摘 要：【目的/意義】論述基于Altmetrics的新型科學(xué)交流模式的發(fā)展背景及其特征【方法/過程】論述傳統(tǒng)科學(xué)交流模式的意義與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下傳統(tǒng)科學(xué)交流模式的困境，結(jié)合Altmetrics的特點(diǎn)，找出Altmetrics對新型科學(xué)交流理論發(fā)展的推動作用，最后對比傳統(tǒng)科學(xué)交流模式，闡述了在線科學(xué)交流模式的特點(diǎn)【結(jié)果/結(jié)論】Altmetrics在科學(xué)交流的各個(gè)組成部分都有明顯的推動作用。我國在新型科學(xué)交流模式的實(shí)踐比較落后，亟需融合替代計(jì)量指標(biāo)的示范性實(shí)踐研究，才能在這次科學(xué)交流模式的升級中獲得領(lǐng)先地位。

關(guān)鍵詞：Altmetrics；傳統(tǒng)科學(xué)交流；在線科學(xué)交流；學(xué)術(shù)社交平臺

科學(xué)交流是科學(xué)發(fā)展的重要組成部分，基于紙質(zhì)版書籍、論文的傳統(tǒng)科學(xué)交流模式在早期的科學(xué)交流過程中發(fā)揮了積極的作用，但是隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，各種各樣的在線學(xué)術(shù)社交工具不斷涌現(xiàn)，傳統(tǒng)交流模式周期長、速度慢等弊端也日益顯現(xiàn)，逐漸變得難以適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)交流的需要。伴隨著開放存取運(yùn)動的深入以及學(xué)術(shù)社交媒體的普及，Altmetrics應(yīng)運(yùn)而生。Altmetrics在很多方面都具備優(yōu)越性，例如，更加全面的評價(jià)指標(biāo)、更加廣泛的數(shù)據(jù)來源等等。Altmetrics在一定程度上有助于科學(xué)交流模式由傳統(tǒng)向現(xiàn)代轉(zhuǎn)型，有助于規(guī)范新型的科學(xué)交流體系，提高科學(xué)交流的效率。

1 傳統(tǒng)科學(xué)交流模式

1.1 傳統(tǒng)科學(xué)交流模式的意義

科學(xué)交流是科學(xué)傳播的一個(gè)重要組成部分，其實(shí)質(zhì)是科學(xué)信息的雙向傳播，是科學(xué)賴以存在和發(fā)展的基本機(jī)制。1959年，美國社會學(xué)家H.門澤爾對科學(xué)信息交流過程進(jìn)行系統(tǒng)研究后，提出了著名的“正式交流（formal communication）”和“非正式交流（informal communication）”理論。這一理論經(jīng)前蘇聯(lián)情報(bào)學(xué)家A.H.米哈伊洛夫整理，形成了體系嚴(yán)密的傳統(tǒng)科學(xué)交流系統(tǒng)模式。[1]米哈依洛夫?qū)⑦@些基本活動概括為非正式過程和正式過程，并歸納為9類基本活動，其中，非正式過程是由科學(xué)家本人完成的、通過個(gè)人接觸進(jìn)行的科學(xué)交流過程，而正式過程則是借助于科學(xué)文獻(xiàn)進(jìn)行科學(xué)情報(bào)交流的過程，如圖1所示[2]

1.2 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下傳統(tǒng)科學(xué)交流模式的困境

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及為科學(xué)交流模式的變革提供了契機(jī)。各種社交媒體工具和平臺因其“技術(shù)零門檻”以及“低成本”的特征，深受民眾喜愛。普通民眾也可以通過社交媒體平臺進(jìn)行信息、知識的分享和傳播。同時(shí)，得益于社交媒體的互動性和便利性，科研工作者在從事科研工作的過程中，也樂于將自己的論文及其它類型的學(xué)術(shù)成果，如學(xué)術(shù)視頻、實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)、程序代碼等放到社交媒體上與民眾分享、交流。

新的環(huán)境需要構(gòu)建新的科學(xué)交流模式，總結(jié)和發(fā)現(xiàn)新的交流現(xiàn)象和規(guī)律。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，科學(xué)文獻(xiàn)系統(tǒng)和科學(xué)情報(bào)工作都被賦予了新的內(nèi)涵，科學(xué)交流的用戶需求也有著更高的要求。由此可見，以網(wǎng)絡(luò)為媒介的科學(xué)交流方式打破了正式交流渠道和非正式交流渠道之間的界限，傳統(tǒng)的科學(xué)交流理論面臨著新的考驗(yàn)。在這種情況下，重新審視沿襲多年的傳統(tǒng)科學(xué)交流理論，并在其基礎(chǔ)之上研究新環(huán)境下的科學(xué)交流理論就成了一種時(shí)代的需要。[3]

2 Altmetrics 的興起

2.1 Altmetrics的發(fā)展

在Web 2.0的大背景之下，越來越多的科研工作者開始使用學(xué)術(shù)社交網(wǎng)絡(luò)工具CiteULike、Mendeley、Zotero等管理參考文獻(xiàn)、使用F1000專家推薦工具閱讀論文，使用Twitter、FriendFeed和ResearchBlog-ging.org等社交媒體討論文獻(xiàn)。[4]Altmetrics是在線科研時(shí)代科學(xué)家科研行為模式轉(zhuǎn)變產(chǎn)生的新研究領(lǐng)域，以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)術(shù)成果為研究對象，通過收集多種類型數(shù)據(jù)構(gòu)建指標(biāo)等手段，以達(dá)到評價(jià)學(xué)術(shù)成果全面影響力、提高學(xué)術(shù)成果過濾效率等目標(biāo)。

Altmetrics層被學(xué)者譯為替代計(jì)量學(xué)補(bǔ)充計(jì)量學(xué)、或者選擇計(jì)量學(xué)[5]，這里筆者采用替代計(jì)量學(xué)這一譯法。替代計(jì)量學(xué)有狹義和廣義之分，狹義的替代計(jì)量專門研究相對基于引文傳統(tǒng)指標(biāo)的在線新型計(jì)量指標(biāo)，尤其重視基于社交網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的計(jì)量指標(biāo)，廣義的替代計(jì)量強(qiáng)調(diào)研究視角的變化，即面向?qū)W術(shù)成果的全面影響力評價(jià)指標(biāo)體系，旨在替代傳統(tǒng)片面依靠引文指標(biāo)的定量科研評價(jià)體系，同時(shí)促進(jìn)開放科學(xué)和在線交流的全面發(fā)展。[6]

2.2 Altmetrics 的特點(diǎn)

替代計(jì)量學(xué)相比傳統(tǒng)計(jì)量學(xué)有較大優(yōu)勢，其主要特點(diǎn)體現(xiàn)在4個(gè)方面。

評價(jià)范圍大。相比傳統(tǒng)計(jì)量學(xué)，Altmetrics還可以用于評價(jià)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)術(shù)成果以及科研工作者、科研機(jī)構(gòu)的影響力。

評價(jià)指標(biāo)更加全面可靠。Altmetrics打破了傳統(tǒng)只依靠引文量進(jìn)行評價(jià)的模式補(bǔ)充，Altmetrics評價(jià)指標(biāo)包括了微博轉(zhuǎn)發(fā)和評論、博客引用、社交網(wǎng)站評論、論壇討論與引用、社會標(biāo)簽、下載人次、閱讀人次、Wiki百科引用、文獻(xiàn)管理軟件的標(biāo)記等等形式的指標(biāo)。[7]

數(shù)據(jù)來源廣。不僅包括原有的引文數(shù)據(jù)庫，還包括各種學(xué)術(shù)社交網(wǎng)絡(luò)工具及平臺、各種文獻(xiàn)管理工具等，例如，www.altmetric.com的數(shù)據(jù)來源就包含了8個(gè)渠道，其中包括：政策文件、主流媒體的報(bào)道、博客、在線文獻(xiàn)管理工具、后出版及同行評議論壇、在線社交媒體、出版商下載量數(shù)據(jù)、其他在線資源[8]。Altmetrics利用這些數(shù)據(jù)進(jìn)行一定的加工整理，可以更全面地體現(xiàn)科研工作者及其學(xué)術(shù)成果的學(xué)術(shù)影響力。

評價(jià)人員平民化?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，各種各樣的在線社交媒體和平臺有力地打破了傳統(tǒng)學(xué)術(shù)傳播的界限，而不僅僅是某個(gè)領(lǐng)域的專家學(xué)者可以對學(xué)術(shù)內(nèi)容進(jìn)行評價(jià)和討論，而是將各種形式的學(xué)術(shù)成果置于公眾視野之下，接受大眾的監(jiān)督評價(jià)。

3 Altmetrics對新型科學(xué)交流理論發(fā)展的推動作用

替代計(jì)量學(xué)與傳統(tǒng)文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)、科學(xué)計(jì)量學(xué)等有著相同的目標(biāo)，即促進(jìn)科學(xué)家交流并提高其交流效率，過濾出對學(xué)者重要的文獻(xiàn)，用于提高文獻(xiàn)檢索效率以及評價(jià)學(xué)者學(xué)術(shù)影響力[9]。Altmetrics對新型科學(xué)交流理論發(fā)展的推動作用具體體現(xiàn)在三個(gè)方面。

（1）替代計(jì)量學(xué)進(jìn)一步補(bǔ)充了既有的評價(jià)體系，使科研工作者更加重視除傳統(tǒng)文獻(xiàn)集合之外的其他形式的學(xué)術(shù)成果。

非學(xué)術(shù)圈的讀者借助微博、博客、論壇、FaceBook、Twitter等社交媒體評論和分享學(xué)術(shù)成果。同時(shí)，科研工作者也頻頻活躍在各大社交平臺，使得新型科學(xué)交流模式大大超越了既有評價(jià)體系的界限。例如，impactstroy.org以綜合性的數(shù)據(jù)集來測量科研工作者的研究成果，并努力改變傳統(tǒng)學(xué)術(shù)的評價(jià)體系，學(xué)術(shù)內(nèi)容單一的學(xué)術(shù)影響力正逐步轉(zhuǎn)化為復(fù)合的社會影響力，利用更寬闊的視野來評價(jià)科研工作者的學(xué)術(shù)成果。再加上它對交流平臺的設(shè)計(jì)研究，讓在線科學(xué)交流的工具和平臺更加易用，降低了操作門檻，使更多的科學(xué)家意識到除了通過學(xué)術(shù)論文、紙質(zhì)書籍等傳統(tǒng)文獻(xiàn)外，還可以通過其他類型的學(xué)術(shù)成果，例如PPT、視頻、博客、其它科研工作者的評論等來提升自己的影響力。

（2）替代計(jì)量學(xué)作為過濾體系提高了科學(xué)交流效率。

隨著文獻(xiàn)量的激增，科研工作者對于前沿學(xué)術(shù)成果的追蹤變得越來越困難?？蒲泄ぷ髡咝枰牟粌H僅是簡單的基礎(chǔ)檢索服務(wù)，還有基于多種過濾條件的檢索結(jié)果。新型在線科研體系下，科研工作者以及其他各領(lǐng)域的讀者、社會機(jī)構(gòu)等對學(xué)術(shù)論文的評價(jià)、閱讀時(shí)的筆記和閱讀后的評級等數(shù)據(jù)，都可以被整合利用以提供過濾選項(xiàng)。例如，科研工作者可以優(yōu)先選擇瀏覽公眾口碑較好的文獻(xiàn)，也可以自主根據(jù)公眾的評價(jià)詳情以及文獻(xiàn)的綜合評價(jià)情況進(jìn)行閱讀順序的計(jì)劃，這個(gè)過程也在一定程度上提高了科學(xué)交流的效率。

（3）基于替代計(jì)量學(xué)的新型科學(xué)交流體系能最大程度地滿足學(xué)術(shù)傳播的需求。

學(xué)術(shù)傳播的需求主要可以分為科研工作者的需求和普通民眾的需求。對于科研工作者，各種各樣的的學(xué)術(shù)社交平臺可以幫助他們傳播自己的研究成果內(nèi)容，也可以幫助他們得到新思想與新方法的靈感，甚至可以找到與他人進(jìn)行科研合作的機(jī)會；對于公眾來說，社交媒體的“技術(shù)零門檻”特性拉近了公眾與科學(xué)知識的距離，公眾可以在各種學(xué)術(shù)社交平臺上自由地對所自己感興趣的話題進(jìn)行分享和評論，在一定程度上滿足了公眾對于科學(xué)知識的訴求。

4 基于替代計(jì)量學(xué)的在線科學(xué)交流體系

基于替代計(jì)量學(xué)的新型科學(xué)交流是一種交互的科學(xué)交流網(wǎng)絡(luò)。學(xué)術(shù)界對于這種基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境產(chǎn)生并發(fā)展起來的新型科學(xué)交流體系的名稱說法不一，例如，邱均平稱之為在線科學(xué)交流體系[9]，李國紅稱之為網(wǎng)絡(luò)交流系統(tǒng)[10]。這里筆者采用的是邱均平的在線科學(xué)交流體系這一名稱。

4.1 在線科學(xué)交流過程的過程分析

在邱均平的研究中，在線科學(xué)交流可以概括為以下4個(gè)階段[9]：

科研工作者將各種類型的科研成果，按照一定標(biāo)準(zhǔn)，在自出版平臺上獲得發(fā)表，例如Slideshare，并且以博客、個(gè)人網(wǎng)站、郵件等非正式形式作為輔助傳播渠道。

科研成果的相應(yīng)題錄數(shù)據(jù)，在科學(xué)社會網(wǎng)絡(luò)上獲得傳播，科學(xué)社會網(wǎng)絡(luò)有多種類型，例如文獻(xiàn)題錄網(wǎng)站Mendeley、CiteULike和Zotero。社交網(wǎng)站Twitter、FaceBook、LinkedIn、Reddit、Google+，社會標(biāo)簽工具Delicious，其中包括評論和標(biāo)簽等評價(jià)機(jī)制的網(wǎng)絡(luò)，例如PLOS ONE、Faculty 1000、ScienceSeeker等，積累可觀的替代計(jì)量指標(biāo)數(shù)據(jù)。

替代計(jì)量指標(biāo)數(shù)據(jù)得到收集，例如Altmetric.com、ImpactStory、Plum Analytics等，并反饋給自出版平臺，用于科學(xué)文獻(xiàn)的檢索和導(dǎo)航，實(shí)現(xiàn)科研成果過濾。

科研成果的實(shí)體，在平臺的數(shù)據(jù)庫中得到長期保存，例如科研數(shù)據(jù)庫Dryad、Figshare等。上述構(gòu)建的在線科學(xué)交流機(jī)制，充分利用了互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，能將科學(xué)交流效率最大化，節(jié)省科學(xué)家的交流成本和社會的經(jīng)濟(jì)投入。

4.2 在線科學(xué)交流體系的特點(diǎn)分析

在筆者看來，融合替代計(jì)量指標(biāo)的在線科學(xué)交流體系具備四個(gè)顯著特點(diǎn)。

（1）交流方式主動化。用戶通過學(xué)術(shù)社交平臺產(chǎn)生的對學(xué)術(shù)成果的閱讀筆記和評論、評級，可以被用于為其它科研工作者提供參考，彌補(bǔ)了以往傳統(tǒng)科學(xué)交流模式中大眾需要被動接受知識的缺陷，使得用戶對內(nèi)容的“被動”接受變成“主動”評價(jià)。

（2）交流過程動態(tài)化。傳統(tǒng)科學(xué)交流模式中，用戶的知識來源都是出版在紙質(zhì)刊物上的文獻(xiàn)集合，而這種靜態(tài)的文獻(xiàn)集合在知識交流方面也呈現(xiàn)出靜態(tài)的特點(diǎn)，用戶在閱讀學(xué)習(xí)這些文獻(xiàn)集合的過程中產(chǎn)生的觀點(diǎn)、意見等都無法及時(shí)得到反映。融合了替代計(jì)量研究成果的新型在線科學(xué)交流模式就可以借助各種學(xué)術(shù)社交媒體獲得源源不斷的知識補(bǔ)充，用戶對這些數(shù)字資源的關(guān)注和交流過程，也整體表現(xiàn)為動態(tài)更新的一個(gè)過程。

（3）交流渠道多元化?？茖W(xué)交流渠道包括科學(xué)的正式交流渠道和非正式科學(xué)交流渠道。科學(xué)交流的正式渠道是指以正式出版文獻(xiàn)為主的交流過程，非正式交流渠道是指對話、演講、郵件、博客等非正式出版的交流過程[11]。新型的在線科學(xué)交流體系不再僅僅以傳統(tǒng)紙質(zhì)文獻(xiàn)集合作為知識的傳播媒介，而是更加靈活地借助各種學(xué)術(shù)社交媒體和平臺，以更加便捷、低成本的形式傳播最前沿的學(xué)術(shù)研究成果。

（4）交流群體大眾化。在傳統(tǒng)科學(xué)交流體系中，不屬于某一研究領(lǐng)域的普通民眾想要知悉有關(guān)這一學(xué)科領(lǐng)域的前沿研究成果并不是一件容易的事情，傳統(tǒng)的科學(xué)交流體系中，信息由生產(chǎn)者通過一定的渠道傳播至特定的接收者，普通民眾獲取信息的門檻很高，科學(xué)知識只能夠在一定范圍內(nèi)傳播。在線科學(xué)交流體系下，信息接收者不再局限于某一學(xué)科領(lǐng)域的科研人員，普通大眾也可以是科學(xué)交流發(fā)展的受益者。例如，法國國家科學(xué)研究中心建設(shè)了一個(gè)免費(fèi)的科學(xué)信息網(wǎng)站，設(shè)有生命、社會、材料、宇宙、地球六個(gè)主題，目的是更好地向公眾傳播科學(xué)的意義和價(jià)值，以提升公眾對科學(xué)新技術(shù)的認(rèn)識[12]。谷歌太空望遠(yuǎn)鏡Google Sky開放其應(yīng)用程序接口，使得公眾可使用桌面瀏覽器訪問太空，并查看未經(jīng)分析的科學(xué)衛(wèi)星數(shù)據(jù)[13]。

5 總結(jié)和展望

Web 2.0時(shí)代，在線交流成為學(xué)術(shù)活動的重要科研方式之一。Altmetrics就是在這種環(huán)境下誕生的一種新興的綜合計(jì)量評價(jià)方法，包括學(xué)術(shù)成果的學(xué)術(shù)價(jià)值評價(jià)和社會影響力的評價(jià)，在科學(xué)交流的各個(gè)組成部分都有明顯的推動作用。盡管我國情報(bào)領(lǐng)域不少研究人員，都逐漸認(rèn)識到替代計(jì)量學(xué)研究給科學(xué)交流模式帶來的潛在影響，但是在實(shí)踐方面還比較落后。這一方面是因?yàn)槲覈€缺乏成熟的在線學(xué)術(shù)交流媒體和平臺，另一方面是因?yàn)樾滦驮诰€科學(xué)交流模式的實(shí)際應(yīng)用效果還沒有得到明確的證實(shí)。我國科研工作者的科研交流模式亟需融合替代計(jì)量指標(biāo)的示范性實(shí)踐研究，才能在這次科學(xué)交流模式的升級中，在國際上獲得領(lǐng)先地位。

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作者簡介

邢紹艷（1996-），女，河南濮陽，本科，研究方向：替代計(jì)量學(xué)。