趙陳丹

在文學(xué)作品中，擬人的運(yùn)用十分廣泛，比如寓言、童話等等。童話、寓言中的動(dòng)物形象因?yàn)閿M人的手法往往具有象征義，這其中最典型的當(dāng)屬《伊索寓言》了。比如，一說(shuō)起狐貍，就想到狡猾、貪婪、自欺欺人等形象。但是，我們能不能換一種思路，將描寫對(duì)象和手法互換一下位置呢？比如，把人當(dāng)動(dòng)物來(lái)寫。

灰雁天生喜歡在開闊的鄉(xiāng)間生活，即便是鉆入灌木叢，都必須鼓起足夠的勇氣，所以，馬丁算得上是一位小英雄了：它把脖子挺得筆直，跟著新娘從前門走到大廳，然后上樓到臥室里。在臥室里，它的羽毛因?yàn)榭謶侄o緊貼在身上，緊張得渾身顫抖，但仍然驕傲地挺直身板，高聲尖叫著，向陌生領(lǐng)域發(fā)起了挑戰(zhàn)。突然，它身后的門“砰”的一聲關(guān)上了。即便馬丁是一只如此勇敢的灰雁，此刻也難以保持淡定了。它張開翅膀，像脫弦的利箭一般直直地沖向屋頂?shù)闹π蔚鯚簟?/p>

在光彩奪目的雄魚面前，衣著樸素的雌魚收起魚鰭，甘拜下風(fēng)。

它慢悠悠地向前游，頻頻回頭看看跟在后面的雌魚。雌魚扭扭捏捏的，很害羞，不肯跟得太緊。

它一次又一次離開城堡出征，試圖誘拐鄰居的妻子。但它一次次無(wú)功而返，得到的只有挫敗感。

趙

看這些文字，如果我把主語(yǔ)隱去，你們一定想不到這描寫的其實(shí)是一只灰雁或者是一條魚。擬人手法就是有這樣的超能力，它賦予事物以人類的行為特點(diǎn)，能生動(dòng)地表達(dá)出作者的情感態(tài)度，讓所描寫的對(duì)象更活潑、更有趣，讓人愿意閱讀、喜歡閱讀。

娃

電影《瘋狂動(dòng)物城》就是用了擬人的手法。比如那只反射弧過(guò)長(zhǎng)的樹懶，簡(jiǎn)直就是拖延癥的我呀！

趙

我們能不能換一種思路，將描寫對(duì)象和手法互換一下位置呢？

娃

人和動(dòng)物互換？

趙

對(duì)，又叫擬物！科普一下：把人當(dāng)作物，或把此物當(dāng)作彼物來(lái)寫的修辭方式，就叫作擬物。

娃

還有這種操作？

趙

怎么沒(méi)有？大家看：

革命黨也一派新氣……說(shuō)是“成與維新”了，我們是不打落水狗的，聽(tīng)?wèi){他們上來(lái)吧。于是它們爬上來(lái)了，伏到民國(guó)二年下半年，二次革命的時(shí)候，就跳出來(lái)幫著袁世凱咬死了許多革命黨人……（魯迅《論“費(fèi)厄潑賴”應(yīng)該緩行》）

那肥大的荷葉下面，有一個(gè)人的臉，下半截身子長(zhǎng)在水里。（孫犁《荷花淀》）

活捉一只熱愛(ài)閱讀的小可愛(ài)。（老趙朋友圈）

這些描寫，要么把人當(dāng)成動(dòng)物寫，要么把人當(dāng)植物寫，有什么表達(dá)效果呢？

娃

更形象、新奇。

娃

更符合作者表達(dá)感情的需要。比如魯迅先生的“痛打落水狗”，還有那個(gè)“咬”字，就是典型的罵人不帶臟字，讓我們讀者也覺(jué)得很痛快。

趙

好極了！這就是擬物。不管是擬人還是擬物，我們總要找到人和物之間的相似點(diǎn)。我們可以把思維再拓展一下，比如說(shuō)，我們平時(shí)很喜歡給人取外號(hào)

娃

猴子！

娃

熊貓！

趙

你們給人取外號(hào)的依據(jù)是什么？

娃

長(zhǎng)得像。

娃

聲音像。我的聲帶沒(méi)有保護(hù)好，壞了，他們就叫我烏鴉。

娃

還有一些是性格很像。我一個(gè)同學(xué)脾氣特別倔，我們都叫他大水牛。

趙

是的，性格特征相似。我在一個(gè)社交網(wǎng)站上看到一個(gè)有趣的測(cè)試，說(shuō)是如果你活在《瘋狂動(dòng)物城》里，你會(huì)是誰(shuí)？

娃

我當(dāng)然是兔子朱迪啦，樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、永不服輸。

娃

我最希望成為劇中的那個(gè)樹懶“閃電”，把一切事情和時(shí)間都變得很慢，懶到連名字里都帶個(gè)“懶”字。

趙

哈哈！早看出來(lái)了。所以，這些角色是以人為原型，這樣的設(shè)計(jì)能讓我們?cè)谟^影的時(shí)候?qū)μ?hào)入座，進(jìn)而觀察、反思、探討。

趙

我們不妨再來(lái)看一些片段：

他仰臥著，那堅(jiān)硬的像鐵甲一般的背貼著床，他稍稍抬了抬頭，便看見(jiàn)自己那穹頂似的棕色肚子分成了好多塊弧形的硬片，被子幾乎蓋不住肚子尖，都快滑下來(lái)了。比起偌大的身軀來(lái)，他那許多只腿真是細(xì)得可憐，都在他眼前無(wú)可奈何地舞動(dòng)著。

平時(shí)他習(xí)慣于向右邊睡，可是在目前的情況下，再也不能采取那樣的姿態(tài)了。無(wú)論怎樣用力向右轉(zhuǎn)，他仍舊滾了回來(lái)，肚子朝天。他試了至少一百次，還閉上眼睛免得看到那些拼命掙扎的腿，到后來(lái)他的腰部感到一種從未體味過(guò)的隱痛，才不得不罷休。

娃

這不是那只大甲蟲嗎？

趙

是?。∏也徽f(shuō)卡夫卡為什么要寫一個(gè)人變成大甲蟲，他有什么影射的對(duì)象，單單從形象的塑造上來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是成功的典范，他讓讀過(guò)、沒(méi)讀過(guò)原著的人都記住了那只大甲蟲，這就是不言而喻的效果。

我們?cè)趯懭藭r(shí)，如果也來(lái)個(gè)“變形記”，挖掘人物和某種動(dòng)物之間的聯(lián)系，并繪其形、捕其神、顯其異，突出他獨(dú)特的性格特征、人格魅力，是不是會(huì)使人物形象更深入人心呢？比如這樣：

我的企鵝老師長(zhǎng)得憨態(tài)可掬，她的上身很窄，腰胯很大，兩條腿又粗又短卻健壯有力。課上到酣暢處，總是激情飛揚(yáng)，寫著寫著板書，突然就轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)朝我們做個(gè)鬼臉。我們愛(ài)她的語(yǔ)文課，愛(ài)她偏愛(ài)的黑白風(fēng)，更愛(ài)她脖子上隨意搭繞的紅圍巾——這儼然就是那只人見(jiàn)人愛(ài)、花見(jiàn)花開的企鵝QQ?。。ㄗ髡撸狐S祎然）

“嘿，你的兔子?jì)寢寔?lái)接你啦！”同桌捅捅我。果然，媽媽已在校門口朝我招手。她那兩顆露在外面的大門牙總是讓人覺(jué)得她面帶笑意，以至于同學(xué)們都對(duì)她產(chǎn)生了好感，羨慕我擁有一個(gè)溫柔如兔子的媽媽。可是只有我才知道，兔子也有生氣的時(shí)候，兔子生起氣來(lái)，也會(huì)咬人的呢?。ㄗ髡撸狐S祎然）

一個(gè)寫老師，一個(gè)寫媽媽，從形態(tài)、性格上將之與企鵝、兔子進(jìn)行比擬，既顯得幽默風(fēng)趣，又很好地突出了特征。

娃

哇，新技能Get！

趙

我給這種寫人的方法取名為“另類寫人法”。那么，這種“另類寫入法”要注意什么呢？

娃

找一個(gè)角度擬物！

趙

說(shuō)得好。人類本身就是高級(jí)動(dòng)物，我們不妨從動(dòng)物人手，找—種與描寫對(duì)象相似度高的動(dòng)物進(jìn)行比擬。

娃

找他們身上的相似之處，外形、聲音、動(dòng)作、性格等等。

趙

是的。依靠聯(lián)想和想象，挖掘他們身上的相似之處，并將其無(wú)限放大、凸顯。記住，一定要在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上記言記行、繪聲繪色，使你所描繪人物的舉手投足間既有動(dòng)物的特點(diǎn)，又符合人物性格和精神品質(zhì)。