從整體來看，仍以議論為主，先破后立，破中有立，形成了“駁論—立論”式的議論風(fēng)格，后半部分論據(jù)充分，引用恰當(dāng)，論證合理，有力地闡述了“抱定正大宗旨”的觀點。