劉文婷

[摘

要] 高校學生專業(yè)社團是大學生展示風采、自身成長和專業(yè)實踐的平臺，是提高學生綜合素質(zhì)的陣地。陶樂家園專業(yè)社團活動有利于學生成長成才，鼓勵大學生積極參加社團活動，培養(yǎng)興趣的同時加強專業(yè)學習，增強學生的創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新能力，同時賦予文化傳承的使命感，社團建設(shè)和管理服務(wù)于青少年成長，社團活動是學生創(chuàng)業(yè)實踐的孵化園。

[關(guān)

鍵

詞] 專業(yè)；社團活動；陶樂家園；成長

[中圖分類號] G717

[文獻標志碼] A

[文章編號] 2096-0603（2018）31-0265-01

高校學生專業(yè)社團已經(jīng)成為大學生豐富課余文化生活，開展社會實踐活動，提高學生綜合素質(zhì)的陣地，同時學生社團活動成為高校素質(zhì)教育的有效途徑和重要載體，發(fā)揮著不可替代的重要作用。本文以淄博職業(yè)學院陶樂家園社團為例淺談大學生學生社團服務(wù)于青少年成長。

一、專業(yè)社團活動，利于學生的第二課堂學習

現(xiàn)在的高校大學生自主學習和第二課堂活動對大學生成長和成才有著重要意義，社團活動成為學生的學習和發(fā)展的主要陣地之一，高校社團活動不僅利于培養(yǎng)學生個性和綜合素質(zhì)，更有利于培養(yǎng)學生學習的主體性。淄博職業(yè)學院陶樂家園社團秉承“宣揚地方特色，傳承陶琉文化”的歷史使命，社團曾作為服務(wù)于青少年成長典型案例參加第五屆高職院校成果展示會并獲得“最佳風采社團”，社團活動通過陶藝創(chuàng)作展覽陶藝體驗、陶藝作品展銷等活動，使學生對陶瓷藝術(shù)有更多的理解和喜愛，從而積極學習陶瓷，傳承中國的陶瓷藝術(shù)。

陶樂家園社團把社團課程活動搬進陶博會，十三屆陶瓷博覽會期間社團指導老師帶學生來到陶博會，進行了一次別開生面的社會實踐活動，依托國際展會平臺，開闊學生眼界，成立于陶瓷琉璃藝術(shù)系的陶樂家園社團每年都帶領(lǐng)學生參加陶博會，使學生足不出淄博，便能了解世界陶瓷。開闊了學生的眼界，在這樣一個特殊的課堂里，濃郁的陶瓷文化氛圍讓每一位社團學生都沉浸其中，更對陶瓷有了更深入的了解，同時也增強了社團成員的專業(yè)水平和專業(yè)成就感。

陶樂家園社團活動作為學生學習專業(yè)的第二課堂，學生在課堂中未消化理解的知識，在社團活動中學生更好地溝通交流，促進了學生的學習，是學生課堂的延伸，為學生進一步學習專業(yè)知識提供了便利的資源，陶瓷琉璃藝術(shù)系積極鼓勵社團參加陶博會此類的專業(yè)活動，在活動中提高社團成員們的專業(yè)技能和與社會接軌的能力。

二、社團為大學生“萬眾創(chuàng)新、大眾創(chuàng)業(yè)”搭建平臺

專業(yè)的社團活動是學生創(chuàng)業(yè)實踐的孵化園，高校的社團是學生根據(jù)興趣愛好組織起來的學生群體，大多是由不同專業(yè)、不同年級的學生組成的，陶樂家園的一些社團活動為大學生自主創(chuàng)業(yè)提供平臺。陶樂家園社團定期組織陶瓷工藝品展銷會，學生制作的各類陶藝掛飾和旅游商品在校園和網(wǎng)上同時銷售。一件件陶藝作品和旅游工藝品令前來觀看的廣大師生贊嘆不已、競相購買?；顒舆^程中啟發(fā)學生要培養(yǎng)設(shè)計、制作、包裝、營銷一條龍的制作、服務(wù)理念，在以后的設(shè)計過程中根據(jù)不同層次的客戶群，設(shè)計不同的產(chǎn)品和營銷策略，特別是設(shè)計出能夠彰顯地域文化特色的飾品。同時對大學生就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)開辟了一條嶄新的思路。

三、社團活動促進校園文化發(fā)展、宣揚地方特色、傳承陶琉文化

校園文化很多在校園活動中予以體現(xiàn)，校園活動有學術(shù)文化活動和校園文體活動，這些豐富多彩的校園活動能夠加強學生與老師之間的互動，同時增強他們的交流，在活動開展的過程中展現(xiàn)出校園文化的內(nèi)涵。專業(yè)社團活動的開展，可以充實師生的校園文化生活，通過社團活動可以傳達給學生與老師特有的校園文化。豐富多彩的專業(yè)社團活動可以讓學生找到屬于自己的活動空間，他們加入自己喜歡的社團參加活動，豐富了學生的校園文化生活。

專業(yè)社團活動促進校園文化發(fā)展的同時可以宣揚地方特色，淄博是中國陶瓷名城，陶瓷琉璃文化是淄博的地方特色，陶樂家園社團組織的專業(yè)社團活動，促進了淄博職業(yè)學院的校園文化建設(shè)，同時更宣揚了淄博當?shù)氐奶厣?，陶樂家園定期組織一些小學生的體驗活動，如由淄博職業(yè)學院陶瓷琉璃藝術(shù)系、淄博新聞廣播、張店區(qū)祥瑞園小學聯(lián)合開展的“童心向黨頌祖國”陶藝體驗活動，活動邀請來自72433部隊張店干休所的五老志愿者姜老政委結(jié)合自身經(jīng)歷向社團成員講述黨的歷史和黨旗、黨徽的來歷，給社團成員上了一堂生動的愛國主義教育課，然后社團成員指導小學生做國旗、黨旗等陶藝體驗，通過“老手拉大手、大手拉小手”的陶樂家園社團活動，發(fā)揮了高校服務(wù)社會、傳承地方文化的功能，讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化賡續(xù)相傳。

高校專業(yè)社團活動有利于學生成長成才，社團建設(shè)和管理圍繞服務(wù)于青少年成長，鼓勵大學生積極參加社團活動，專業(yè)社團活動和課堂教學緊密結(jié)合，培養(yǎng)興趣的同時，加強專業(yè)學習，增強學生的創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新能力。專業(yè)社團活動為大學生自主創(chuàng)業(yè)提供平臺，是學生創(chuàng)業(yè)實踐的孵化園，在豐富校園文化的同時宣揚地方特色文化，高校社團建設(shè)服務(wù)于學校全面育人的發(fā)展理念，打造與社會接軌的高技術(shù)技能全方面人才。

參考文獻：

[1]阮艷.高職院校學生社團活動對提升大學生綜合素質(zhì)的影響[J].青春歲月，2013（24）.

[2]李志國，劉一可，陳曉梅，等.基于高校學生社團活動開展創(chuàng)業(yè)實踐的探究[J].企業(yè)導報，2015（2）.

[3]劉桓.如何豐富社團活動以促進校園文化創(chuàng)新建設(shè)[J].魅力中國，2014（25）.◎編輯 武慧慧