曾兆倫

摘要：高三化學(xué)一輪復(fù)習(xí)，重點(diǎn)在于基本概念和基本理論的復(fù)習(xí)，是化學(xué)提分的必要保障.本文針對(duì)基本概念和基本理論、常見(jiàn)單質(zhì)及化合物、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算等內(nèi)容簡(jiǎn)要提出了提分復(fù)習(xí)策略，為化學(xué)一輪復(fù)習(xí)提供參考.

關(guān)鍵詞：高三一輪復(fù)習(xí)提分策略研究

高考總復(fù)習(xí)是高三化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，根據(jù)復(fù)習(xí)任務(wù)的不同，又可以將高三的復(fù)習(xí)分為一輪復(fù)習(xí)、二輪復(fù)習(xí)和三輪復(fù)習(xí).化學(xué)知識(shí)看似復(fù)雜，其實(shí)都由一根主線貫穿始終，只要有基礎(chǔ)知識(shí)的支撐，配合一定的方法，學(xué)生就能夠“一生二”、“二生三”地掌握相對(duì)應(yīng)的知識(shí)體系.高三復(fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重，在一輪復(fù)習(xí)中，就像蓋樓時(shí)的打地基階段，要狠抓基本概念和基本理論的復(fù)習(xí)，注重從多個(gè)角度培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，為學(xué)生二輪和三輪復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

一、化學(xué)基本概念和基本理論的復(fù)習(xí)提分策略

在高考化學(xué)中，主導(dǎo)知識(shí)依然是考查學(xué)生對(duì)基本概念和基本理論的掌握.從近些年的化學(xué)高考題中我們不難看出，考查的內(nèi)容主要是離子共存、方程式問(wèn)題、酸堿中和問(wèn)題、能量守恒、化學(xué)鍵、有機(jī)物的反應(yīng)、元素周期、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、氧化還原反應(yīng)和化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容.對(duì)于化學(xué)基本概念和基本理論的復(fù)習(xí)，首先，要教會(huì)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，通過(guò)對(duì)比掌握概念的本質(zhì)，并將它們進(jìn)行歸類.例如：同位素、同系物、同類物；風(fēng)化、氧化、催化、碳化；化學(xué)式、電子式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式等.通過(guò)建立表格的方式，對(duì)這些概念加以區(qū)分，避免出現(xiàn)在做題中“混淆”的情況，進(jìn)而提高化學(xué)基本概念和基本理論的得分.其次，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)糾錯(cuò)與反思.通過(guò)做題，學(xué)生能夠加深這些基本概念和基本理論的理解，提高他們的綜合能力.但做題中難免會(huì)遇到各種錯(cuò)誤，這時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析自己的錯(cuò)誤，并及時(shí)進(jìn)行反思，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高化學(xué)成績(jī).

二、常見(jiàn)單質(zhì)及化合物部分的復(fù)習(xí)提分策略

該部分知識(shí)所涉及的知識(shí)點(diǎn)較多，并且較為零碎，需要學(xué)生花費(fèi)較大的精力去記憶和理解，復(fù)習(xí)的難度較大.首先，以物質(zhì)結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)展開(kāi)復(fù)習(xí)，沿著“結(jié)構(gòu)——性質(zhì)——制法——鑒定——保存——用途”的路線展開(kāi)探究，幫助學(xué)生建立相應(yīng)的知識(shí)體系，減輕記憶的負(fù)擔(dān).其次，抓典型問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的類比遷移.例如，二氧化碳和二氧化硫同為酸性氧化物，具有相似的性質(zhì)，只要學(xué)生掌握了二氧化碳的相關(guān)知識(shí)，就能夠?qū)Χ趸虻闹R(shí)進(jìn)行類比遷移，從而提高復(fù)習(xí)效率.

三、有機(jī)化學(xué)部分復(fù)習(xí)提分策略

在高考化學(xué)中，有機(jī)化學(xué)是考試的必考點(diǎn)，以中等難度題型為主，主要包括有機(jī)物分類、結(jié)構(gòu)與組成、有機(jī)反應(yīng)類型、相互轉(zhuǎn)化及提取等，學(xué)生想要達(dá)到事半功倍的效果，就需要講究復(fù)習(xí)的策略.首先，抓住“官能團(tuán)”的特征.例如，醇羥基結(jié)構(gòu)中的C-O、C-H、O-H在一定條件下可以斷裂，發(fā)生取代反應(yīng)、消去反應(yīng)等，每一種反應(yīng)都涉及了反應(yīng)條件、結(jié)構(gòu)變化和方程式的書(shū)寫.通過(guò)對(duì)一種官能團(tuán)的分析，能夠歸納出不同官能團(tuán)的轉(zhuǎn)化路徑，進(jìn)而幫助學(xué)生掌握有機(jī)物的知識(shí)體系.其次，尋找基礎(chǔ)知識(shí)與所給考題信息的結(jié)合點(diǎn).在高考題目中，很多信息都是社會(huì)前沿信息，學(xué)生必須將它們與所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)相聯(lián)系才能夠完成解題.首先，盡快熟悉信息，弄清楚題目中新的有機(jī)反應(yīng)的來(lái)龍去脈；其次，運(yùn)用正向思維和逆向思維尋找問(wèn)題的突破口；最后，利用基本知識(shí)解決新問(wèn)題.因此，在一輪復(fù)習(xí)中，教師要經(jīng)常引入新的信息，培養(yǎng)學(xué)生尋找問(wèn)題結(jié)合點(diǎn)的能力.

四、化學(xué)實(shí)驗(yàn)部分復(fù)習(xí)提分策略

首先，要明確高考化學(xué)針對(duì)該部分知識(shí)的考點(diǎn).主要包含以下幾個(gè)方面：第一，按照正確的操作來(lái)完成學(xué)生實(shí)驗(yàn)，主要有選用儀器的規(guī)格、對(duì)錯(cuò)誤操作的辨認(rèn).第二，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，推測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論.第三，正確處理實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全問(wèn)題.第四，能夠識(shí)別正確的實(shí)驗(yàn)裝置并能夠進(jìn)行繪制.

其次，要總結(jié)高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)解題的原則.其主要內(nèi)容包括：看得細(xì)、想得密、寫得全，拿過(guò)題目來(lái)要仔細(xì)審題，分析問(wèn)題思維要嚴(yán)密，書(shū)寫的答案要完整全面.

五、化學(xué)計(jì)算題部分復(fù)習(xí)提分策略

計(jì)算題是高中化學(xué)的重要組成部分，近些年，雖然在難度上有所下降，但是在靈活性、綜合性和創(chuàng)新性上都有所提升.在一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中，一定要牢固掌握常規(guī)計(jì)算的知識(shí)和方法.

參考文獻(xiàn)

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