[摘 要] 通過考察我國(guó)化學(xué)高考考試現(xiàn)狀，對(duì)比國(guó)外主流高中化學(xué)考試基本特點(diǎn)，從考試的形式、考試的目標(biāo)、考試的內(nèi)容、成績(jī)的評(píng)定等幾方面進(jìn)行比較研究，以促進(jìn)我國(guó)高中化學(xué)高考的改革與完善。

[關(guān) 鍵 詞] 高中化學(xué)；高考；比較研究

[中圖分類號(hào)] G633.8 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）31-0022-01

狹義而言，高考是國(guó)家為了全國(guó)高等學(xué)校招錄新生而舉行的考試；廣義而言，高考既是高等學(xué)校招生考試，也指與其相伴的錄取制度、政策和法規(guī)[1]，本文所要探討的高中化學(xué)高考的含義是指狹義的高考?；瘜W(xué)高考既是學(xué)業(yè)畢業(yè)考試，也是選拔性考試，既關(guān)系到基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成，又關(guān)系到高等教育的人才選拔。通過考察我國(guó)化學(xué)高考現(xiàn)狀，對(duì)比國(guó)外主流高中化學(xué)考試基本特點(diǎn)，從考試的形式、考試的目標(biāo)、考試的內(nèi)容、成績(jī)?cè)u(píng)定等幾方面進(jìn)行比較研究，以促進(jìn)化學(xué)高考的改革與完善。

一、我國(guó)化學(xué)高考的發(fā)展概述

自1977年，高考制度恢復(fù)以來，歷經(jīng)30余次改革，有考試形式、有命題制度、有評(píng)分技術(shù)等各個(gè)方面的改革。2000年之前我國(guó)一直實(shí)行全國(guó)統(tǒng)一命題，之后實(shí)行“統(tǒng)一高考，分省命題”的組織方式。2003年教育部改革招生方式，開始逐漸批準(zhǔn)高校開展自主招形式。到2016年全國(guó)有26個(gè)省份選擇統(tǒng)一命題，北京、上海、天津、江蘇、浙江5省份仍為分省命題。

二、國(guó)外高中化學(xué)高考的發(fā)展概述

本文選取國(guó)外高中化學(xué)主流國(guó)際課程作為研究對(duì)象，以Alevel、IB、SAT為例展開國(guó)內(nèi)外高中化學(xué)高考的對(duì)比分析。A-Level是英國(guó)普通中等教育證書考試高級(jí)水平課程，也是英國(guó)學(xué)生的大學(xué)入學(xué)考試課程。IB是國(guó)際文憑組織IBO（International Baccalaureate Organisation的簡(jiǎn)稱），為全球?qū)W生開設(shè)的課程，IB課程不以世界上任何一個(gè)國(guó)家的課程體系為基礎(chǔ)而自成體系，即具有與世界各國(guó)主流教育課程體系之間的兼容性，又有自己教育理念發(fā)展下的獨(dú)特性。學(xué)生獲得IB證書后就取得了直接進(jìn)入英國(guó)大學(xué)及大多數(shù)其他國(guó)家大學(xué)學(xué)習(xí)的資格，他們也可能獲得最多一年的學(xué)分進(jìn)入美國(guó)大學(xué)。SAT是由美國(guó)大學(xué)委員會(huì)主辦的一場(chǎng)考試，其成績(jī)是世界各國(guó)高中生申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)入學(xué)資格及獎(jiǎng)學(xué)金的重要參考，它稱為美國(guó)高考。

三、中外高中化學(xué)高考的比較

（一）考試形式的比較

我國(guó)化學(xué)高考有兩種形式，一種是全國(guó)統(tǒng)一命題以生物、物理、化學(xué)為內(nèi)容的理科綜合卷，一種是化學(xué)單獨(dú)分科考試。Alevel、IB考試體系中，化學(xué)均為單獨(dú)分科考試。SAT考試中，化學(xué)屬于SAT2考試，不同于SAT的綜合能力測(cè)試，SAT2是一種專項(xiàng)水平測(cè)試，考查學(xué)生某一科目的水平，具體見下表。

（二）考試內(nèi)容的比較

我國(guó)化學(xué)高考以能力測(cè)試為主導(dǎo)，將在測(cè)試考生進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的知識(shí)、技能和方法的基礎(chǔ)上，全面檢測(cè)考生的化學(xué)素養(yǎng)，試卷中必考內(nèi)容涵蓋必修模塊“化學(xué)1”“化學(xué)2”和選修模塊“化學(xué)反應(yīng)原理”的內(nèi)容。根據(jù)化學(xué)的體系和特點(diǎn)，必考部分的內(nèi)容包括化學(xué)特點(diǎn)和基本研究方法、化學(xué)基本概念和基本理論、常見無機(jī)物及其應(yīng)用、常見有機(jī)物及其應(yīng)用和化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)五個(gè)方面；試卷中選考內(nèi)容為選修模塊“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”和“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”，考生從中任意選一個(gè)模塊考試。英國(guó)CIE考試局公布的考試大綱規(guī)定了ALevel化學(xué)課程的考試內(nèi)容，包括物理化學(xué)、無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、應(yīng)用化學(xué)四個(gè)部分。IB考試大綱規(guī)定的課程內(nèi)容包括定量化學(xué)、原子結(jié)構(gòu)、元素周期律、化學(xué)鍵、化學(xué)能量學(xué)、化學(xué)動(dòng)力學(xué)、化學(xué)平衡、酸與堿、氧化還原反應(yīng)、有機(jī)化學(xué)等。SAT考試大綱規(guī)定的考試內(nèi)容包括結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的狀態(tài)、化學(xué)反應(yīng)類型、化學(xué)計(jì)量學(xué)、熱力學(xué)、描述化學(xué)、實(shí)驗(yàn)部分等。由于ALevel和IB考試形式是以單科多組試卷組合，所以考試內(nèi)容較寬泛，基本能夠覆蓋整個(gè)化學(xué)學(xué)科知識(shí)體系。與之相比，我國(guó)高考由于考試形式、試卷容量所限，試卷考查范圍有限。

（三）成績(jī)?cè)u(píng)定的比較

我國(guó)高考是以真實(shí)分?jǐn)?shù)為最終成績(jī)。ALevel化學(xué)考試成績(jī)由原始分值折換成等級(jí)形式，分為A、B、C、D、E、U六個(gè)等級(jí)，A為最優(yōu)，E為通過，U為不及格，如果學(xué)生對(duì)某門課的成績(jī)不滿意，可以選擇重考，最終成績(jī)以最高的一次為基準(zhǔn)。IB考試化學(xué)成績(jī)由原始分值最終折換成7分制。SAT考試化學(xué)成績(jī)由原始分值通過換算表（根據(jù)考試難易度每次調(diào)整）換算為200～800分的最終成績(jī)。

四、啟示

ALevel化學(xué)考試形式，允許學(xué)生多次考試，以最好的成績(jī)申請(qǐng)大學(xué)錄取，這避免了“一考定終身”的不足，也有利于減輕考生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，保證學(xué)生化學(xué)學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性。同時(shí)ALevel考試中AS和A2的考試中都由單獨(dú)考核實(shí)驗(yàn)的考試，重視對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾椤Ｓ捎贏Level和IB考試范圍和知識(shí)容量，其題型多樣，題目設(shè)置梯度和層次性明顯，更加注重對(duì)學(xué)生思維過程的考查，更有利于對(duì)學(xué)生化學(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用能力的考查。國(guó)內(nèi)外化學(xué)高考有很多不同之處，但由于二者國(guó)情、文化背景不同，不能簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)其優(yōu)缺點(diǎn)，我們可以通過對(duì)比研究，借鑒其優(yōu)勢(shì)，為我國(guó)高考的改革提供一定的借鑒。

參考文獻(xiàn)：

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[3]王春姣.歷年Alevel化學(xué)試題的發(fā)展研究[J].化學(xué)教學(xué)，2016（5）：91-94.

◎編輯 張 慧