翟剛

在教學(xué)中我從體育游戲入手，對體育游戲的作用進(jìn)行研究。根據(jù)課堂教學(xué)的學(xué)生興趣、愛好、合理地選擇教學(xué)內(nèi)容。在組織教法上廣泛采用趣味性、娛樂性相結(jié)合的體育游戲方法教學(xué)。這樣不僅優(yōu)化教學(xué)模式，提高學(xué)生的參與欲望和興趣，而且也豐富教學(xué)內(nèi)容，完善教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。

一、體育游戲的概念

1、游戲是體育教學(xué)手段的一種，亦為文化之一

體育游戲是進(jìn)行體育活動的手段之一，是體育教學(xué)和訓(xùn)練的重要內(nèi)容，是體力活動和智力活動的結(jié)合。它是富有濃厚的娛樂氣息和鮮明的教育意義的活動。通過體育游戲活動可以鍛煉身體、培養(yǎng)品德、增長知識、掌握技能、陶冶情操、磨礪意志。體育游戲內(nèi)容豐富形式多樣，趣味性濃厚，競爭性強(qiáng)，場面生動活潑，深受廣大青少年學(xué)生的歡迎。

2、游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我采取多種形式的游戲教學(xué)方法。在體育課的準(zhǔn)備部分，我選擇了一些激發(fā)和調(diào)動學(xué)生積極性和興奮性的游戲，并注意強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則和方法，使學(xué)生能由靜止的狀態(tài)逐漸地過渡到興奮。如游戲“貼膏藥”、“大小西瓜”、“正反口令”、慢跑 中加入“蛇形跑“螺旋 S形跑”、“聽數(shù)報團(tuán)”“拉網(wǎng)捕魚”等等。同樣是跑。但它更加注重了學(xué)生參與的積極性，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，活躍了課堂氣氛.提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮性，克服了各器官的惰性，使機(jī)體盡快進(jìn)入工作狀態(tài)，達(dá)到了準(zhǔn)備活動的效果。

二、游戲法在體育教學(xué)中特點

1、體育游戲目的明確

這種游戲目的就是以增強(qiáng)中學(xué)生體質(zhì)為主。一是發(fā)展智力和獲得娛樂。二是游戲重在提高某些素質(zhì)，掌握某些技能。三是游戲發(fā)展體力與智力。四是游戲提高心理素質(zhì)和道德品質(zhì)。五是游戲有的則側(cè)重調(diào)節(jié)情緒和休閑娛樂。

2、體育游戲教育明確

體育游戲是一項有組織有紀(jì)律的集體活動，不少游戲還有情節(jié)和主題。如“攀高峰”、“銅墻鐵壁”、“救護(hù)戰(zhàn)友”等，從游戲名稱到游戲?qū)嵤?，至游戲追求的目?biāo)無不刻著教育的烙印，含有豐富的啟發(fā)教育意義。

3、體育游戲的全面性與可變性。

體育游戲是一種全面鍛煉身體的有效手段，體育游戲?qū)⑷说幕净顒幽芰Γㄆ?、跑、跳、攀、爬）、身體素質(zhì)全面發(fā)展同運(yùn)動教育有機(jī)融為一體。不僅體育游戲具有全面鍛煉身體的價值。而且根據(jù)教學(xué)上的某些要求，游戲動作可作相應(yīng)調(diào)整變動。如可用器械，也可徒手；道具可就地取材，因陋就簡；規(guī)則可繁可簡等等。

三、體育游戲在基本部分中的運(yùn)用

1、體育游戲在準(zhǔn)備活動中的運(yùn)用

體育課的準(zhǔn)備活動是體育教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)。其主要任務(wù)就是用較短時間，迅速將學(xué)生組織起來，集中注意力，調(diào)動他們的積極性，使學(xué)生的機(jī)體從相對靜止的狀態(tài)進(jìn)入到比較活躍的狀態(tài)，為基本部分的教學(xué)做好準(zhǔn)備。因此我們要根據(jù)課程的內(nèi)容、任務(wù)適當(dāng)?shù)匕才乓恍┯螒颉Ｄ康氖鞘箤W(xué)生從心靈、生理上為課的基本部分教學(xué)做準(zhǔn)備。通過準(zhǔn)備活動表現(xiàn)出良好的身體機(jī)能狀態(tài)和心理狀態(tài)，把學(xué)生的興奮點調(diào)節(jié)在一個適宜的狀態(tài)，更好的完成教學(xué)目標(biāo)。

2、體育游戲在技能教學(xué)中的運(yùn)用

在體育技能教學(xué)中，正確運(yùn)用游戲法可以改變單一枯燥的練習(xí)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在變化的情況下強(qiáng)化動作技能，能有效地促進(jìn)動力定型的形成。例如：籃球教學(xué)中“一人運(yùn)兩球、“活動籃筐”、“投籃晉級”等游戲?qū)@球的基本技術(shù)游戲化，靈活了教學(xué)方法，增強(qiáng)了練習(xí)的趣味性，能吸引學(xué)生全身心地投入，這樣更有利于掌握動作技能。技能教學(xué)中游戲法的運(yùn)用，要注意學(xué)生動作技能形成的不同階段的任務(wù)與要求，一般來說在動作形成的“泛化”階段，不宜采用游戲法。只能在學(xué)生相對熟練地完成動作，在提高動作“自動化”建立動力定型的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行游戲拓展練習(xí)。

3、體育游戲在課課練習(xí)中的運(yùn)用

身體素質(zhì)練習(xí)一般通過練習(xí)手段的多次重復(fù)進(jìn)行，達(dá)到練習(xí)的效果。這樣的練習(xí)枯燥、單調(diào)、負(fù)荷大，易疲勞，預(yù)期效果達(dá)不到。采用游戲的方法可以改變這一情況。如發(fā)展腿部力量可采用“背人接力”“推小車”“爬桿”等。發(fā)展靈敏素質(zhì)可采用“穿越障礙物”“打龍尾”等。學(xué)生運(yùn)用游戲方法易興奮、積極性高，有利于課堂教學(xué)實效性。

4、體育游戲在結(jié)束部分的運(yùn)用

游戲用于結(jié)束部分，有其獨特的作用。小負(fù)荷游戲的運(yùn)用，有助于消除疲勞，讓學(xué)生從興奮狀態(tài)過度到相對平靜的狀態(tài)，完美地結(jié)束一堂課的學(xué)習(xí)，為下面的文化課的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

四、游戲法在體育教學(xué)中對學(xué)生發(fā)展的有利方面

1、游戲情境，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，當(dāng)學(xué)生對某一事物感興趣時，他總是心情愉快地投入。創(chuàng)造良好的氣氛去感染學(xué)生，激發(fā)他們的興趣。游戲教學(xué)形式活潑，內(nèi)容豐富，更能使課堂氣氛充滿生機(jī)。

2、正確對待勝負(fù)，培養(yǎng)學(xué)生的耐挫能力

情感是學(xué)生對學(xué)習(xí)態(tài)度的體驗。人的情感具有影響行為或活動的調(diào)節(jié)功能。體育游戲可以發(fā)展學(xué)生的成就感，增強(qiáng)自信心，提高行為的積極性，培養(yǎng)克服消極心理狀態(tài)的能力?，F(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨生子女，他們對自我期望和目標(biāo)追求太高，然而一旦碰到難題和挫折，即陷入焦慮、慚愧和困惑的狀態(tài)，從而喪失應(yīng)有的自信和勇氣，這種心理狀態(tài)下的學(xué)生，往往害怕失敗而不敢競爭。體育游戲不管是內(nèi)容、形式、規(guī)則、要求、情節(jié)還是游戲的競賽性及結(jié)果的不確定性等特征，都會對學(xué)生產(chǎn)生一定的耐挫能力。

3、完成游戲任務(wù)，磨礪學(xué)習(xí)意志

在游戲活動的組織工作中要避免簡單的重復(fù)，要讓學(xué)生不斷地產(chǎn)生新鮮感，調(diào)動學(xué)生的積極性，堅定學(xué)習(xí)信念，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)，克服困難，從而達(dá)到磨礪學(xué)習(xí)意志的目的。

4、強(qiáng)調(diào)體育游戲的群體，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系

體育游戲是一種群體化的活動。這樣的游戲群體有利于增強(qiáng)團(tuán)結(jié)意識，是改善人際關(guān)系的有效媒介。從社會心理學(xué)角度看，學(xué)生一般都具有強(qiáng)烈的合群需要和能動的合群能力。在人的發(fā)展之中，這種“合群性”驅(qū)使其踴躍地介入各種群體活動。只有在這種開放的環(huán)境之中，他們更容易和伙伴之間建立融洽的人際關(guān)系，才更能意識到自我，發(fā)現(xiàn)自我。感覺到自己在集體中的地位、作用以及他們之間的關(guān)系。

綜上所述，科學(xué)、合理地安排體育課中的游戲教學(xué)是非常適合體育課堂教學(xué)，它可以豐富體育教學(xué)內(nèi)容，保證教學(xué)目標(biāo)的完成，促進(jìn)學(xué)生的德、智、體、美等全面發(fā)展，因此游戲?qū)μ岣邔W(xué)生學(xué)習(xí)能力、完成課堂教學(xué)目標(biāo)具有不可替代的作用和意義。