胡中一

摘 要：現(xiàn)階段大部分高中學(xué)生的假期不是在書(shū)山題海中度過(guò)，就是在各種補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)接受各種補(bǔ)習(xí)。就算是旅游，也是蜻蜓點(diǎn)水只在其中游走一趟。很少有機(jī)會(huì)去深度地關(guān)注自己身處的自然環(huán)境。本文以暑期伏旱天氣的觀測(cè)為例，探究了一種新型的地理假期作業(yè)形式，使學(xué)生通過(guò)完成地理觀測(cè)作業(yè)，既得到了地理知識(shí)與能力的提升，又豐富了學(xué)生假期生活，還培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

關(guān)鍵詞：假期；地理；觀測(cè)；作業(yè)

中圖分類號(hào)：G633.55 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：1992-7711（2018）08-033-01

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“仰觀天象，俯察地理?！蓖ㄟ^(guò)對(duì)自然環(huán)境的地理事物的觀察和測(cè)量，尋找到地理知識(shí)的內(nèi)涵，懂得自然法則。同時(shí)也改變我們單純只從課本獲取知識(shí)的方式，豐富我們的學(xué)習(xí)途徑。正如陸游詩(shī)中所云“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，從書(shū)本得來(lái)的知識(shí)比較淺薄，只有經(jīng)過(guò)親身實(shí)踐，才能變成自己的東西。

竺可楨是中國(guó)近代氣象學(xué)家、地理學(xué)家、教育家。中國(guó)近代地理學(xué)和氣象學(xué)的奠基者。是中國(guó)物候?qū)W的創(chuàng)始人。他幾十年如一日的堅(jiān)持觀測(cè)氣象數(shù)據(jù)，觀察物候，為中國(guó)氣象學(xué)科物候科學(xué)積累大量詳實(shí)可靠的一手信息、數(shù)據(jù)。因此，長(zhǎng)期對(duì)某種地理現(xiàn)象的觀測(cè)、記錄還能培養(yǎng)學(xué)生鍥而不舍、持之以恒的學(xué)習(xí)鉆研精神。

伏旱，指在伏天時(shí)期出現(xiàn)的干旱。屬于季風(fēng)區(qū)災(zāi)害性氣候。特點(diǎn)是太陽(yáng)輻射強(qiáng)烈，溫度高、濕度小、蒸發(fā)和蒸騰量大，成為一年中最熱的一段時(shí)間。主要發(fā)生在中國(guó)長(zhǎng)江流域及江南地區(qū)特別是湖北、湖南、江西、江蘇、安徽等省。伏旱對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有很大影響，同時(shí)還影響工礦業(yè)用水、生活用水和航運(yùn)事業(yè)；也因干熱缺水，引發(fā)疾病，危害人、畜健康。

大體上從7月中旬到8月中旬。（伏天從夏至后第三個(gè)庚日起，大約每年7月12日之后的10天里）此時(shí)梅雨靜止鋒已于7月上旬推移到黃河中下游和東北地區(qū)，長(zhǎng)江中下游地區(qū)被“副高”控制形成反氣旋天氣，以下沉天氣為主，日照長(zhǎng)，太陽(yáng)輻射很強(qiáng)，氣溫高，蒸發(fā)旺盛。農(nóng)作物生長(zhǎng)也快，農(nóng)田需水量也大。但由于氣團(tuán)單一，除局部地區(qū)的雷震雨外，無(wú)大片雨區(qū)，普遍出現(xiàn)干旱酷暑天氣，故叫“伏旱”。

伏旱對(duì)于浙江省的影響也極為嚴(yán)重，截至2013年8月4日的旱情統(tǒng)計(jì)，這次伏旱造成浙江全省農(nóng)田受災(zāi)面積共達(dá)471.2萬(wàn)畝。并導(dǎo)致重要經(jīng)濟(jì)作物香榧兩歲之內(nèi)的幼苗和茶葉大量干枯死亡，農(nóng)業(yè)損失巨大。

長(zhǎng)時(shí)間高溫也使江南漁鄉(xiāng)的水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)遭受了打擊，部分養(yǎng)殖蟹塘和魚(yú)塘出現(xiàn)水質(zhì)惡化、魚(yú)蟹死亡率增高等現(xiàn)象。

高二選考學(xué)生在高二第一學(xué)期復(fù)習(xí)了必修一的自然地理部分并在第二學(xué)期前半段課堂上學(xué)習(xí)了選修V《自然災(zāi)害》對(duì)于自然災(zāi)害中的干旱與旱災(zāi)有了理論上的認(rèn)識(shí)。

基于伏旱在浙江造成影響的嚴(yán)重性及高二學(xué)生的學(xué)情，我選取伏旱觀測(cè)作為暑期我校高二學(xué)生的觀測(cè)作業(yè)。并根據(jù)高二學(xué)生特點(diǎn)、伏旱特點(diǎn)及實(shí)際可操作性設(shè)計(jì)了以下表格進(jìn)行記錄、統(tǒng)計(jì)并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行簡(jiǎn)單分析歸納。

以下我對(duì)表格設(shè)計(jì)項(xiàng)目和觀測(cè)所使用的儀器和觀測(cè)應(yīng)注意的問(wèn)題加以說(shuō)明。

7月31日到8月7日處于中伏，是伏旱最嚴(yán)重的時(shí)段，隨著8月7日左右立秋之后伏旱進(jìn)入末伏和臺(tái)風(fēng)活動(dòng)的影響伏旱會(huì)逐漸得到緩解，因此這段時(shí)間旱情一般最為嚴(yán)重，所以在時(shí)間上選擇這段時(shí)間。

在測(cè)量項(xiàng)目選擇上主要針對(duì)了伏旱所具有的如太陽(yáng)輻射強(qiáng)烈，溫度高、濕度小、蒸發(fā)和蒸騰量大的特點(diǎn)而設(shè)定，另外增加了伏旱對(duì)我們生活用水的影響這一項(xiàng)是想使學(xué)生關(guān)注天氣對(duì)我們生活的影響。

選取云量觀測(cè)項(xiàng)來(lái)間接說(shuō)明太陽(yáng)輻射的強(qiáng)弱，云量是指云遮蔽天空的成數(shù)。將天空分為十份，這十份中被云所遮蓋的成數(shù)稱為云量。如云量占天空1/10，云量記1，占2/10記2，其余類推。當(dāng)云布滿全天時(shí)，云量記10。如天空被云所遮，但在云層中還有少量空隙（空隙總量不到天空的1/20）則云量記10 ；當(dāng)天空無(wú)云，或云量不到1/20時(shí)，云量為0。并按上述方法觀測(cè)記錄。針對(duì)溫度高的特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了一天的最高溫、最低溫和日平均氣溫三項(xiàng)來(lái)說(shuō)明。有兩項(xiàng)是需要測(cè)量的，可以統(tǒng)一采購(gòu)最高溫度表和最低溫度表來(lái)做較為精確的測(cè)量。濕度測(cè)量可以使用干濕球溫度測(cè)定。至于蒸發(fā)量的測(cè)量我們可以用廣口茶杯（不透明）等代替當(dāng)然專用量杯還是要準(zhǔn)備的。蒸發(fā)器應(yīng)安放在終日能夠受到陽(yáng)光照射的地方。器口要水平，口緣距地面高度70厘米。蒸發(fā)量的測(cè)定一般是前一日20時(shí)以專用量杯量清水20厘米倒入器內(nèi)，24小時(shí)后，即當(dāng)日20時(shí)，再量器內(nèi)的水量，其減少量為蒸發(fā)量。

在這些觀測(cè)項(xiàng)后我要求學(xué)生結(jié)合一天觀測(cè)得到的信息數(shù)據(jù)，簡(jiǎn)單的描述一下一天的天氣特點(diǎn)，給一天的天氣一個(gè)整體性的描述。

假期地理的觀測(cè)作業(yè)形式改變了以前單一假期作業(yè)以復(fù)習(xí)鞏固一學(xué)期地理學(xué)習(xí)的紙質(zhì)作業(yè)的形式，通過(guò)地理觀測(cè)作業(yè)既是對(duì)地理知識(shí)的鞏固又是在書(shū)本知識(shí)上的提升，并且還能鍛煉學(xué)生的操作能力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情，還為地理教學(xué)開(kāi)辟了新的天地補(bǔ)充了現(xiàn)有的教學(xué)手段，豐富了學(xué)生的課余生活對(duì)學(xué)生智力，情商培養(yǎng)都有極大的益處，通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)律的地理觀測(cè)還有利于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，對(duì)學(xué)生科學(xué)的世界觀、人生觀的形成大有好處。

[參考文獻(xiàn)]

[1]周淑珍.《氣象學(xué)與氣候?qū)W實(shí)習(xí)》，高等教育出版社1988年第二版，第62頁(yè).

[2]周淑珍.《氣象學(xué)與氣候?qū)W實(shí)習(xí)》，高等教育出版社1988年第二版，第69頁(yè).