張占東

[摘 要] 在中等職業(yè)教育過程中，班主任在其中發(fā)揮著不可或缺的作用，對學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)也有著很大的影響。中職班主任在教學過程中，要不斷地培養(yǎng)學生面向社會的能力，不斷地配合學校加強對學生的職業(yè)素養(yǎng)教育。因此要分析中職班主任在學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)中的作用，并對此提出合理有效的建議。

[關 鍵 詞] 班主任；中職學生；職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)；作用；建議

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）33-0236-01

我國經(jīng)濟發(fā)展速度的加快對就業(yè)方面的影響比較明顯，社會上的就業(yè)競爭壓力越來越大，就業(yè)形勢也日益嚴峻，對中職學生的職業(yè)素養(yǎng)也有了更高的要求。面對越來越激烈的就業(yè)競爭，學校必須加大對學生職業(yè)素養(yǎng)的教育力度，其中班主任是主要負責人，是教學的管理者，班主任在今后的工作中應該采取積極有效的措施來培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)。

一、中職學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的現(xiàn)狀

就目前我國中職學校的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)情況來看，大部分中職學校的學生缺少職業(yè)生涯規(guī)劃，職業(yè)素養(yǎng)較差，對未來的發(fā)展沒有目標和計劃。在教學過程中，一部分學生無精打采、犯瞌睡，課堂上沒有認真聽講，甚至玩手機、打游戲現(xiàn)象時有發(fā)生，他們對教師的要求置之不理，也不服從教師的管教，也未能按時完成教師布置的學習任務和作業(yè)?，F(xiàn)將中職學校職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題總結為以下幾點：首先，中職學校在教育教學中缺少對學生職業(yè)生涯規(guī)劃的指導；其次，中職學校對職業(yè)素養(yǎng)教育不重視，盲目培養(yǎng)學生的職業(yè)技能；最后，中職學校缺少學校和企業(yè)的合作，不利于培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)。

二、加強中職學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要意義

隨著社會上就業(yè)競爭的壓力越來越大，對中職學生的職業(yè)素養(yǎng)也有了更高要求。中職學生正處于學校向社會的轉(zhuǎn)變階段，大部分的學生只重視自己的專業(yè)能力，對職業(yè)素養(yǎng)方面缺少了解和認識。真正進入社會用人單位，他們重視的不單單是學生的專業(yè)能力，對學生的綜合素質(zhì)水平要求更高，因為企業(yè)招聘人才，不只是為了滿足當前工作崗位的需要，更是為企業(yè)的發(fā)展儲備人才，所以對職業(yè)素養(yǎng)、工作態(tài)度、職業(yè)道德以及自身綜合素質(zhì)方面更為重視，同樣，具備良好綜合素養(yǎng)的中職學生會受到企業(yè)的歡迎。

良好的職業(yè)素養(yǎng)在工作中也有體現(xiàn)，倘若學生的職業(yè)素養(yǎng)較高，在工作中他們往往能夠調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，完善自身的不足，在工作中能有效地與他人配合，積極地投入工作中去；相反，職業(yè)素養(yǎng)較差的人，往往眼高手低，不懂配合。因此，良好的職業(yè)素養(yǎng)對個人和企業(yè)的發(fā)展都有著很大的影響，加強中職學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，能夠增強他們在就業(yè)方面的競爭力，能提升自身的綜合素質(zhì)，有利于在進入社會后更好地發(fā)展。

三、對班主任進行中職學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)工作的建議

（一）掌握本班學生的專業(yè)定位

班主任要想對本班學生進行職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，首先要了解他們的專業(yè)是什么，這時候可以向其專業(yè)老師了解學生的專業(yè)以及未來的職業(yè)方向。其次，跟負責職業(yè)生涯與規(guī)劃課程的老師進行溝通，通過此課程設計一份關于學生未來職業(yè)生涯規(guī)劃的調(diào)查問卷。最后，在日常的學習和生活中就要增加他們對職業(yè)素養(yǎng)的認識，不斷地規(guī)范和培養(yǎng)中職學生的職業(yè)素養(yǎng)，例如按時上下課，不遲到早退，從現(xiàn)在就養(yǎng)好良好的時間觀念，以便日后工作按時上下班。班主任要讓學生嚴格遵守教師的要求，這就好比工作中服從公司的規(guī)定。

（二）培養(yǎng)學生人際交往和溝通的能力

無論是在學習還是工作中，人際交往和與人溝通都是必備的基本能力，中職學生不僅要具備較強的專業(yè)能力，還要善于與人溝通和交流。中職班主任在日常教學中，要了解學生的性格特點，積極開展組織各種形式的活動，鍛煉和培養(yǎng)學生的人際交往能力和與人溝通的能力。

（三）提高學生的學習意識

在教學過程中，班主任要提高學生的學習意識，讓他們認識到學習的重要性，這樣不但可以提高他們的專業(yè)能力，奠定堅實的理論基礎，而且對未來的工作也有一定影響。這就需要班主任在日常教學中營造良好的學習氛圍，不斷提高學生的學習興趣。

（四）加強學生的職業(yè)道德教育

良好的道德是一個人素質(zhì)教養(yǎng)的體現(xiàn)，可以幫助學生更好地適應社會，有利于學生形成良好的人際關系。班主任在日常學習和生活中要強化學生的禮儀和道德教育，引導學生形成良好的職業(yè)素養(yǎng)和習慣。

四、結語

總而言之，班主任在中職學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)過程中發(fā)揮著重要的作用。隨著就業(yè)競爭壓力越來越大，中職學生職業(yè)素養(yǎng)的重要性也日益顯現(xiàn)，為了面對嚴峻的就業(yè)形勢，學校和班主任必須在職業(yè)素養(yǎng)教育方面加以重視，在教學過程中，不斷地培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)，提高他們的綜合素質(zhì)水平，為日后學生就業(yè)奠定基礎。

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