徐健

摘 要：在眾多體育專項(xiàng)課教學(xué)中，由于羽毛球?qū)W習(xí)入門(mén)簡(jiǎn)單且技能性要求相對(duì)較低，成為了最受高職院校學(xué)生歡迎的一門(mén)專項(xiàng)課。羽毛球運(yùn)動(dòng)對(duì)于高職院校培養(yǎng)全面發(fā)展的、符合當(dāng)前社會(huì)需求的人才有著積極的促進(jìn)作用。近年來(lái)，我國(guó)大多數(shù)的高職院校對(duì)于羽毛球?qū)ｍ?xiàng)課教學(xué)給予了一定的重視，做出了一定的改善，但是就當(dāng)前此門(mén)課程的教學(xué)狀況而言，依然存在部分問(wèn)題亟待改進(jìn)。

關(guān)鍵詞：高職院校 羽毛球?qū)ｍ?xiàng)課 教學(xué)現(xiàn)狀 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G847 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）06（a）-0129-02

在羽毛球?qū)ｍ?xiàng)課教學(xué)中，相關(guān)教師應(yīng)在參照羽毛球運(yùn)動(dòng)特征的基礎(chǔ)上，結(jié)合所授學(xué)生的愛(ài)好與運(yùn)動(dòng)需求，來(lái)展開(kāi)具有針對(duì)性與目標(biāo)性的教學(xué)，以此來(lái)確保羽毛球?qū)ｍ?xiàng)課教學(xué)的高水平。為了響應(yīng)我國(guó)的教育體制改革以及培養(yǎng)符合當(dāng)前社會(huì)需求的人才，大多數(shù)高職院校均對(duì)自身的羽毛球?qū)ｍ?xiàng)課教學(xué)實(shí)施了相關(guān)改革。但是，在具體的教學(xué)中依然存在諸多的問(wèn)題需要挖掘與處理。本文針對(duì)高職院校羽毛球?qū)ｍ?xiàng)課教學(xué)現(xiàn)狀展開(kāi)剖析，從中提取中不足，繼而針對(duì)不足給出具有針對(duì)性的解決措施，以期能夠促進(jìn)高職院校羽毛球?qū)ｍ?xiàng)課教學(xué)的高效化、實(shí)效化發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)高素養(yǎng)人才。

1 高職院校開(kāi)設(shè)羽毛球?qū)ｍ?xiàng)課的意義

1.1 體育教育目標(biāo)更快實(shí)現(xiàn)

如今，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平呈飛速發(fā)展的趨勢(shì)，民眾不斷將自己的關(guān)注點(diǎn)放到身體健康上，再加上受終身體育鍛煉的影響，高職院校對(duì)體育教學(xué)改革不斷深入，更高標(biāo)準(zhǔn)和要求的體育觀念深深影響了學(xué)生，這樣做有利于深化高職院校體育理念。他們對(duì)體育的追求不只有簡(jiǎn)單機(jī)械的體育運(yùn)動(dòng)，更多的是向往多元化、技術(shù)性的體育項(xiàng)目，相對(duì)更多的體育項(xiàng)目進(jìn)行了解。比如：羽毛球，作為一個(gè)高性價(jià)比的體育項(xiàng)目，卻不乏趣味性。學(xué)生在打羽毛球時(shí)，身體不斷來(lái)回移動(dòng)，加強(qiáng)血液循環(huán)，能夠進(jìn)行有氧和無(wú)氧運(yùn)動(dòng)，久而久之，身體素質(zhì)在悄無(wú)聲息的提升了。

1.2 學(xué)生心理健康水平更快提升

高職院校的學(xué)生進(jìn)行羽毛球運(yùn)動(dòng)益處多多，一方面可以提高學(xué)生在羽毛球運(yùn)動(dòng)方面的能力，使學(xué)生運(yùn)動(dòng)思維的敏捷性增強(qiáng)，另一方面學(xué)生的心理素質(zhì)也不斷增強(qiáng)，比如：遇到困難臨危不懼，在打球中增加智慧，陶冶心理，從而幫助學(xué)生樹(shù)立正確的三觀。目前，高職院校的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，又面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)危機(jī)，羽毛球運(yùn)動(dòng)可以讓學(xué)生通過(guò)體育鍛煉保持積極樂(lè)觀的態(tài)度，培養(yǎng)健康心理，這樣，當(dāng)他們面對(duì)壓力時(shí)才能從容不迫，積極應(yīng)對(duì)，用更優(yōu)秀、認(rèn)真的態(tài)度選擇職業(yè)和給自己的將來(lái)做打算。

2 當(dāng)前高職院校羽毛球?qū)ｍ?xiàng)課教學(xué)中存在的問(wèn)題

2.1 場(chǎng)地設(shè)施條件欠佳

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地是訓(xùn)練的基礎(chǔ)。若是羽毛球沒(méi)有了這個(gè)保障，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，又何談打羽毛球呢？近期，對(duì)部分高職院校調(diào)研，發(fā)現(xiàn)了場(chǎng)地存在許多問(wèn)題，比如設(shè)施落后、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地不足、場(chǎng)館建設(shè)未達(dá)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定等。出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因是高校更多學(xué)生熱愛(ài)羽毛球，因此羽毛球更加普遍，如果不及時(shí)解決存在的問(wèn)題，羽毛球的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)直線下降。

2.2 缺乏師資隊(duì)伍

因?yàn)閷?duì)學(xué)生對(duì)羽毛球的需求量加大，在大多數(shù)的高職院校中，又無(wú)法提供更多的專業(yè)老師，所以就出現(xiàn)了非羽毛球?qū)ｍ?xiàng)教師教學(xué)的情況，他們往往缺乏一定的羽毛球?qū)I(yè)知識(shí)，導(dǎo)致教學(xué)方法出現(xiàn)偏差。除此之外，大部分羽毛球教師沒(méi)有受過(guò)羽毛球?qū)I(yè)的培訓(xùn)，因此在師資隊(duì)伍建設(shè)上，還存在培訓(xùn)不足問(wèn)題。這些問(wèn)題都直接導(dǎo)致了高職院校羽毛球教師素質(zhì)普遍偏低。長(zhǎng)久發(fā)展下去，對(duì)羽毛球的專科的學(xué)習(xí)不利，成為此課程朝著有利方向發(fā)展的一大制約因素之一。

2.3 教學(xué)方法保守且單一

雖然羽毛球發(fā)展迅速，但是現(xiàn)今，大部分的羽毛球?qū)ｍ?xiàng)課仍然采用老套的教學(xué)方法，用以前的方法教學(xué)和示范，很少利用創(chuàng)新的方法。因此這種教學(xué)方法讓學(xué)生感到無(wú)趣，始終反復(fù)一個(gè)動(dòng)作，十分沉悶，讓學(xué)生感到不滿。學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性下降，缺乏主動(dòng)性。如果繼續(xù)這樣，嚴(yán)重的話會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩的情緒。

3 解決高職院校羽毛球?qū)ｍ?xiàng)課教學(xué)現(xiàn)存問(wèn)題的對(duì)策

3.1 加強(qiáng)硬件基礎(chǔ)建設(shè)并提高其利用率

一方面，加強(qiáng)并完善羽毛球教學(xué)設(shè)施，加強(qiáng)硬件基礎(chǔ)建設(shè)是至關(guān)重要的。第一，建設(shè)羽毛球場(chǎng)館，分配好羽毛球場(chǎng)館與其他體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目場(chǎng)館的建設(shè)比例。在條件允許的情況下建設(shè)更多羽毛球場(chǎng)館。第二，充分利用現(xiàn)有羽毛球場(chǎng)館，在保證正常教學(xué)的同時(shí)，合理分配場(chǎng)館使用時(shí)間，提高利用率。如果出現(xiàn)室內(nèi)羽毛球場(chǎng)館不足的情況時(shí)，可以在室外利用學(xué)校避風(fēng)處作為羽毛球場(chǎng)地，解決場(chǎng)地不足的問(wèn)題。另一方面是費(fèi)用問(wèn)題，大部分高職院校用很多資金來(lái)建設(shè)場(chǎng)地，學(xué)生無(wú)法承受這種經(jīng)濟(jì)能力，因此降低學(xué)生使用場(chǎng)地的費(fèi)用是關(guān)鍵，只有這樣羽毛球運(yùn)動(dòng)才能更深得學(xué)生的喜愛(ài)，更普及的發(fā)展，羽毛球教學(xué)工作才能正常開(kāi)展。

3.2 強(qiáng)化羽毛球?qū)ｍ?xiàng)課教學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)

教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，教學(xué)效果的好壞與教師的教學(xué)水平密切相關(guān)。高職院校要建立和完善教師的培訓(xùn)機(jī)制，定期組織羽毛球教師進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，利用走出去和請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法，加強(qiáng)對(duì)羽毛球教師教學(xué)能力的學(xué)習(xí)。通?？梢圆扇∫韵聨追N途徑培養(yǎng)專業(yè)的高職羽毛球教師：第一，招聘一些具有專業(yè)教學(xué)技能和專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師來(lái)增強(qiáng)高職羽毛球教學(xué)的師資力量；第二，鼓勵(lì)高職院校從事羽毛球教學(xué)工作的教師積極參加各種專業(yè)性進(jìn)修班，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平；第三，在現(xiàn)有的體育教師中選擇一些有發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄旯歉山處?，?duì)他們進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，從而提高師資教學(xué)水平；第四，利用各高職院校現(xiàn)有的資源，加強(qiáng)高職院校之間業(yè)務(wù)溝通與交流，定期組織與開(kāi)展教師間的比賽來(lái)交流經(jīng)驗(yàn)和切磋羽毛球技術(shù)水平。

3.3 創(chuàng)新羽毛球?qū)ｍ?xiàng)課教學(xué)方法

在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師在課堂上要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，利用多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式，如開(kāi)展體育游戲、利用比賽競(jìng)爭(zhēng)等方法，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)羽毛球的興趣。另外還可以采用用比賽代替鍛煉的方法，使學(xué)生在比賽中學(xué)習(xí)，增加積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)他們對(duì)羽毛球濃厚的興趣，讓學(xué)生以積極主動(dòng)的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中。同時(shí)設(shè)置多元的教學(xué)評(píng)價(jià)，改變?cè)?jīng)只單一重視對(duì)學(xué)生動(dòng)作技術(shù)靈活度的要求，也應(yīng)該注重良好鍛煉習(xí)慣和健康意識(shí)的培養(yǎng)，進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和技能等情況來(lái)綜合給出成績(jī)，讓學(xué)生的成績(jī)都能根據(jù)實(shí)際情況來(lái)反應(yīng)。從成績(jī)中得出下一階段的目標(biāo)并進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而讓學(xué)生得到更加全面的發(fā)展并取得成功大量使用現(xiàn)代媒體科技，使教學(xué)更加生動(dòng)具體，讓運(yùn)動(dòng)動(dòng)作更加準(zhǔn)確。對(duì)繁雜的動(dòng)作進(jìn)行速度調(diào)控和動(dòng)作分解，提高學(xué)習(xí)效率和效果。此外，要將運(yùn)動(dòng)看做一種課后放松活動(dòng)，比如當(dāng)羽毛球比賽時(shí)看做是課后鍛煉。學(xué)校積極開(kāi)展羽毛球比賽，建立羽毛球協(xié)會(huì)等等，讓更多的學(xué)生能鍛煉身體，取得身心的全面發(fā)展，認(rèn)識(shí)更多的朋友，互相交流，課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)互相貫通。

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