王艷

[摘 要] 隨著我國新一輪課程改革的開展，我們逐漸重視起學(xué)生文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育更加值得探討。在中職語文教學(xué)活動(dòng)中，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是非常重要的環(huán)節(jié)之一，語文是中職院校的基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)中職學(xué)生來說，語文的學(xué)習(xí)需要非常重視，能夠培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還有助于學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。語文教學(xué)中的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)，能夠有效提高中職學(xué)生的道德修養(yǎng)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生能夠通過傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，提高自身的人文素養(yǎng)，從而達(dá)到中職教育的目標(biāo)。

[關(guān) 鍵 詞] 中職院校；語文教學(xué)；傳統(tǒng)文化教育

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）33-0202-01

中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中國長(zhǎng)時(shí)間歷史發(fā)展的精髓，傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)，是上千年中華民族智慧的結(jié)晶。中職院校在招生時(shí)的要求比較低，導(dǎo)致中職院校的學(xué)生文化水平、道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力參差不齊，很多學(xué)生的文化素養(yǎng)達(dá)不到素質(zhì)教育的要求，很多中職學(xué)生不能用認(rèn)真的態(tài)度面對(duì)每一天的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方面存在著很多問題，也對(duì)學(xué)生自身的發(fā)展造成了一定的影響。還因?yàn)橹新氃盒１容^注重學(xué)生專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，忽視了學(xué)生文化素質(zhì)的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生在道德修養(yǎng)和學(xué)習(xí)態(tài)度方面有著極大的欠缺。因此，中職語文教師要加強(qiáng)語文教學(xué)中的傳統(tǒng)文化教育，提高中職學(xué)生的文化素養(yǎng)，塑造良好的人格品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

一、中職語文教學(xué)中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的意義

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族幾千年的文化瑰寶，而中職院校學(xué)生普遍存在著語文基礎(chǔ)較差、傳統(tǒng)文化知識(shí)匱乏、道德素養(yǎng)不高等問題，因此，中職語文教學(xué)中的傳統(tǒng)文化教育就顯得尤為重要。中職學(xué)生大多數(shù)對(duì)學(xué)習(xí)都不是很感興趣，對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，不能好好地進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，甚至有的學(xué)生有非常嚴(yán)重的逆反心理，抗拒學(xué)校課程學(xué)習(xí)，并且沒有良好的道德素養(yǎng)和行為習(xí)慣。語文教學(xué)中的傳統(tǒng)文化教育能夠在一定程度上改善這一問題，傳統(tǒng)文化能夠讓學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，塑造學(xué)生良好的人格品質(zhì)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展具有重要意義。

二、中職語文教學(xué)中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育存在的問題

（一）對(duì)語文教學(xué)中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育不夠重視

因?yàn)橹新氃盒３擞谢A(chǔ)的教學(xué)課程之外，還有專業(yè)技術(shù)的教學(xué)課程，大多數(shù)的中職院校都比較重視學(xué)生專業(yè)機(jī)能的培訓(xùn)，從而忽略了語文教學(xué)，更加忽略了語文教學(xué)中的傳統(tǒng)文化教育，將大量的資源投入到了學(xué)生專業(yè)技能的學(xué)習(xí)上，并沒有意識(shí)到傳統(tǒng)文化教育對(duì)中職學(xué)生的重要性，從而導(dǎo)致學(xué)生也將學(xué)習(xí)重心放到了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)上，忽略了基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不能用認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待語文學(xué)習(xí)以及語文教學(xué)中的傳統(tǒng)文化教育。

（二）學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣

很大一部分中職學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)是完全沒有興趣的，在他們眼中任何事情都比學(xué)習(xí)要有趣很多，學(xué)生很難長(zhǎng)時(shí)間地將注意力集中到語文課堂教學(xué)中。中職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不足，也會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在語文課堂教學(xué)，跟不上教師講課的速度，跟不上其他學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，學(xué)習(xí)能力的不足讓學(xué)生無法在語文學(xué)習(xí)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，長(zhǎng)此以往，導(dǎo)致學(xué)生逐漸對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，更加沒有耐心去了解傳統(tǒng)文化。

三、加強(qiáng)中職語文教學(xué)中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的策略

（一）提高對(duì)中職語文教學(xué)中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的重視程度

中職院校要加強(qiáng)對(duì)語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育的重視程度，真正明白傳統(tǒng)文化教育對(duì)中職學(xué)生的意義，加大傳統(tǒng)文化的宣傳力度，要定期組織中職語文教師進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，交流語文教學(xué)中開展傳統(tǒng)文化教育的經(jīng)驗(yàn)，讓語文教師能夠?qū)W習(xí)到有價(jià)值的教學(xué)方法，提高語文教師對(duì)傳統(tǒng)文化教育的重視程度，從而逐漸地影響到學(xué)生，讓學(xué)生也意識(shí)到傳統(tǒng)文化教學(xué)的重要性，將更多的精力放到傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)上。

（二）營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

中職語文教師在進(jìn)行語文教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍。傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)對(duì)于中職學(xué)生來說是有一定難度的，教室就需要通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景的方式，讓學(xué)生更容易理解傳統(tǒng)文化知識(shí)，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，用更加生動(dòng)的語言講解傳統(tǒng)文化知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境中感受傳統(tǒng)文化的魅力，體會(huì)傳統(tǒng)文化所要表達(dá)的情感和精神，改變學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的看法和態(tài)度，逐漸讓中職學(xué)生喜歡上傳統(tǒng)文化，提高中職語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育質(zhì)量。

綜上所述，傳統(tǒng)文化教育對(duì)于中職學(xué)生來說尤為重要，能夠讓學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提高中職學(xué)生的文化素養(yǎng)，塑造良好的人格品質(zhì)，促進(jìn)中職學(xué)生的健康發(fā)展。

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