一 以“我的小天地”為話題的作文

我的臥室

八（2）班 韓 丹

穿過(guò)客廳，你就來(lái)到了我的臥室。

推開門，映入眼簾的是墻壁上的兩張思維導(dǎo)圖和一幅裝裱好的水墨畫。畫上題著一句詩(shī)，是李白的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！薄那安⒉焕斫膺@句詩(shī)是什么意思，而今才有了更深的理解。至于思維導(dǎo)圖，則是買的學(xué)習(xí)資料里附贈(zèng)的，淺藍(lán)色的紙張不偏不倚地被貼在墻上，還能看見之前的折痕。

墻的對(duì)面是一張床。床的顏色是清淺的果綠，顯得整潔明快。床單、被子都是杏色，沒(méi)有多余的花紋圖案，非常清爽。走進(jìn)臥室，你便能感受到撲面而來(lái)的暖融融的氣息。床邊有一排柜子，被漆成綠色，看上去生機(jī)勃勃，充滿活力。柜子上三三兩兩地放著幾本散文和詩(shī)詞。

再往前走，是我的書桌。書桌是木質(zhì)的，桌面上有一圈圈淡淡的紋路，就像風(fēng)吹水面蕩漾開的漣漪。桌面雜亂不堪，作業(yè)、輔導(dǎo)書隨意地?cái)傞_。書桌的斜前方擺放著一盞糖果色的臺(tái)燈，燈座是一只雪白的貓，那只貓戴著一頂禮帽，神情倨傲，貓眼透出一股子邪氣。我每次一不會(huì)做題時(shí)，看到它那個(gè)傲嬌的樣子就氣不打一處來(lái)。

偶爾頹廢的時(shí)候，抬頭看天花板，目光卻總會(huì)落在靠墻的書架上。書架上擺放著歷史、小說(shuō)、散文、詩(shī)、繪本等，書架被木板隔成多個(gè)大小不一、錯(cuò)落有致的格子，透著古樸的味道，看上去也十分美觀，因此，要感謝父母裝修臥室時(shí)的玲瓏心思。一年又一年，書架上的書不斷增加，不斷被更替，而我對(duì)它的感情也與日俱增。

臥室的北面是陽(yáng)臺(tái)，拉開窗簾，透過(guò)霧氣氤氳的玻璃，依稀能看到路上的行人。窗簾上是三五朵桃花，《詩(shī)經(jīng)》里說(shuō)“桃之夭夭，灼灼其華”，這幾朵桃花在陽(yáng)光的映照下很是明媚。同書桌一樣，臥室的地板也是木質(zhì)的，拖鞋與地板摩擦發(fā)出的聲音就像蠶在啃桑葉時(shí)發(fā)出的“沙沙”聲。

“麻雀雖小，五臟俱全”，我在這間臥室里讀書寫字。一面書桌，一張床，承載了我的悲歡。它就像一位持重的長(zhǎng)者，見證著我的成長(zhǎng)。

【江老師評(píng)】

說(shuō)明文寫作的基本要求是：1.主要說(shuō)事物的特征；2.對(duì)事物特征說(shuō)清楚；3.說(shuō)清楚的標(biāo)準(zhǔn)有兩點(diǎn)，即準(zhǔn)確和通俗。該文能夠按照說(shuō)明文的要求，運(yùn)用說(shuō)明文的相關(guān)知識(shí)，對(duì)事物的特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明，能根據(jù)說(shuō)明對(duì)象，采用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明順序以及說(shuō)明方法，用準(zhǔn)確通俗的語(yǔ)言說(shuō)明事物，是一篇優(yōu)秀的說(shuō)明文習(xí)作。該文在說(shuō)明順序上，按照空間順序，逐步呈現(xiàn)“我的臥室”的獨(dú)特布局，層次分明，條理清晰。在說(shuō)明方法上，特別是文中的三處引用，更使“我的臥室”具有與眾不同的風(fēng)味。

二 科技新產(chǎn)品的說(shuō)明文

加濕器—干燥季節(jié)的福音

八（7）班 賈永寧

嚴(yán)冬已經(jīng)在悄然間來(lái)臨，寒冷的低溫氣候讓我們自然而然地打開了暖空調(diào)。但是在溫暖的空調(diào)房中待久后，我們的眼睛往往會(huì)覺(jué)得干澀，暴露在空氣中的皮膚也會(huì)感到瘙癢。這是因?yàn)榭照{(diào)房中水分因暖氣而被蒸發(fā)，空氣干燥。而加濕器能很好地緩解空調(diào)所帶來(lái)的干燥癥狀。

我們通常用的加濕器是一種可以增加房間內(nèi)空氣濕度的家用電器。外觀多樣，大小不一，不同功能的加濕器，價(jià)格高低不等。

我們可以在家里的客廳或者臥室里放置一個(gè)靜音落地式加濕器，價(jià)位一般在200～300元之間。容量6升的加濕器，一次加入約12斤的水，可以持續(xù)20小時(shí)加濕。

家用加濕器一般采用超聲波技術(shù)，將液態(tài)的水霧化，并通過(guò)風(fēng)機(jī)將霧化的水吹出殼體，從而達(dá)到加濕空氣的效果。霧化的水就是我們平日里看到的加濕器的小孔中冒出的“白氣”了。

隨著智能科技在生活中的普及，我們可以選擇智能恒濕加濕器。智能型的加濕器，配置一個(gè)遙控器，上面有開關(guān)、恒濕、霧量、定時(shí)、負(fù)氧離子和睡眠模式等選擇鍵。這個(gè)遙控器可以讓我們愜意地、便捷地遠(yuǎn)程操控加濕器。

加濕器除了加濕功能外，還有許多妙用。比如，切洋蔥的時(shí)候，打開加濕器，可以避免流眼淚；在使用電腦的時(shí)候，在旁邊放加濕器，可以清除靜電；在加濕器里滴幾滴醋，能起到殺菌效果；加些淡鹽水，可舒緩喉痛及慢性咽炎；晚上在加濕器中滴入幾滴薰衣草精油，還可以提高睡眠質(zhì)量。加濕器的好處有很多，就看你如何利用了。

當(dāng)然，加濕器并非十全十美。首先，患有關(guān)節(jié)炎、糖尿病的人們要慎用加濕器，因?yàn)槌睗竦目諝鈺?huì)加重病情。其次，自來(lái)水當(dāng)中的礦物質(zhì)會(huì)對(duì)加濕器的蒸發(fā)器造成損害，減少使用壽命，所以最好使用純凈水加入水箱。還要注意根據(jù)天氣情況、室內(nèi)外的溫度，調(diào)節(jié)加濕器的溫度。冬季，室內(nèi)濕度一般在40%～60%之間，人體都會(huì)感覺(jué)良好；一旦空氣濕度低于20%時(shí)，容易使人患上感冒；如果超過(guò)90%，對(duì)老年人極其不利，會(huì)誘發(fā)流感、哮喘、支氣管炎等病癥。

總之，加濕器的出現(xiàn)極大地方便了我們的生活需求，緩解了我們?cè)诟稍锃h(huán)境中的不適，給我們營(yíng)造了一個(gè)舒適的生活環(huán)境，讓我們不再為干燥季節(jié)的煩惱而困惑。

【老師評(píng)】

這篇說(shuō)明性文章，從寒冷的天氣里人們對(duì)加濕器的需求，引出說(shuō)明對(duì)象——加濕器。采用邏輯順序，依次介紹了加濕器的常見類型、價(jià)位、使用方法和功能，普及了加濕器的使用方法和功能。在說(shuō)明加濕器的功能時(shí)，先講主要的功能——加濕；再講述加濕器的其他功能，按照從終點(diǎn)到局部的說(shuō)明方法，讓讀者一目了然，清楚了加濕器的用法，頗受啟發(fā)。

（杭州市文暉中學(xué) 張 潔）

三 以“我周圍的環(huán)境”為話題的說(shuō)明文

說(shuō)柳

八（2）班 韓 丹

“楊柳青青江水平，聞郎岸上踏歌聲”。古新河畔，垂柳碧綠棲身，娉娉婷婷的身姿仿佛臨水照花人，悄然贈(zèng)河內(nèi)一彎倩影。風(fēng)乍起，吹皺一池春水，柳影搖曳，有如豆蔻年華的少女對(duì)鏡凝睇，此情此景，真叫人心醉。每每讀到寫柳的詩(shī)句，總覺(jué)得讀來(lái)齒頰留香，內(nèi)心涌起一種難以名狀的溫柔。

楊柳這個(gè)名字來(lái)自隋煬帝。當(dāng)年隋煬帝下令開鑿?fù)?jì)渠，虞世基建議在堤岸種柳，隋煬帝予以采納，并親自栽植，御書賜柳樹姓楊，享受與帝王同姓之殊榮，從此柳樹便有了“楊柳”之美稱。

柳，諧音“留”，古人有臨別之際折柳相贈(zèng)的美意，這個(gè)習(xí)俗流傳了千年，并未在歷史的長(zhǎng)河中銷聲匿跡，比之千年之后的流水宴，有過(guò)之而無(wú)不及。你看，總有一瞬間，我們與古人心意相通，閉上眼睛，那河畔折柳依依惜別的情景仿佛就在眼前，我們的先人，用這樣淳樸美好的方式寄托著情思和不舍，難怪直到今天依舊被傳為美談。

柳以無(wú)性繁殖為主，古語(yǔ)有云，“無(wú)心插柳柳成蔭”，柳樹依靠其無(wú)與倫比的適應(yīng)性成為我國(guó)古往今來(lái)國(guó)土綠化最普遍的樹種之一。許許多多的須根深深地扎進(jìn)泥土里，伸向四面八方，緊緊地?fù)肀Т蟮?，為主干提供充足的營(yíng)養(yǎng)。柳樹沒(méi)有松樹的偉岸挺拔，也不像楊樹那樣正直不屈，它的主干通常在二三米處就長(zhǎng)出分枝。柳葉是單葉互生，葉片狹長(zhǎng)但寬窄相宜，形如少女細(xì)長(zhǎng)的眉毛，正如“芙蓉如面柳如眉”。

柳樹材質(zhì)輕，易切削，干燥后不變形，無(wú)特殊氣味，可供建筑、坑木用材，可制作箱板和火柴梗等；木材纖維含量高，是造紙和人造棉的原料；柳木、柳枝是很好的薪炭材；柳條可編筐、箱、帽等，柳葉可作羊、馬等的飼料。柳樹還是一種優(yōu)美的觀賞樹種。柳樹皮還可以入藥，具有解熱鎮(zhèn)痛的神奇功效。

柳樹與詩(shī)歌結(jié)下了不解之緣，古往今來(lái)，寫柳、詠柳的詩(shī)文不勝枚舉。唐朝大詩(shī)人賀知章寫的《詠柳》“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”和韓愈的“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”的詩(shī)句最為膾炙人口；《詩(shī)經(jīng)》里那句流傳千古的“楊柳依依，昔我往矣”早已成為人們吟詠的佳句；自唐以來(lái)，詠柳的詩(shī)詞名篇迭出，如“依依裊裊復(fù)青青，勾引春風(fēng)無(wú)限情”“夕陽(yáng)返照桃花塢，柳絮飛來(lái)片片紅”，等等，無(wú)不溫柔繾綣。

你聽，是誰(shuí)在千年前呼喚“枝上柳綿吹又少，天涯何處無(wú)芳草”？是誰(shuí)在喟嘆“憑高不見章臺(tái)柳”？又是誰(shuí)在叩問(wèn)“章臺(tái)柳，章臺(tái)柳，昔日青青今在否”？正所謂，“我見楊柳多嫵媚，料楊柳見我應(yīng)如是”。秦淮河畔的柳如是以楊柳之意哀嘆命運(yùn)的凄涼，而今天的我們從文字中去尋找蟄伏在楊柳背后的情感，其中蘊(yùn)含的文化意蘊(yùn)悠遠(yuǎn)，耐人尋味。

【江老師評(píng)】

韓丹同學(xué)想寫一寫身邊的事物：學(xué)校坐落于古新河畔，古新河水波光粼粼，泛著無(wú)限的流光；河上有橋，是沈塘橋；河畔是桃樹和柳樹，春天綠煙紅霧，煞是好看，即使到了秋天，那楊柳的風(fēng)姿“是夕陽(yáng)中的新娘”。韓同學(xué)問(wèn)我：“我是模仿茅以升的《中國(guó)石拱橋》寫沈塘橋呢，或模仿吳冠中的《橋之美》寫古新河的水之美，還是模仿陳從周的《說(shuō)屏》寫桃樹柳樹呢？”最后我們商議決定模仿《說(shuō)屏》的寫作方式寫河畔的柳樹，此為創(chuàng)作本文的緣起。韓同學(xué)從含有柳樹的詩(shī)句入題，描繪了一幅美麗的畫面，然后說(shuō)明河畔柳樹的來(lái)源、“楊柳”名稱的由來(lái)、折柳的含義，接著說(shuō)明柳樹生物特性如繁殖、材質(zhì)以及功用，最后呼應(yīng)開篇，用楊柳的詩(shī)句點(diǎn)明楊柳所被賦予的文化意蘊(yùn)。文章娓娓道來(lái)，雖然是說(shuō)明文，但是絕不枯燥，特別是大量的詩(shī)句引用，使得文章殷實(shí)雋永，把那河畔的柳樹說(shuō)得情意綿綿。

江建紅，中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師，杭州市文暉中學(xué)《古新彎彎》雜志主編、古新彎彎文學(xué)社指導(dǎo)老師。熱愛(ài)文學(xué)，多次在《中國(guó)教育報(bào)》《教育信息報(bào)》《杭州文化》等報(bào)刊發(fā)表文章，多篇教學(xué)論文獲杭州市一等獎(jiǎng)。