楊崑

最近，電子科技大學(xué)的電子科技博物館有了一件新鮮事兒，一群來自電子科學(xué)與工程學(xué)院集成電路設(shè)計(jì)與集成系統(tǒng)專業(yè)的大一新生來到這里上了一堂別開生面的專業(yè)導(dǎo)學(xué)課。

課堂搬入博物館

如果你看到電子科技博物館的工作人員正在忙忙碌得布置會(huì)場(chǎng)，別誤會(huì)有什么重要人物要來了，是電子科學(xué)與工程學(xué)院謝小東老師給博物館打來了電話，說要把專業(yè)課課堂搬到博物館！

“我講的再多，再生動(dòng)，不如同學(xué)們眼見為實(shí)印象深刻。學(xué)校有這么好的資源，為什么不能用到教學(xué)中呢？”電子科學(xué)與工程學(xué)院謝小東副教授一直是教學(xué)改革的探索者，在多年的本科教學(xué)中，他做過許多的教改嘗試，這個(gè)學(xué)期他決定把《集成電路導(dǎo)論》研討課的其中一節(jié)課堂搬到電子科技博物館去，用藏品做教具，零距離接觸真實(shí)的電子元器件，給同學(xué)們來一堂“博物館奇妙課”。

謝老師選擇把課堂搬到博物館是出于兩個(gè)考量，第一是通過電子科技博物館的展品豐富、全面，體系完整，正適合剛剛接觸專業(yè)知識(shí)的大一新生。通過觀看實(shí)物藏品和影像資料，讓同學(xué)們有更直觀的感受，激發(fā)大家的學(xué)習(xí)興趣。其次就是工科生的人文素養(yǎng)普遍缺乏，這次通過講解員深入淺出的講解，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的過程中也領(lǐng)悟科技背后的人文精神，做“會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫”的“新四會(huì)”大學(xué)生。博物館的工作人員十分支持謝老師的提議，為這堂課做起了后勤工作。

“祖師爺”傳下的寶貝

走進(jìn)電子科技博物館展廳，40余位同學(xué)跟著講解員小姐姐參觀了通訊、雷達(dá)、電子元器件等六個(gè)展廳。這里的每一件展品都大有來歷，有的還有著曲折動(dòng)人的背景故事，拿起一件可能就是同學(xué)們的“祖師爺”傳下來的寶貝。謝老師風(fēng)趣幽默地講：“可不要小看了這些過時(shí)的電子元器件。他們的價(jià)值可不亞于珠寶玉器，如果你們?cè)诩依锇l(fā)現(xiàn)了這些玻璃管，有可能可以拿它們來換房子?！币猛瑢W(xué)們開懷大笑。

同學(xué)們緊跟著講解員，探著腦袋，對(duì)每件展品細(xì)細(xì)端詳，一位同學(xué)說：“參觀過一遍，好像就看過了一次電子科技的前世今生?！?/p>

在電子科技博物館中，還有一臺(tái)簡(jiǎn)易的發(fā)報(bào)機(jī)。諜戰(zhàn)片看多了，有沒有幻想過自己有一天也能用摩爾斯電碼傳遞一份情報(bào)？雖然情報(bào)技術(shù)發(fā)展到現(xiàn)在，我們已經(jīng)不再使用這么原始的發(fā)報(bào)工具，但是仍然可以在電子科技博物館體驗(yàn)一番情報(bào)工作者的日常。經(jīng)過講解員的簡(jiǎn)單點(diǎn)撥，同學(xué)們紛紛上前小試身手，用摩爾斯電碼打出一些簡(jiǎn)單的文字，有的同學(xué)很快就熟練了操作，馬上就打出了完整的一句話，開心地向同學(xué)展示。

電子元件進(jìn)化史

參觀過展館，在博物館的展廳里，同學(xué)們圍桌而坐，一邊喝咖啡一邊相互討論在參觀中看到的那些展品。博物館的老師們很貼心地在每個(gè)桌上都放了電子管、晶體管和集成電路的藏品，以供同學(xué)們繼續(xù)研究。

這時(shí)，謝老師作為壓軸人物終于出場(chǎng)了，他拿起這些藏品，一一做出詳細(xì)的講解，并解答同學(xué)們?cè)谟^察過程中的疑惑。謝老師指著博物館墻壁上的一副圖向同學(xué)們深情地說：“大家看，電子元件也和生物一樣是有進(jìn)化史的，這幅圖就是電子元件發(fā)展的歷史，在不同的時(shí)代，人類不斷地突破科學(xué)技術(shù)發(fā)明出更尖端的設(shè)備。這條曲線是電子器件的發(fā)展史，而把這條曲線積分，就是人類科技的發(fā)展歷程?，F(xiàn)在你們知道電子元件的重要性了嗎？”

聽了這樣一番話，同學(xué)們都看著這幅圖若有所思。一位同學(xué)感慨道：“這是我第三次來我電的博物館了，這次卻覺得非常感動(dòng)。在這里看到了以前只能在書上看到的電子管、晶體管、集成電路的實(shí)物，聽了令人感動(dòng)的成電故事和成電人的奮發(fā)史，讓我非常有感觸，有種熱淚盈眶的感覺?！甭牭健盁釡I盈眶”，同學(xué)們又笑作一團(tuán)。

這節(jié)課的最后，謝老師還給大家留了作業(yè)：以電子科大學(xué)生的名義寫一封邀請(qǐng)信，邀請(qǐng)成都市民來電子科技博物館參觀?！昂煤孟胂?，這個(gè)博物館有什么好玩的地方，能把那些嬢嬢伯伯從麻將桌上拉下來?！敝x老師風(fēng)趣的談吐又惹得同學(xué)們笑語連連。

下課后，幾個(gè)同學(xué)講起，自己雖然第一次走進(jìn)這里，卻發(fā)現(xiàn)了這里的奇妙，通過每一處貼心又考究的設(shè)計(jì)，能感受到博物館帶給觀眾靈魂上的火花”，認(rèn)為謝老師的講課風(fēng)格通俗易懂，風(fēng)趣幽默，人又有親和力，而且《集成電路概論》這門課對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)非常有意義，太喜歡這門課了。一個(gè)同學(xué)還不好意思地說，在博物館上課非常有效的抑制了自己上課玩手機(jī)的壞毛病。

謝老師對(duì)這堂課的教學(xué)效果很滿意，他談到：“作為一名教師，我認(rèn)為學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合是最好的教學(xué)方式。我在美國(guó)訪學(xué)時(shí)，看到國(guó)外的教學(xué)方法無邊無際，只要是利于學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，都可以用到教學(xué)中。而中國(guó)的教學(xué)模式卻很單一，多是老師講課，一個(gè)班的同學(xué)坐在下邊聽，這種模式很難調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性和自主性，只能被動(dòng)地學(xué)習(xí)，抹殺了學(xué)生的創(chuàng)造力。所以進(jìn)行教學(xué)改革是非常必要的。在多年的教學(xué)中，只要是能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)的方法，我都進(jìn)行過嘗試，比如：調(diào)研、辯論、演講比賽等等，還有這次布置的作業(yè)“寫邀請(qǐng)信”，看上去雖然和知識(shí)的學(xué)習(xí)關(guān)系不大，但是事實(shí)上卻能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索的積極性，培養(yǎng)學(xué)生思辨能力和邏輯思維，對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)足發(fā)展至關(guān)重要。”

談到自己的教學(xué)理念，謝老師又說：“大學(xué)生的培養(yǎng)，應(yīng)該是全方位的，不能只專注于學(xué)習(xí)前人的研究成果，同樣要培養(yǎng)他們的學(xué)術(shù)視域，創(chuàng)新能力，探索能力。我國(guó)的集成電路領(lǐng)域發(fā)展還處在發(fā)展階段，尤其是創(chuàng)新方面還有不足。而這個(gè)領(lǐng)域的未來發(fā)展就要依靠我們的大學(xué)生，他們的創(chuàng)新能力就是國(guó)家未來的創(chuàng)新能力，在這一點(diǎn)上，我看好我們的后輩。能夠提高他們的個(gè)人能力，我認(rèn)為什么教學(xué)方式都是可以一試的。”

電子科技大學(xué)電子科技博物館將和各學(xué)院繼續(xù)聯(lián)合推出“博約講堂”系列”，更多的老師將把專業(yè)核心課程、學(xué)科導(dǎo)論課程、系統(tǒng)實(shí)踐課程等搬進(jìn)博物館，為成電學(xué)子們定制專屬課堂新體驗(yàn)！

TIPS：電子科技博物館是我國(guó)第一座綜合性的電子科技類博物館，它收藏了通信、雷達(dá)、廣播電視、電子測(cè)量?jī)x器、電子元器件、計(jì)算機(jī)六大主題的藏品萬余件。博物館位于電子科技大學(xué)清水河校區(qū)，常設(shè)展廳面積約2000平方米，臨時(shí)展廳300平方米。博物館采取線上線下相結(jié)合、室內(nèi)室外相結(jié)合的展示模式，充分發(fā)揮專業(yè)教育、科學(xué)研究、文化傳承的作用，服務(wù)師生、服務(wù)校友、服務(wù)行業(yè)、服務(wù)社會(huì)。開館以來累計(jì)接待參觀觀眾5.6萬余人次，以“參觀體驗(yàn)+教育互動(dòng)+第一課堂”三位一體的模式，有層次、有目標(biāo)、有針對(duì)性地開展專業(yè)教育和科普活動(dòng)。

責(zé)任編輯：鐘鑫