■ 文 孔曉明 沈旭娟

編者按：

為全面貫徹黨的十九大及全國衛(wèi)生與健康大會精神，認真落實《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》，推進實施健康中國戰(zhàn)略，促進青少年健康與發(fā)展，國家衛(wèi)生計生委人口文化發(fā)展中心與中國關心下一代工作委員會公益文化中心聯(lián)合主辦首屆“青少年健康促進典型案例”征集評選活動?；顒佑伞肚啻浩诮】怠冯s志具體承辦，以國家衛(wèi)生計生委宣傳司《關于加強健康促進與教育的指導意見》（國衛(wèi)宣傳發(fā)〔2016〕62號）文件精神為指導，面向全國各地區(qū)廣泛征集并評選出在青少年健康促進方面的典型案例。

為了全面展示全國青少年健康促進方面作出突出貢獻的單位和個人，充分發(fā)揮先進典型和標兵的示范作用，加強健康促進與教育的精神理解，

我們特開設《關愛青春》欄目，篩選出取得顯著成效的優(yōu)秀典型案例刊登，從而激發(fā)和調動廣大青少年健康促進工作者的積極性和創(chuàng)造力，把我國青少年健康促進工作真正落到實處。

掃描二維碼，回復“第4期”查看本期案例詳情持續(xù)關注還會有更多豐富的案例邀您一起賞析！雜志訂閱熱線：010-52407250聯(lián)系人：張老師

青少年時期是健康觀念、性觀念形成的關鍵時期，也是健康生活方式和行為建立的關鍵時期?；谇嗌倌甑男栽缡炫c性健康教育的滯后，特別是艾滋病低齡化趨勢，而艾滋病等重點疾病的預防健康教育滯后的矛盾也日益突出，余杭區(qū)疾控中心創(chuàng)新開展“余杭區(qū)萬名初中生青春期健康教育工程”，并制定了具體實施方案。此項工作得到了余杭區(qū)衛(wèi)生計生局、教育局、愛衛(wèi)辦、計生協(xié)會四部門高度重視和支持，四部門聯(lián)合下發(fā)文件，明確要求各初級中學及各醫(yī)療單位開展此項工作，由余杭區(qū)疾控中心統(tǒng)籌實施。

1.統(tǒng)一目標人群

該工程是全覆蓋式的青春期性健康教育的系統(tǒng)工程，納入公辦初中初二年級的日常教學計劃內，面向全區(qū)所有（21所）公辦初中的所有初二學生，每年持續(xù)開展。

2016學年涉及的21所公辦初中202個初二班級共7994名學生作為第一批受教育的學生。2017學年覆蓋面除全區(qū)21所公辦初中外還增加了5所民辦初中，共26所初中，涉及237個初二班級，10396名學生。目標人群固定在初二年級的學生，凡是上到初二，就能夠接受系統(tǒng)的青春期健康知識、艾滋病等重點疾病預防知識教育。

2.統(tǒng)一青春期健康教育師資

由余杭區(qū)27家醫(yī)療機構的147名青春期健康教育講師擔任授課教師，對初二學生開展每個班級四個課時的小班化健康教育授課形式。

3.統(tǒng)一課件和教材

余杭區(qū)疾控中心聯(lián)合區(qū)教育局和計生協(xié)會等部門的專家共同編制統(tǒng)一的四課時授課課件：《讓身體更健康》《做身體的主人》和《讓身體遠離疾病》，內容涵蓋青春期生理、心理、異性交往知識、保護自己（避免意外懷孕、避免性騷擾、性侵害，性法律知識）以及艾滋病性病、結核病乙肝等重點疾病防治知識和技能。還編制了“工程”配套用書《青春密碼》，初二學生人手一本，作為課堂教學的有益補充。

4.“工程”效果評估

每年針對項目實施情況進行“工程”效果評估。2016學年，接受教育后，學生總的青春期健康知識知曉率為58.3%，較教育前（33.5%）提高了24.8個百分點；總的青春期健康態(tài)度持有率為59.2%，較教育前（53.3%）提高了5.9個百分點；健康行為規(guī)范率為71.6%，較教育前（69.3%）提高了2.3個百分點。

學生的性健康知識知曉率為60.9%，較教育前（38.1%）提高了22.8個百分點；其中，學生的艾滋病知識知曉率為72.1%，較教育前（41.0%）提高了31個百分點。性健康正確態(tài)度持有率為67.7%，較教育前（38.9%）提高了28.8個百分點。性相關行為規(guī)范率為73.3%，較教育前（71.4%）提高了1.9個百分點。

調查還顯示，學生對此次青春期健康教育的總體滿意度為97.1%；其中對授課內容的滿意度為96.8%；對授課講師的滿意度為97.3%；認為收獲大的學生占82.4%，2017年類同。

該項工程具首創(chuàng)性、正規(guī)性、廣泛性、系統(tǒng)性等特點，實踐可操作性較強，社會性意義重大，效果明顯，并對全國其他地區(qū)青少年健康促進工作的開展，具有示范和借鑒作用。

（案例由杭州市余杭區(qū)疾病預防控制中心提供）

案例1：重慶市合川區(qū)健康教育中心《控煙三步曲》宣傳片案例

負責人：趙紅梅

單位：重慶合川區(qū)健康教育中心

負責人：主任趙紅梅

案例介紹：宣傳片分別從吸煙對他人、對家庭、對自身帶來的危害，來正確引導青少年遠離香煙。

案例2：北京市青少年健康漫畫《陽光里的青春》出版案例

負責人：楚小涵

單位：中國人口宣傳教育中心

負責人：副主任楚小涵

案例介紹：《陽光里的青春》是一本為父母和孩子架起溝通橋梁的漫畫書，以現(xiàn)代人格教育為切入點，通過漫畫形式，幫助青少年正確認識自己，與父母一起構筑和諧的成長環(huán)境。

案例3：遼寧省東港市第四中學青少年健康促進案例

經辦人：李慶芬

負責人：校長胡純博

經辦人：黨支部副書記李慶芬

案例介紹：東港市第四中學重視健康基礎設施的建設，強化宣傳教育力度，積極傳播健康理念、倡導健康行動，充分調動師生的積極性到健康教育的具體行動中來，共同為學生們營造優(yōu)美整潔、健康和諧的成長環(huán)境。

案例4：北京師范大學《珍愛生命讀本》出版案例

負責人：劉文利

單位：北京師范大學

負責人：教授劉文利

所謂行政化內卷，主要是指基層行政機關以行政目的和行政手段主導人民調解工作，使得人民調解從此前的基層矛盾糾紛“自解決”機制演變?yōu)橐环N具有非常行政色彩的“準行政”調解機制。具體體現(xiàn)在以下三個方面：

案例介紹：《珍愛生命讀本》是依據(jù)教育部2008年發(fā)布的《中小學健康教育指導綱要》和聯(lián)合國教科文組織2009年發(fā)布的《國際性教育技術指導綱要》編寫的。從2007年5月起至今，已經在北京市18所流動兒童學校推廣并使用，超過三萬名小學生、六萬名父母、五百名小學教師受益。

案例5：浙江省杭州市富陽區(qū)計劃生育協(xié)會青少年健康促進案例

推薦單位：浙江省計劃生育協(xié)會

項目單位：浙江省杭州市富陽區(qū)計劃生育協(xié)會

案例介紹：浙江杭州富陽區(qū)計劃生育協(xié)會立足本地實際，不斷開拓創(chuàng)新，力破制約青春健康教育三大瓶頸，扎實推進青少年健康促進工作，打造了富有特色的青春健康教育“富陽模式”。

案例6：山東省淄博市高新區(qū)實驗中學“家校聯(lián)系本”心理探索案例

負責人：王倩

單位：山東淄博高新區(qū)實驗中學

負責人：心理老師、班主任王倩

案例介紹：案例著重分享了在班級管理中，借助“家校聯(lián)系本”，滲透心理健康教育理念和技術，繼而促進青少年健康的過程。

案例7：山東省青島市李滄區(qū)計生協(xié)開辦青春健康溝通之道“直播課堂”案例

單位：青島市李滄區(qū)衛(wèi)生和計劃生育局負責人：副會長陳蘭

案例介紹：在2017年的一堂青春健康教育課堂中，由李滄區(qū)計生協(xié)會主辦，明德陽光教育集團承辦的直播課堂《社交安全如何說》與大家線上見面。直播課堂這種新穎的授課方式打破了傳統(tǒng)面對面的授課模式，讓更多人能夠參與到課堂當中。

案例8：遼寧省凌源市朝陽街小學青少年健康促進案例

單位：遼寧省凌源市朝陽街小學

負責人：校長李國權

案例介紹：凌源市朝陽街小學在以“陽光教育”為辦學理念的指導下，一直把健康教育工作納入到學校的年度計劃之中，提出了“每天鍛煉一小時、健康工作五十年、幸福生活一輩子”的健康教育理念，通過豐富多彩的少先隊活動，讓學生們擁有健康陽光的心理、行為，從而成就一個健康陽光的人生。

案例9：遼寧省東港市實驗小學案例

單位：遼寧東港實驗小學

負責人：副校長孫海峰

案例介紹：青少年的健康是家庭幸福、民族興旺、國家昌盛的標志。推行“健康教育”，便抓住了教育的真諦。東港實驗小學通過不斷豐富健康教育的內涵和外延，扎實開展一系列有效活動，形成有效的文化推行模式。

案例10：遼寧省丹東市遼東學院大學生健康教育促進工程案例

單位：遼寧丹東遼東學院校醫(yī)院

負責人：院長楊春梅

案例介紹：如何培養(yǎng)青少年學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣、樹立防病意識、自覺主動地形成促進健康的行為，是高校健康教育工作的重心。遼東學院通過各種健康教育宣傳活動的多元化開展，廣泛提高了學生的自我保健能力。

案例11：浙江省計生協(xié)打造“浙江特色”青春健康教育模式案例

單位：浙江省計劃生育協(xié)會

案例介紹：浙江省各級計生協(xié)適時、適度、適宜地開展性與生殖健康教育，通過項目運作、培訓師資、編印教材、建立師資庫和專家組，創(chuàng)建教育基地、開展同伴教育、家長培訓等方式，扎實推進青春健康教育進學校、進社區(qū)、進企業(yè)、進軍營。根據(jù)2017年抽樣調查，青春健康教育已覆蓋所屬學校和目標人群60%左右。

案例12：湖北省荊州市實驗中學健康促進與健康教育案例

單位：湖北省荊州市實驗中學

負責人：副校長湯祖軍

案例介紹：荊州市實驗中學以學生的發(fā)展為本，以培養(yǎng)學生良好的行為習慣為突破口，以心理健康教育和健康體育活動為特色，勇于開拓，務實進取，積極開展“健康促進示范學?！眲?chuàng)建工作，努力營造積極、健康、文明、和諧的校園環(huán)境，不斷提高師生的健康水平。