文 湖南省炎陵縣鹿原鎮(zhèn)中學(xué) 羅玉林

物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，物理實驗對提高學(xué)生的物理素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力以及科學(xué)探究能力有著十分重要的作用。

如何才能促進(jìn)農(nóng)村初中物理實驗教學(xué)？

一、增加趣味性

物理教學(xué)時，教師要優(yōu)先考慮趣味性強(qiáng)的實驗，并精心設(shè)計，既要把書中的演示實驗做好，又要適當(dāng)拓展，用實驗為課堂注入活力。例如，在探究影響壓力作用效果的因素時，我設(shè)計并自制了如下圖的教具。

壓力與壓強(qiáng)的趣味實驗改進(jìn)

瞧，學(xué)生坐在釘子板凳上卻絲毫無損，他是否有刀槍不入的神功？這種新奇的實驗極大地激發(fā)了學(xué)生的探索欲和求知欲。又如，探究水沸騰時溫度變化的特點時，我選用既硬又能防漏水的廣告宣傳紙來讓學(xué)生做“紙鍋燒水”的實驗，讓學(xué)生不斷探索新知，獲得實驗成功的喜悅，讓探究活動變得有趣而高效。

二、自制教具和小型實驗

重視自制教具是我國教育的傳統(tǒng)之一，我們應(yīng)當(dāng)繼承這一傳統(tǒng)，并努力開發(fā)它的教育、教學(xué)功能。可用塑料可樂瓶做水火箭實驗、噴泉實驗等；利用小馬達(dá)制作小型抽水機(jī)、洗衣機(jī)、烘干機(jī)的模型等；利用平面鏡做潛望鏡實驗等……采取多種方式，通過自制教具激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用小型實驗對學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練。

三、開放實驗室

課后開放實驗室，讓學(xué)生有更多的時間和空間進(jìn)行實驗探究。實驗室開放流程如下。

1.學(xué)生憑?；蘸椭笇?dǎo)老師的簽單到實驗室做預(yù)約登記，實驗室根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生預(yù)約情況安排實驗器材。

2.學(xué)生按實驗要求做好實驗準(zhǔn)備、設(shè)計實驗方案、提交實驗預(yù)習(xí)報告，經(jīng)指導(dǎo)老師認(rèn)可后才能進(jìn)行實驗。

3.學(xué)生按實驗室規(guī)定領(lǐng)取實驗器材，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行實驗。實驗完成后交還實驗器材，若損壞、丟失器材則按實驗室規(guī)定處理。

4.學(xué)生按實驗要求撰寫實驗報告，送指導(dǎo)老師審閱。

實驗室儀器的維護(hù)、修理由實驗室管理員指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)器材的習(xí)慣，提高學(xué)生的動手操作技能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

四、科技小制作

充分利用身邊的物品，將實驗教學(xué)與科技小制作結(jié)合在一起。通過科技制作大賽促進(jìn)實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)生通過自己動手制作富有創(chuàng)意的作品，體會到學(xué)習(xí)物理是有趣、有用的，這種貼近學(xué)生生活的體驗活動真正實踐了“從生活走向物理，從物理走向社會”的新課程理念。

五、加大投入

各級政府和教育主管部門應(yīng)加強(qiáng)對農(nóng)村初中學(xué)校師資、設(shè)施、資金的投入，加強(qiáng)農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)教師的培訓(xùn)力度。學(xué)校應(yīng)該重視實驗教學(xué)，給老師充足的實驗課教學(xué)時間，還應(yīng)適當(dāng)?shù)夭扇—剟畲胧﹣砑罱處熯M(jìn)行實驗教學(xué)。同時，學(xué)校也要對實驗教師進(jìn)行考核?？傊⒔∪珜嶒灲虒W(xué)的機(jī)制，加大實驗教學(xué)的投入，這樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力。

盡管農(nóng)村初中實驗教學(xué)離理想目標(biāo)還有一段距離，但我堅信在不久的將來，在各級政府、教育主管部門、學(xué)校、教師的共同努力下，農(nóng)村初中物理實驗教學(xué)一定會朝著更好的方向發(fā)展。

洗衣、甩干、烘干機(jī)

自動抽水、凈水、斷電機(jī)

學(xué)生自制的潛望鏡

學(xué)生制作橡筋動力飛機(jī)