劉紅霞

文題呈現(xiàn)

初中階段，我們學(xué)了很多古詩(shī)詞，那些詩(shī)詞中的人物形象和優(yōu)美風(fēng)景一定給你留下了深刻的印象。請(qǐng)你找出自己印象最深的一首詩(shī)或詞，將其改寫或續(xù)寫為一篇作文，要求：不少于600字。

寫作指導(dǎo)

一、準(zhǔn)確把握詩(shī)歌內(nèi)容，確定寫作要素。在對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行改寫之前，我們應(yīng)該對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行反復(fù)誦讀，仔細(xì)揣摩內(nèi)容，聯(lián)系詩(shī)歌創(chuàng)作的背景，明確詩(shī)歌的主要內(nèi)容，即所寫的人、事、物、景。

二、再現(xiàn)詩(shī)歌情景，恰當(dāng)填補(bǔ)空白。在進(jìn)行改寫時(shí)，必須對(duì)凝練的詩(shī)句加以擴(kuò)展，對(duì)詩(shī)句中省略的成分進(jìn)行補(bǔ)充，將省略的部分通過(guò)相應(yīng)的語(yǔ)句加以再現(xiàn)；同時(shí)，我們還要注意擴(kuò)寫或者還原詩(shī)中此時(shí)此地每個(gè)意象的形狀、色彩、方位、氣味、聲音等，補(bǔ)充人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、外貌等描寫。

三、選準(zhǔn)切入點(diǎn)，濃墨烘托渲染。改寫古代詩(shī)歌，并不是簡(jiǎn)單地將其翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，而是要根據(jù)表達(dá)的需要對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行大量的渲染和烘托。

四、改寫語(yǔ)言靈活，力求合情合理。古代詩(shī)歌由于時(shí)代的變遷、押韻的需要等多方面的原因，有可能存在一些誤解或爭(zhēng)議的地方，在改寫時(shí)，要盡可能地做到語(yǔ)言靈活，力求合情合理。

佳作亮相

《漁家傲·秋思》改寫

楊珊珊

一隊(duì)人馬在邊塞的戈壁灘上緩緩前行，身穿鎧甲的將軍猛地勒住棗紅色的坐騎，馬仰頭長(zhǎng)嘯，嘶鳴聲在狹長(zhǎng)的山谷中激蕩回響。

眾人抬頭，疲憊的眼神中頓時(shí)閃過(guò)熠熠的光彩。將軍古銅色的臉上露出難得的笑容，震顫的肌肉似乎要抖落滿面黃沙。

“就地休息！”將軍一揚(yáng)手中的長(zhǎng)鞭，雄渾的聲音震蕩著兩側(cè)山上的碎石。

斜陽(yáng)染黃了將軍灰白的胡須，也給整個(gè)隊(duì)伍籠罩上了一層神秘的色彩，使得整個(gè)隊(duì)伍仿佛是突然出現(xiàn)在這荒漠邊緣的一隊(duì)天兵天將。

站在秋天包裹著的西北邊塞，天地仿佛在此相接。邊塞的蒼穹分外開闊空曠，寂寥深邃，沒(méi)有浮云的阻礙。南飛的大雁偶爾掠過(guò)天空，排著古老的“儀仗隊(duì)”匆匆離去，竟一點(diǎn)也不留戀這好似專為它們而準(zhǔn)備的邊塞景象。

這是荒涼的西北邊塞！

秋風(fēng)更強(qiáng)勁了，挾著黃沙，如馬鞭般抽打著路邊瑟縮的灌木，抽打著冰冷而堅(jiān)硬的石頭和那一隊(duì)疲憊的人馬。馬禁不住這無(wú)情的抽打，打著響鼻，嘶鳴著。士卒們緊緊地靠在一起，把頭埋得很低很低。時(shí)間仿佛凝固了。

一聲悠遠(yuǎn)而渾厚的收兵號(hào)角聲響起，四面?zhèn)鱽?lái)戰(zhàn)馬的嘶鳴聲，盔甲武器碰撞之聲，獵獵的秋風(fēng)撕扯旌旗以及風(fēng)沙瘋狂摩擦而發(fā)出的狼嚎一樣的聲音……各種聲音交織、回響在這大漠的上空，仿佛只有它們才是這片土地上的主宰。

狂風(fēng)吼叫著，攜卷起的黃沙彌漫了層層山巒，掩蓋了夕陽(yáng)溫暖的黃色，留下一片倉(cāng)皇的慘白。

宿營(yíng)地上空，不斷升騰的股股炊煙，漸漸吞沒(méi)了西方那一抹慘白。周圍的群山在夜幕中面目愈來(lái)愈清冷。只有那座緊閉城門的孤城和孤城中的人馬伴著邊塞的風(fēng)入夢(mèng)。

入夢(mèng)？思鄉(xiāng)的人就怕入夢(mèng)。

白天行軍、作戰(zhàn)勞頓，使他們沒(méi)有思鄉(xiāng)的罅隙，可月上中天，柔情萬(wàn)般的明月把他們?nèi)珨堅(jiān)诹斯枢l(xiāng)的懷抱中。望著月亮，妻子淺淺的笑靨映在月中；望著月亮，年過(guò)花甲、縫補(bǔ)衣裳的母親映在月中；望著月亮，孩子甜甜的叫聲從月中傳來(lái)……但士卒無(wú)奈，腮邊掛滿了冰冷的淚痕：奉命戍邊，雖已多年，但抗敵的功業(yè)尚未完成，有家難回，有家也不能回啊！

將軍獨(dú)自斟上一杯烈酒，為了緩解白天征戰(zhàn)的勞頓，更為了驅(qū)走那一股股襲上心頭的思鄉(xiāng)之情。微弱的燈火在燈罩中搖曳著，把將軍疲憊的身影時(shí)而拖長(zhǎng)、時(shí)而縮短。將軍的手在作戰(zhàn)地圖上移動(dòng)著，心中反復(fù)思忖著作戰(zhàn)計(jì)劃，他的眼停在了地圖上那個(gè)被群山環(huán)抱的點(diǎn)上，靜靜地出神?？粗?，看著，他仿佛看到自己帶領(lǐng)士卒殺向敵陣，所向披靡，敵人死的死、傷的傷，尸橫遍野。士卒們簇?fù)碇皠倮?！勝利了！”歡呼著，跳躍著。他走出隊(duì)伍，神情莊重地在一塊巨石上刻了一個(gè)大大的“宋”字……

將軍的面容微紅，不知是因?yàn)閯偛诺牧揖?，還是依然沉浸在那勒功刻石的畫面中激動(dòng)所致，頭上的白發(fā)被紅紅的面容映得更白了。

忽然，一陣幽怨凄涼的羌笛聲，把將軍拉回了現(xiàn)實(shí)。它如泣如訴，如怨如怒，絲絲縷縷，在月夜中飄蕩，攝人魂魄，再次牽起了將軍心中那最溫柔、最深沉的情感——無(wú)限的鄉(xiāng)思。

剎那間，帳外的秋霜再次爬上了將軍的額頭。

那夜，戍邊官兵圖報(bào)國(guó)，征戰(zhàn)男兒盡思鄉(xiāng)。

點(diǎn)評(píng)

這是一篇文采飛揚(yáng)、情感真摯、思想深邃、畫面壯烈的改寫佳作。

小作者既忠實(shí)于原詞，又在原詞的基礎(chǔ)上大膽合理地想象，自由發(fā)揮，改寫得出神入化。作文始終緊扣文題“秋思”，抓住一個(gè)“秋”字，著力一個(gè)“風(fēng)”字，深入一個(gè)“?！弊郑暻椴⒚厥銓懥耸厡⑹康臐鉂馑监l(xiāng)情與殷殷報(bào)國(guó)志。

作文開篇用特寫，展現(xiàn)出夕陽(yáng)中一隊(duì)戍邊的隊(duì)伍，嫻熟地將鏡頭由曠遠(yuǎn)拉向近前，掃描聚焦，描寫刻畫。由將軍而眾人，由神態(tài)而語(yǔ)言再到環(huán)境，既有正面描寫，又有側(cè)面落墨，縱橫馳騁，自由揮灑，將戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦、戰(zhàn)場(chǎng)氣氛的凝重描寫得有聲有色，情文并茂，把將士的思鄉(xiāng)深情、報(bào)國(guó)壯志描寫得感天撼地，動(dòng)人肺腑。

作文環(huán)境描寫張弛有度，既有聲音，又有色彩，使人如臨其境；塑造的人物形象栩栩如生，既有語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫，又有神態(tài)的描寫，可謂出神入化，使人如睹其形。不僅如此，作文選點(diǎn)恰當(dāng)、過(guò)渡自然、點(diǎn)面有機(jī)結(jié)合，描寫、議論、抒情的自如運(yùn)用以及首尾的呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，都是本文的亮點(diǎn)。

（唐仕倫）

技法小貼士

愛因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力可以概括世界上的一切，推動(dòng)著人類社會(huì)的進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！比祟愐蚧孟胂聒B一樣在天上飛翔而制造了飛機(jī)，因幻想擁有神話中的順風(fēng)耳而發(fā)明了電話，因幻想太陽(yáng)永不落而發(fā)明了電燈，因想象“嫦娥奔月”而有了航天飛機(jī)。

想象作文，就是在一定的時(shí)間、空間里打開心靈，放開膽量去想象，然后再把想象的人或事描述出來(lái)，表達(dá)自己的一種愿望、一種情感或一種感悟。同學(xué)們?cè)趯懽髦幸矣诖竽懢幙椆适?，題目不拘，內(nèi)容不限，天上海底、過(guò)去未來(lái)皆可寫。但是再豐富的想象都應(yīng)當(dāng)是人的想法、人的行為，應(yīng)當(dāng)合情合理。

想象作文不像一般的記敘文那樣強(qiáng)調(diào)寫真人真事，它要求同學(xué)們以自己豐富的表象——已有的生活和知識(shí)為基礎(chǔ)，以合理性和科學(xué)性的準(zhǔn)則，恰當(dāng)運(yùn)用虛構(gòu)、夸張、比喻、幻想等手法，構(gòu)思出具體、生動(dòng)、新穎、奇妙的情節(jié)。因此，在想象作文的寫作中，同學(xué)們應(yīng)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶懽魇址?，這樣，才能讓你的作文充滿想象氣息。