李鳳燕

摘 要：不斷去改革教學(xué)，營造課堂的學(xué)習(xí)氛圍，展開各式各樣的美術(shù)活動才是中學(xué)美術(shù)教學(xué)實施的有效策略。所以在教學(xué)中，老師要有專業(yè)的教學(xué)思想，對改革美術(shù)課程有推動作用，要時刻關(guān)注課堂上的學(xué)習(xí)氛圍，提高自身的藝術(shù)感染力。多多開展美術(shù)的實踐活動，盡力發(fā)掘?qū)W生們的藝術(shù)細(xì)胞。

關(guān)鍵詞：中學(xué)；美術(shù)教學(xué)；現(xiàn)狀與對策

隨著社會的不斷發(fā)展，信息化正在廣泛的應(yīng)用，而新課程也在不斷的進(jìn)行完善和改革，所以現(xiàn)在的中學(xué)的美術(shù)教學(xué)已經(jīng)摒棄了原有的傳統(tǒng)模式的教學(xué)，也不再是傳述專業(yè)教育知識的一種，它現(xiàn)在已經(jīng)是全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，集聚所有教學(xué)的所長，盡可能的實現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的深度和廣度。但是目前的美術(shù)教學(xué)仍存在著很大的問題，由于人們長期不夠重視美術(shù)教育，所以如何改革美術(shù)教學(xué)，已經(jīng)成為了中學(xué)美術(shù)中的一個重要難題。

1 討論中學(xué)美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀

就目前階段而言，就目前中學(xué)生的審美越來越高，教學(xué)改革已經(jīng)迫在眉睫，而現(xiàn)在中學(xué)美術(shù)教學(xué)早就將過去傳統(tǒng)的國畫教學(xué)更換為水墨畫教學(xué)，把素描的重點引導(dǎo)向明暗關(guān)系的表達(dá)。但是當(dāng)前中學(xué)的美術(shù)教學(xué)中還有著很多的誤區(qū)，主要分為以下幾點；

1.1 學(xué)生缺少對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣

對于藝術(shù)品位有嚴(yán)重要求的學(xué)科就是美術(shù)，它主要強(qiáng)調(diào)的就是學(xué)生在熟練掌握美術(shù)的方法，變現(xiàn)的形式的前提下，綜合自己對于觀看周圍事物的感想，理解到美術(shù)的魅力，然后可以用美術(shù)畫畫來進(jìn)行表達(dá)，但是在實踐教學(xué)中學(xué)美術(shù)中發(fā)現(xiàn)，在目前考試教育機(jī)制的制約下，衡量學(xué)習(xí)是否優(yōu)秀的唯一標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)成為了考試成績，美術(shù)教學(xué)已經(jīng)被學(xué)生們當(dāng)成一課可有可無的課程。對于中學(xué)的學(xué)生，家長更多的考慮的是主科的成績，老師和父母都更關(guān)心自己孩子升學(xué)的問題，家長和教師都忽視了學(xué)生的美術(shù)畫畫的培養(yǎng)，都在關(guān)注學(xué)生的數(shù)語外等主要科目，現(xiàn)如今中學(xué)美術(shù)的教學(xué)已經(jīng)和剛開始設(shè)置這節(jié)課的初心已經(jīng)背離，學(xué)生們在課堂上只是簡單的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，中學(xué)的美術(shù)課堂教學(xué)已經(jīng)成為了一種擺設(shè)，對于美術(shù)學(xué)習(xí)學(xué)生沒有充分的興趣，缺少積極性和畫畫的創(chuàng)造力，這已經(jīng)成為了一個難題。

1.2 現(xiàn)如今的中學(xué)教學(xué)還相對比較傳統(tǒng)

我們目前中學(xué)教師的師資來源就是大中專的畢業(yè)生或者師范學(xué)院的藝術(shù)特長生，在專業(yè)素質(zhì)這方面比較厲害，但是他們的教學(xué)模式，卻沒有符合當(dāng)今如今課堂的需要，在很多時候，教師的專業(yè)技能，和專業(yè)素質(zhì)都不適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的發(fā)展，很難滿足現(xiàn)在學(xué)生心理需求和學(xué)習(xí)需要，存在了教學(xué)和學(xué)生之間出現(xiàn)矛盾。出現(xiàn)這樣事情的根本原因就是中學(xué)美術(shù)教師在學(xué)習(xí)的時候，太多的精力都放在了美術(shù)專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)中，但是在中學(xué)的美術(shù)課堂教學(xué)中沒有良好的心理素質(zhì)和課堂教學(xué)的經(jīng)驗教師的綜合素質(zhì)。而在于中學(xué)美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)對于教師的要求很大，不僅要求教師的專業(yè)素質(zhì)還要考慮教師的綜合素質(zhì)，這樣的教學(xué)就給教師帶來很大的挑戰(zhàn)。例如，在教學(xué)水墨畫的時候，學(xué)生需要掌握筆墨的濃淡，還要掌握遠(yuǎn)近的空間關(guān)系，更要掌握明暗的光線關(guān)系，這都需要教師具有專業(yè)的美術(shù)知識和美術(shù)功底。如果教師只是單純的講解，學(xué)生理解也相對困難，而學(xué)生學(xué)習(xí)也沒有什么效果。

1.3 中學(xué)的美術(shù)教師只是追求片面的課堂活躍效果

中學(xué)的美術(shù)教學(xué)目標(biāo)主要有兩個方面，第一個是提高學(xué)生的專業(yè)的知識技能，要引領(lǐng)學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)懂得基本的美術(shù)技巧，為進(jìn)一步深造打下基礎(chǔ)，另一方面要提高美術(shù)技能，培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)。中學(xué)教師很多時候主要是培養(yǎng)中學(xué)美術(shù)的基礎(chǔ)培養(yǎng)，讓同學(xué)們可以充分的認(rèn)識到美術(shù)技能的重要性，將中學(xué)美術(shù)課的內(nèi)容和教學(xué)成果以及教學(xué)課程看成是統(tǒng)一衡量美術(shù)成績的標(biāo)準(zhǔn)，但是這樣往往忽略了學(xué)生的情感培養(yǎng)，所以這樣囚禁了學(xué)生的思想，學(xué)生的思想得不到創(chuàng)新，所以教學(xué)課堂宛如一潭死水。

2 中學(xué)美術(shù)教學(xué)中出現(xiàn)問題的解決的方法

如何在中學(xué)的美術(shù)教學(xué)中實施有效的教學(xué)方法，就需要不斷深化美術(shù)教學(xué)改革，在課堂上要注重營造課堂的情感氣氛，要多多開展各種各樣的美術(shù)活動，這樣才能解決出現(xiàn)的問題，主要可以從這幾個方面著手：

2.1 要推動美術(shù)課程的改革深化，幫助樹立專業(yè)的教學(xué)理念

在如今社會的不斷快速發(fā)展，信息化技術(shù)的不斷進(jìn)步，美術(shù)課堂的改革主要是分為兩個方面進(jìn)行，首先需要加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對中學(xué)的美術(shù)課程的加強(qiáng)重視，要積極采購美術(shù)教學(xué)的設(shè)備，和完善教學(xué)設(shè)備，多多應(yīng)用多媒體設(shè)備，加強(qiáng)教師的教育觀念，深化教學(xué)內(nèi)容。

2.2 要時刻關(guān)注課堂上的情感氛圍

在新課程中，美術(shù)教師必須注重學(xué)生們的情感，要多在課堂上制造情感氣氛，要把美術(shù)獨有的藝術(shù)魅力發(fā)揚(yáng)光大，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)思維，才能得到學(xué)生的喜愛。

3 結(jié)束語

綜合所述，如何在中學(xué)的課堂上進(jìn)行專業(yè)的美術(shù)教學(xué)，我們需要知道當(dāng)前社會上美術(shù)的發(fā)展趨勢是什么，還要根據(jù)自己的實踐教學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)行豐富多彩的教學(xué)，還要去培養(yǎng)學(xué)生們對美術(shù)的學(xué)習(xí)熱情，滿足當(dāng)前中學(xué)美術(shù)的教學(xué)需求，加強(qiáng)中學(xué)美術(shù)的教學(xué)效果。

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