劉桂明

（上海市工業(yè)技術(shù)學(xué)校電工電子組，上海 201615）

維修電工考證是為中職機(jī)電類學(xué)生考取電工從業(yè)資格證書而開設(shè)的一門考證強(qiáng)化培訓(xùn)課；維修電工從業(yè)人員都必須參加技能鑒定前的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并經(jīng)鑒定合格后才能取得電工從業(yè)資格證書。這門課對(duì)電工專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，它將基本技能訓(xùn)練、基本工藝知識(shí)和創(chuàng)新啟蒙有機(jī)結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

筆者從2015-09開始擔(dān)任維修電工初級(jí)和中級(jí)考證的專業(yè)教師，將近3年以來(lái)，在考證上面有些建議與體會(huì)，現(xiàn)作如下總結(jié)。

1 維修電工考證的電路板有些固化

維修電工考證的電路板有些固化，應(yīng)該增加靈活應(yīng)用的地方。維修電工考證前，不管是教師還是學(xué)生，都知道考試板的名稱與形狀，這與現(xiàn)在產(chǎn)品的更新?lián)Q代、成本時(shí)刻降低的格局格格不入。產(chǎn)品是需要不斷改進(jìn)、不斷更新的，如果學(xué)生接觸的電路板一成不變，學(xué)生把所有電路板都做一遍，甚至做若干遍，那么考取證書的通過率是非常大的。這樣做的后果便是直接導(dǎo)致考試墨守成規(guī)，只要學(xué)生在速度和準(zhǔn)確度上把握好，考證肯定可以成功，然而這本是一種考察考生實(shí)操水平和動(dòng)手能力的考試。

鑒于以上考慮，筆者希望能對(duì)維修電工考證進(jìn)行改革，在考試板上增加靈活應(yīng)用的地方。為了更好地滿足各方面的需求，培養(yǎng)出高標(biāo)準(zhǔn)的維修電工，迫切需要進(jìn)行教學(xué)改革。

2 教師專業(yè)技能的示范引領(lǐng)作用不可輕視

教師在講解時(shí)，力求對(duì)每一個(gè)操作要領(lǐng)及每一種工具、每一個(gè)儀表的使用方法作出直觀、正確的演示，使得學(xué)生很容易接受理解。教師正確的操作姿勢(shì)有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，使其在今后的工作中受益無(wú)窮。每一個(gè)細(xì)微的操作要領(lǐng)，都關(guān)乎到整個(gè)過程的成功與否。

對(duì)于電子線路來(lái)說(shuō)，需要讓學(xué)生對(duì)電子工藝的理論有了初步、系統(tǒng)的了解后，再掌握焊接普通元件和電路元件的技巧。這些知識(shí)不僅在課堂上有效，對(duì)以后電子工藝課的學(xué)習(xí)也有很大的指導(dǎo)意義，在日常生活中更是有著現(xiàn)實(shí)意義。維修電工考證對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力來(lái)說(shuō)也是個(gè)很好的鍛煉，實(shí)踐出真知，縱觀古今，所有發(fā)明創(chuàng)造無(wú)一不是在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)的，沒有足夠的動(dòng)手能力，就無(wú)法奢談在未來(lái)的科研尤其是實(shí)驗(yàn)研究中有所成就。

3 根據(jù)崗位要求制訂詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃

維修電工崗位要求電工從事人員必須具備比較全面的專業(yè)理論知識(shí)和比較熟練的操作技能。教學(xué)中，需根據(jù)維修電工崗位職業(yè)能力的要求，結(jié)合技能考核鑒定的實(shí)際，制訂相應(yīng)的教學(xué)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃。按內(nèi)容，可將教學(xué)計(jì)劃歸納為5個(gè)部分：①電氣部分，要求作業(yè)人員熟練操作低壓電器，能看懂電氣原理圖并按圖接線，能排除三相異步電機(jī)的常見故障；②照明部分，要求作業(yè)人員會(huì)選擇和連接導(dǎo)線，能正確安裝單相、三相電度表和一般照明電路；③電子部分，要求作業(yè)人員能識(shí)別和檢測(cè)半導(dǎo)體元器件二極管、三極管、晶閘管等，能焊接組裝整流、濾波和穩(wěn)壓電子電路；④電工工具部分，要求作業(yè)人員會(huì)安裝使用移動(dòng)式電動(dòng)工具，會(huì)正確使用電工安全用具；⑤儀表部分，要求作業(yè)人員會(huì)正確使用常用電工儀表，比如萬(wàn)用表、搖表、鉗表、示波器和信號(hào)發(fā)生器等。

4 加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)管理，明確訓(xùn)練目標(biāo)要求

實(shí)訓(xùn)課開始時(shí)，先讓學(xué)生明確實(shí)訓(xùn)管理要求。實(shí)訓(xùn)開始前，要求學(xué)生先清點(diǎn)好各工位所配備的材料、元器件及工具，并做好記錄。實(shí)訓(xùn)過程中，要求學(xué)生嚴(yán)格按指導(dǎo)教師的要求作業(yè)，不能私自通電；要愛護(hù)公物，不得隨便亂拿亂擺各工位的器材，不得破壞、動(dòng)用他人工位的器材設(shè)施，不得隨意走動(dòng)，互相打鬧，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)視情節(jié)輕重給予處罰。每天實(shí)訓(xùn)課過程中，告知學(xué)生要嚴(yán)格遵守《實(shí)訓(xùn)室規(guī)章制度》，以養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。明確實(shí)訓(xùn)室管理要求后，重點(diǎn)講解維修電工考證實(shí)訓(xùn)這門課的重要性，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，在思想上高度重視該科目的學(xué)習(xí)。

5 結(jié)束語(yǔ)

電氣故障的排除是維修電工的一項(xiàng)重要工作，要徹底排除故障，必須清楚故障發(fā)生的原因，更重要的是，能從理論上分析、解決故障；要具有一定的專業(yè)理論知識(shí)，掌握排除故障的方法。因此，中職教師要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，采用科學(xué)、合理的方法，針對(duì)電氣設(shè)備出現(xiàn)的問題進(jìn)行有效的分析。同時(shí)，為了提高實(shí)訓(xùn)效果，要不斷引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)和工藝，采用高科技手段，從而保證該門課程的教學(xué)意義。

［1］陳永光.高職院校教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)實(shí)踐及績(jī)效評(píng)價(jià)研究［J］.現(xiàn)代教育技術(shù)，2011（6）：71-75.

［2］劉金芳.校企合作雙主體辦學(xué)的治理結(jié)構(gòu)與運(yùn)行機(jī)制［J］.現(xiàn)代職業(yè)教育，2017（8）：22.