王青山

摘 要：在快樂(lè)中學(xué)習(xí)美術(shù)，培養(yǎng)自信樂(lè)觀的精神，培養(yǎng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在教學(xué)中，應(yīng)注意使學(xué)生學(xué)習(xí)快樂(lè)；使學(xué)創(chuàng)作快樂(lè)；使學(xué)生評(píng)價(jià)快樂(lè)。在設(shè)計(jì)教學(xué)教法上，注意與信息技術(shù)的整合；與音樂(lè)的整合；與其他學(xué)科知識(shí)的整合。

關(guān)鍵字：快樂(lè)；學(xué)習(xí)快樂(lè)；創(chuàng)作快樂(lè)；評(píng)價(jià)快樂(lè)；整合

美術(shù)是基礎(chǔ)教育課之一，是寓德育與美育的思想教育課，另一方面，美術(shù)也是以愉悅學(xué)生的身心健康為出發(fā)點(diǎn)的教育課。說(shuō)到底，美術(shù)教育最終的目的是人的教育。既然是這樣就應(yīng)該是通過(guò)快樂(lè)的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子高尚的情操、完美的人格、健康的生活情趣，把孩子們培養(yǎng)成樂(lè)觀、自信的人。作為教師，除了教給學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)以外，還應(yīng)該有意識(shí)的培養(yǎng)他們樂(lè)觀的品質(zhì)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)和生活充滿自信。

一、在美術(shù)教學(xué)中我從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)

1.學(xué)習(xí)快樂(lè)。

一堂好課猶如一曲美妙的樂(lè)章，成功的導(dǎo)語(yǔ)是第一個(gè)奏響的音符，它準(zhǔn)確、悅耳、動(dòng)聽，讓教學(xué)過(guò)程鋪陳出動(dòng)人的旋律，使之高潮迭起妙趣橫生，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。因此我們?cè)诮虒W(xué)中注意以下幾點(diǎn)：

（1）建立和諧的師生感情和融洽的課堂氣氛。在課堂教學(xué)中，我首先放下為人師的架子，走進(jìn)孩子們中間，注重用親切的語(yǔ)言和真實(shí)的情感去感染學(xué)生，使學(xué)生能夠放松地學(xué)習(xí)、放心的創(chuàng)作，不用擔(dān)心老師的責(zé)罵，也不用擔(dān)心同學(xué)們的譏諷，通過(guò)實(shí)踐我發(fā)現(xiàn)以往沉悶的課堂充滿了生氣，學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)得有興趣，畫得更認(rèn)真，創(chuàng)新的火花不斷迸發(fā)出來(lái)。

（2）開拓思路，增強(qiáng)學(xué)生的信心，讓他們自主探究合作交流。小學(xué)生求知欲好奇心都很強(qiáng)，但由于知識(shí)水平的限制，在課堂上缺少發(fā)表獨(dú)立見解的勇氣，發(fā)言不夠積極。因此，教師要多走到學(xué)生中去，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，給他們力量和勇氣。鼓勵(lì)學(xué)生追求新穎獨(dú)特的個(gè)性，解放學(xué)生的創(chuàng)造力，讓學(xué)生感到自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，從而激發(fā)出學(xué)生更飽滿的熱情繼續(xù)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

（3）運(yùn)用競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)興趣。兒童的好奇心自尊心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己。根據(jù)這一特點(diǎn)。有意引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，加深學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。比如我在上《古詩(shī)配畫》時(shí)，采用了分組競(jìng)賽的形式進(jìn)行，四個(gè)組為四隊(duì)，要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)由各隊(duì)的其中一位同學(xué)到黑板上默出一首古詩(shī)，看哪一隊(duì)寫出的古詩(shī)數(shù)量最多。這樣一來(lái)，大家情緒高昂，都想爭(zhēng)第一，于是在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣越來(lái)越濃。通過(guò)競(jìng)賽，學(xué)生即復(fù)習(xí)了很多學(xué)過(guò)的古詩(shī)，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更為接下去的古詩(shī)配畫教學(xué)做好了鋪墊。

2.創(chuàng)作也快樂(lè)。

根據(jù)兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)，小學(xué)生有意注意的時(shí)間不是很長(zhǎng)，只有在輕松愉快的氣氛中才能吸引他們的注意力，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。為了更好的鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作性的活動(dòng)，維持學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力和興趣，教師盡力營(yíng)造愉悅的課堂氣氛也是十分重要的。例如我們?cè)诠に囌n的教學(xué)上，就要講究創(chuàng)造，常用的的方法是這樣的，平時(shí)就注意強(qiáng)調(diào)孩子們應(yīng)該注意收集各種材料也可以是一些廢舊材料，這些就是工藝創(chuàng)作的源泉。教師引導(dǎo)學(xué)生以自己的熱情、個(gè)人愛好等情感因素來(lái)賦予作品讓學(xué)生有更多的時(shí)間表達(dá)自己的想法。在此過(guò)程中，學(xué)生積極參與，樂(lè)此不疲，充分體驗(yàn)到美術(shù)課的樂(lè)趣，他們的創(chuàng)造力想象力、觀察和理解能力、審美表現(xiàn)力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力都得到了充分的發(fā)展。

3.評(píng)價(jià)更快樂(lè)。

每個(gè)人都有要求進(jìn)步的愿望，每個(gè)人都希望別人肯定自己，小學(xué)生更是如此。在此時(shí)小學(xué)生的抽象思維很幼稚，他們非?？释蠋煂?duì)自己的理解和關(guān)注，他們非常希望老師對(duì)自己的作品給予肯定和好評(píng)。因此，教師的評(píng)語(yǔ)對(duì)孩子有很重要的作用。從某種程度來(lái)講決定著他們以后能否繼續(xù)保持著對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，多一些鼓勵(lì)，多一些表?yè)P(yáng)。要讓他們知道自己的長(zhǎng)處，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。評(píng)語(yǔ)要突出優(yōu)勢(shì)，婉轉(zhuǎn)的指出不足，從而增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的勇氣，讓他們感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更加快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

二、根據(jù)我在平時(shí)的教學(xué)中，我認(rèn)為在教材教法的設(shè)計(jì)上還應(yīng)該注意學(xué)科之間知識(shí)的整合

1.與信息技術(shù)的整合。

多媒體的廣泛應(yīng)用和日益滲透，美術(shù)課堂也開始運(yùn)用多媒體。以往，上欣賞課，學(xué)生只能見到有限的掛圖，有的同學(xué)甚至因?yàn)榻暬蚴悄承┰蚩床磺鍒D畫，這在無(wú)意中錯(cuò)傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，現(xiàn)在借助多媒體的技術(shù)，學(xué)生不僅可以看到大量的圖片，那鮮艷的色彩，流暢的線條更給予學(xué)生以無(wú)限的遐想，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比如我在講《國(guó)畫》時(shí)，不僅下載了大量的資料，而且制作了精美的課件，使同學(xué)在大飽眼福的同時(shí)，進(jìn)行了深刻的愛國(guó)教育，使同學(xué)們?yōu)檫@一國(guó)粹深感自豪。

2.與音樂(lè)的整合。

美術(shù)是視覺(jué)的藝術(shù)，而音樂(lè)是聽覺(jué)的藝術(shù)，這兩者之間的滲透關(guān)系和聯(lián)系是緊密的，音樂(lè)具有極強(qiáng)的渲染作用。能夠調(diào)動(dòng)人們的情感，在美術(shù)的教學(xué)中運(yùn)用音樂(lè)，能使教學(xué)效果起到事半功倍的作用。

比如我在上欣賞課時(shí)，當(dāng)講到《中國(guó)山水》時(shí)，邊配以流水般叮咚的古箏曲，讓學(xué)生在優(yōu)美的聲音中感受到山水的韻味、情趣、意境。

3.和其他學(xué)科的整合。

文學(xué)的理解能力對(duì)學(xué)生掌握繪畫的運(yùn)用幫助很大，另外豐富的課外知識(shí)也會(huì)成為學(xué)生創(chuàng)作的源泉。作為美術(shù)教師，平時(shí)就應(yīng)該在課上多引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)，勇敢表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生寫評(píng)述。經(jīng)常這樣訓(xùn)練，時(shí)間久了學(xué)生就會(huì)感覺(jué)有東西可以表達(dá)。

比如我在講《古詩(shī)配畫》時(shí)，讓學(xué)生先收集故事，在把它們制成文章與畫相結(jié)合的課件，供學(xué)生學(xué)習(xí)和欣賞，幫助學(xué)生理解作品的內(nèi)涵，鼓勵(lì)他們用自己的方式表達(dá)自己的情感，這樣以來(lái)就調(diào)動(dòng)了他們學(xué)畫的積極性。

在教學(xué)中教師要真正的把學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)的著眼點(diǎn)和目標(biāo)，使學(xué)生能夠積極的、生動(dòng)活潑的參與教學(xué)，使學(xué)生在玩中學(xué)，在快樂(lè)中創(chuàng)造。讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)好美術(shù)，讓美術(shù)課變成孩子們敞開心扉，大膽想象，大膽構(gòu)想，大膽描繪勾畫出自己美好明天的知識(shí)殿堂。