這學(xué)期，杭州有兩個(gè)區(qū)的不少孩子樂(lè)壞了。杭州上城區(qū)教育局和拱墅區(qū)教育局都出臺(tái)規(guī)定或發(fā)出倡議：初中生晚上10點(diǎn)還沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)，可以選擇不做，只要家長(zhǎng)在作業(yè)上簽字，學(xué)生第二天交給老師即可。此前，寧波市鄞州區(qū)教育局也出臺(tái)了類似的中小學(xué)作業(yè)管理規(guī)定。看到這樣的規(guī)定，你有什么想法呢？

@童夢(mèng)瑤：初中生還處于生長(zhǎng)發(fā)育的黃金時(shí)期，身體不能承受太過(guò)繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，這個(gè)規(guī)定對(duì)青少年的身體健康有很大幫助。當(dāng)然也不能否認(rèn)，可能會(huì)有一些不思進(jìn)取的學(xué)生，以此為借口拖著不交作業(yè)。但無(wú)論如何，它的利還是大于弊的。

@劉星：我覺(jué)得學(xué)生可以分為聰明的、認(rèn)真的和自我放棄的三種。自我放棄的學(xué)生不會(huì)因?yàn)檫@樣的規(guī)定而作出改變；聰明的學(xué)生會(huì)有效地利用時(shí)間，所以不會(huì)拖到很晚；而認(rèn)真的學(xué)生則會(huì)利用所有時(shí)間來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。這樣看來(lái)，其實(shí)這個(gè)規(guī)定意義并不大。

@胡旭：對(duì)于某些不是特別聰明的同學(xué)來(lái)說(shuō)，完成作業(yè)真的是一件很困難的事。我初中時(shí)身邊也有這樣的同學(xué)，他們可以做到集中精力完成一兩門(mén)課的作業(yè)，但要他們完成所有科目的作業(yè)幾乎不可能。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，教育部門(mén)這個(gè)規(guī)定是必要的，不能為了寫(xiě)作業(yè)忽視學(xué)生的身體健康。但對(duì)于那些熬到10點(diǎn)故意不完成作業(yè)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這個(gè)規(guī)定會(huì)起反作用，我覺(jué)得可以由老師選擇真正有困難的同學(xué)，給予他們特權(quán)。

@王梓鑫：這個(gè)做法的初衷是想為我們減負(fù)，但是如果學(xué)生沒(méi)法完成作業(yè)，即使有家長(zhǎng)的證明，在老師心中，這些學(xué)生的印象分也會(huì)打折扣。如果每天都有一小部分作業(yè)滯留，那么學(xué)生的壓力會(huì)越來(lái)越大。與其把這些作業(yè)滯留下來(lái)，倒不如學(xué)校精簡(jiǎn)作業(yè)，真正讓學(xué)生減負(fù)。

@朱靜怡：就我個(gè)人而言，做作業(yè)的時(shí)候，我會(huì)下意識(shí)地把最不擅長(zhǎng)的科目放到最后完成。假設(shè)晚上10點(diǎn)后停下手中的作業(yè)，那剩下沒(méi)做的往往就是自己最不擅長(zhǎng)科目的那部分，這樣的話，不擅長(zhǎng)的就會(huì)越來(lái)越不擅長(zhǎng)，從而造成惡性循環(huán)。我覺(jué)得老師可以根據(jù)學(xué)生的不同情況布置作業(yè)，給成績(jī)好的同學(xué)布置難一點(diǎn)的，給有困難的同學(xué)布置簡(jiǎn)單一點(diǎn)的，這樣大家就都可以完成作業(yè)了。

/足球的未來(lái)/足球的世界里，永遠(yuǎn)少不了平民球隊(duì)逆襲的熱血故事。在2017年中國(guó)中學(xué)生足球錦標(biāo)賽上，來(lái)自山東小縣城的郯城一中女足一戰(zhàn)成名。今年3月，姑娘們遠(yuǎn)赴以色列，代表我國(guó)參加2018年世界中學(xué)生五人制足球錦標(biāo)賽，并以第7名的成績(jī)載譽(yù)歸來(lái)。自2015年《中國(guó)足球改革發(fā)展總體方案》公布以來(lái)，中國(guó)開(kāi)始為打造世界青少年足球人口大國(guó)實(shí)施“造血”行動(dòng)。全民足球的土壤，孕育著中國(guó)足球的未來(lái)。

如果將我出生的那一刻定義為擁有全部時(shí)間的話，時(shí)光確實(shí)從我手中流逝了；但如果將我死去的那一刻定義為我擁有了自己全部時(shí)間的話，那么，我一直都未曾失去時(shí)間，而是一直在獲取時(shí)間。前不久，寧波華天小學(xué)的王悅微老師在微博上曬出了一篇六年級(jí)學(xué)生的作文，其中一段關(guān)于時(shí)間的思考，迅速在網(wǎng)上走紅。

真正上了初中，我才意識(shí)到初中的生活其實(shí)充滿著歡樂(lè)，并不需要多久就能適應(yīng)。有些東西看起來(lái)遙不可及，可在一步一個(gè)腳印之后，你會(huì)驚嘆“原來(lái)我走了這么長(zhǎng)的路了”。還在杭州文瀾中學(xué)就讀初三的葉卓睿在參加清華大學(xué)信息學(xué)冬季體驗(yàn)營(yíng)之后，被清華大學(xué)無(wú)條件一本預(yù)錄取。此前，葉卓睿受邀來(lái)到母校杭州市省府路小學(xué)，和學(xué)弟學(xué)妹進(jìn)行交流時(shí)如是說(shuō)。